교육 재앙은 어떻게 생겼을까요?

러시아의 안전 계수는 지난 세기 말보다 훨씬 현저히 낮습니다.

교육 재앙은 어떻게 생겼을까요?




90 년대의 가난한 혼란 속에서 국가는 자신의 직책을 떠나고 싶지 않은 보이지 않는 사람들에게 휴식을 취했습니다. 모든 것은 그들에 대한 것이 었습니다. 바깥 세상의 압박과 자국의 당국은 단호하게 모든 입장을 항복했고, 운이 좋았던 자들에 대한 침묵의 경멸을 전혀 저촉하지 않았습니다. 그들의 조국과 영예를 지키기위한 그들의 용기와 에너지가 나라를 무너 뜨리는 것을 허용하지 않았고, 생산이 완전히 중단되었고, 학교는 상반기 동안 저장 시설로 바뀌었다. 그러나 그들의 위치는 새로운 세기의 시작과 함께 바뀌었다.

그들이 말한 단어는 이전 시대의 바리케이드의 다른쪽에 서 있던 사람들을 포함하여 모든 사람에 의해 반복되기 시작했습니다. 말은 쓸모가 없다. 그 (것)들 다음에,이 낱말에 의해 표현 된 생각은 가치를 떨어 뜨렸다. 외부 복지가 성장했습니다. 그러나 그 말은 여전히 ​​행위와 관련이 없습니다. 단 한 가지 문제 만 해결되지 않았습니다. 석유 수입이 증가하여 백일해와 루즈로 부패하는 상처에 광택을 내고 향수로 채울 수있었습니다.

동시에 초기 민영화 절차가 완료되었습니다. 그것은 강력하고 파괴 할 수없는 것처럼 보였다. 모든 내부의 적들은 패배하고, 외부의 다른 일에 참여했으며, 전쟁에 참여했습니다. 그러나 수백만 조각의 권력 (맨 위부터 가장 낮은 머리에 이르기까지)을 사용하여 개인적인 이익을 위해 자주 사용할 수 있습니다. 이것은 통제 성의 상실을 의미하지는 않습니다. 여러분은 USE에 입장 할 수 있고, 에스토니아와의 거래를 중단 할 수 있습니다. 그러나 이것은 제 의견으로는 위에서 언급 한 모든 충동이 일련의 synecurs로 거절 될 것이라는 사실로 이어졌습니다.

위에서부터 이니셔티브가 필요 없으며 초대받지 않은 조언을 듣지 않을 것이라고 분명하게 명시되어 있습니다. 애틀란타를 좋아했던 사람들은 자신의 노력에 대한 쓸데없는 것을 보았고, 유혹이 증가하는 것을 보았습니다. 더 중요한 것은 말과 생각과 행동의 팽창이 피곤하다는 것을 보았습니다. 그리고 시간이 지남, 시간을 앞둔 많은 사람들이 사라졌습니다.

따라서 러시아의 내부 안전 마진은 지난 세기 말보다 현저히 낮아졌습니다. 그리고 솔직히 평가에서 실수를하게되어 매우 기쁩니다. 이러한 과정이 학교에 어떤 영향을 미쳤습니까? 국가 통제가 증가했다는 사실은 독자 중 누구에게도 해당되지 않습니다. 뉴스; 그러나 그는 어떤 교육 학적 이상에서 나아 가지 않았다. 실질 문제는 이데올로기 적으로 간주되었고 거의 독점적으로 영향을 받았다. 역사.

이것은 이해할 수 있습니다 : 우리는 모두 인간입니다. 우리는 모두 인간입니다. 그리고 인생에서 그것은 교과서에서 우리 자신에 대해 읽는 것이 즐겁습니다. 사후에 쓰여진 것에 영향을주는 것은 여전히 ​​불가능합니다. 그러나 이것은 분위기를 망칠 수 없습니다. 그것은 노동자보다 좋지 않은 해를 입혔습니다. 노동자들은 심하게 당기지 않았고, 정상 이상으로 무언가를 준 사람들은 매우 심각했습니다. 가장 슬픈 것은 페레스트로이카와 포스트 페레스트로이카 시대의 교육에서 유일하게 긍정적 인 경향에 반하는 작업 이었다는 것입니다. 대학의 과학자들은 모든 조직이 아닌 무료 인 학교에 관심이 있습니다.

그러나 이전 학교의 객관적인 구조와 삶의 방식, 새로운 현실 및 같은 "피로 요인"- 추진력이 사라지고 관성 만 남았음 -이 강화 된 통제가 중단되지 않은 객관적인 구조와 삶의 방식 사이의 불일치로 인한 붕괴 과정. 조금씩, 다른 분야보다 훨씬 작은 규모로 학교의 자발적인 민영화가 진행되었습니다. 즉시 예약하십시오 - 우리는 동향에 관한 것이지, 완성 된 프로세스에 관한 것이 아닙니다. "선생님"의 훈련에서 그들은 학생들의 훈련으로 옮기기 시작했습니다. 그것은 리허설 서비스의 번성과 학교 사업의 발전에 더 많은 기여를합니다.

감리교도들과 출판사들은 그들의 몫을 강탈했다. 발명 된 모든 혜택을 가진 중등 학교 가방은 어린이만큼 무게가 나간다. 나는 오늘날의 사회의 공리주의가 90 년대의 이상주의를 어떻게 대체했는지를 판단 할 수 없다. 소수의 소수 민족은 항상 지혜의 사랑에서 배운다. 그리고 1/20 또는 1/10의 시간의 차이는 사회 전체에서 거의 눈에 띄지 않는다. 그러나 더 이상의 이상주의는 없었으며, 누구도 그런 주장을하지 않았습니다.

따라서 학교 전망은 무제한적인 낙천주의로 평가하기가 어렵습니다. 교육 시스템은 긴급 수술이 필요한 중증 환자와 비교 될 수 있지만이를 받아 들일 수는 없습니다. 거대한 관성 - 그것을 유지하는 주된 일; 그러나 그것은 이미 힘을 얻었습니다 - 그리고 그것을 계속해서 더 얻을 것입니다 - 파괴적인 과정의 관성은 대처하기 매우 어려울 것입니다.

어려운시기에 주 케이크의 보증 된 빵 부스러기가 성가신 웰빙 시대보다 매력적입니다. 이 상황은 국가 통제를 더욱 강화할 수있게 해줄 것이다. 그러나 현대의 상황에서 학교가 무엇인지에 대한 어떤 생각에 의해서 인도되지는 않는다면, 그것은 유용하지 않으며 다른 사람들보다 더 잘하는 사람들의 작업에만 간섭 할 것입니다. 그러나 인적 자원을 강화하는 것도 기다릴 필요가 없습니다. 전체적으로 보류가 없습니다.

학교는 배우기가 