SBU가 학생들을 위해 우크라이나의 역사를 쓰는 방법
최근에는 "군 복무"페이지에서 종종 현대 학교를위한 프로그램이 논의되는 교육 주제가 제기됩니다 (교육 표준). 교육 문제에 특별한주의가 기울입니다. 역사. 더 정확하게는 위의 지시에서와 같이 교수 자체가 아닙니다. 토론 주제 중 하나는 학교를위한 하나의 역사 교과서인데, 그 아이디어는 대통령이지지 한 것입니다. 이 주제는 부시 대통령의 주도권을지지하는 것으로부터이 이니셔티브를 현실로 번역하는 것까지 종종 극복 할 수없는 심연이기 때문에 논쟁의 여지가 있습니다.
이 배경에 대해, 우크라이나라고 불리는 이웃 국가는 우리와는 달리 사건을 강요하기로 결정했으며, 우크라이나 학교에서 교원 역사의 개념을 단일 교과서 블록을 사용하는 동시 주장이라고 제시했습니다.
우리는 여기에서 우크라이나의 경제 위기, 부패 전쟁에 대해 "문제"라는 단어가 우크라이나의 동의어라고 이야기하지만, 언급 된 역사적인 학교 개념의 문제에서 러시아의 부패 구성 요소는 훨씬 광범위하고 다각적 인 것으로 보인다. 우리가 이야기하고있는 것은 무엇입니까? 네, 수많은 역사 교과서의 창작과 구현에 손을 덥 혔다는 사실, 그 중 하나의 자료는 종종 다른 자료의 자료와 정반대의 것이거나, 3 번째 자료를 완전히 반박하고 절대 거대한 시장을 잃고 싶지는 않습니다. 러시아에서는 모든 것이 역사 교과서의 한 줄로 선언적으로 뒷받침됩니다. 관심있는 선생님부터 학생과 학부모, 정부 리더십까지.
그러나 선언적으로 (단어로) 하나의 것이지만 실제로는 또 다른 것입니다. 사실 학교 역사 교과 과정에서 교과서를 출판 할 때 빵을 잃을 준비가되어 있지 않은 수십 개의 다양한 출판사가 있습니다. 그 저자들은 빵을 잃고 싶지 않습니다. (위에서 "누군가에게서"지지를받지 않고서) 한 장의 교과서에 각인을하고 새로운 판을 발표합니다. 실제로 새 판을 발표하는 것은 표지에있는 콜라주를 변경하고 공동 저자를 귀속 시켜서 "이전"판과 다릅니다.
그것은 보이지만 부패는 무엇입니까? ... 반대로 - 시장 시스템이 작동합니다.이 시스템을 사용하면 여러 비즈니스 부문에서 운영되어 상당한 이익을 얻을 수 있습니다. 이익은 좋습니다. 그러나이 수익이 증가하는 것을 고려하지 않은 경우에만 유용합니다. 그리고 그것은 부패한 이해 관계를 숨기고 개인의 "교육의 친구들"이 교육 자료의 선택의 다양성에 대한 착각을 표현하는 러시아의 미래 세대의 준비를 통해 성장합니다. 예, 산이 많이 있습니다. 그러나 대부분의 경우에는 다양성이 없으며 일부는 단순히 다른 사람을 복사하여 붙여 넣기 때문에 다양성은 단지 학생이 아닌 것입니다.이 모든 "다양성"을 이해할 수있는 교사는 매우 어려울 수 있습니다. 더욱이 프로파일 구조가 권장 사항에 대한 지침을 선생님의 업무 프로그램에 추천하는 형식 (예 : 교과서와 같은)이 다른 사람들과 모순되는 형식을 취하는 경우도 있습니다. 땅에, 그리고 나서 ... 글쎄, 또한 서류상의 토탈 왕국은 지상에서 불리는 가장 뛰어난 교육 이니셔티브조차도 허물어 질 수 있습니다.
글쎄, 그럼 뭐야 ... 유로 우크라이나? ... 이웃이 없다면 어디에서 ... 러시아는 역사 교육의 시스템에서 그 경험을 통해 배워야 만 할 것인가? 형태로 - 꽤 러시아 교육에서만 특별한 서비스의 도움없이 모든 것을 준비 할 수있는 충분한 전문가가 있습니다. 그리고 그 내용에 따라서, 하나님을 구하십시오 ...
우크라이나 교육 과학부는 소위 우크라이나 국립 연구소 (National Memembrance)의 지도력과 함께 최근 고등학생을 대상으로 한 기본 학술 주제 ( "역사"에 관한 이야기)에 대한 단일 개념을 발표했습니다. 그래서, 내용에 대해 ...
이 경우의 개념은 우크라이나 학교의 고학년에서 교사가 한 번에 두 과목의 통합을 제공하는 방식으로 구현 트랙에 배치됩니다. 지금까지 우크라이나 고등학생들은 "우크라이나의 역사"와 "세계사"라는 두 가지 역사적인 주제를 연구했습니다. 그러나 우크라이나 역사 기자 회견에서 우크라이나 기자들과 정치 학자들에 따르면 SBU의 스태프 멤버 인 Vyatrovich의 우크라이나 기억 연구 소장은 "두 가지 주제를 만족시키지 못했다. 우크라이나. " 우크라이나가 세계사에서 수세기 동안 독립된 주제로 존재하지 않았다는 사실은 Vyatrovich 측에 있습니다. 그의 임무는 젊은 사람들의 마음에 우크라이나가 항상 독립적이고 독립적이며 항상 존재 해왔다는 거짓말을하는 것이다.
Vyatrovich 씨가 말한 것처럼 코스가 병합 된 후에 새로운 프로그램과 새로운 (단일) 교과서의 우크라이나 테마는 볼륨의 70 %에 관한 것입니다. 죄송합니다 99 ...
이 비율은 우크라이나의 위치가 "역사적으로 입증 된 사실"로 인해 문명 공간의 거의 중앙에 있기 때문에 증가 할 것입니다. 그들은 우리가 전 세계에서 우크라이나 없이는 할 수없는 중요한 사건이 없다는 것을 알지 못했다고 말합니다. "모스크바 백악관의 klyats"는 "영웅적인 우크라이나 역사"를 왜곡했습니다. 그리고 이제 우리는 알고 있습니다 ... 그리고 우리는 아이들에게 말할 것입니다 ...
UNPI 총재 성명서에서 :
우크라이나는 세계사에서 많은 중요한 사건들의 진원지였습니다 : 제 1 차 세계 대전과 제 2 차 세계 대전, 홀로 도르 (Holodomor)와 홀로 코스트 (Holocaust), 공산주의 전체주의 정권의 형성과 분해. 따라서 통합 프레젠테이션을 통해 학생들은 우크라이나와 세계의 역사를 더 잘 이해할 수 있습니다.
가장 개념들:
역사 교육의 새로운 개념은 우크라이나 역사의 배경에 대해 과거의 우크라이나에 관한 지식에 대한 학생들의 관심을 키우는 데 있습니다. 통합 된 주제는 비판적이고 창조적 인 사고, 정보의 통합 된 상황 적 표현의 개발을 통해 역사에 관한 조작에 대한 학생들의 저항에 대한 개발을 촉진합니다.
즉 젊은 우크라이나 인들에게는 "우크라이나는 세계에서 가장 오래된 국가 중 하나"라며 물론 러시아와 공통점이 없다고한다. Vyatrovich가 발표 한 성명서의 배경에 대해 WINS의 메시지를 통해 이해 관계가 있습니다. 곧 연례 행사 일정에서 승리의 날을 건너 뛸 연구소의 계획을 곧 고려해야합니다. 그 대신 달력에 "8 May"라는 특별한 이름이 붙었습니다. 그 이름은 이미 기억과 화해의 날이었습니다. 누구와 화해? 나치와? ..
이 역사적 접근 방식을 통해 현재의 키에프 "엘리트"를 키울 사람은 누구인지 분명합니다. 이것이 역사적 개념의 단일성 창조의 극단적 인 척도라는 것도 분명하다. 그러나,이 단계에서 러시아에 대한 추가 교훈으로 받아 들여야한다. 교훈은 같은 역사를 가르치는 데있어 하나의 개념을 창작하는 것이 오랜 기한이며, 학교에서 역사 과학을 가르치는 단일 개념에서 교리와 거짓 역사적 사기의 집합을 만드는 것은 정의상 범죄에 불과하다는 것입니다. 그러나 외국 대출을 위해 레이스 쇼츠에서 "파리를 통해"걷기를 열망하는 이웃 사람들은 흥분에 차서 ...
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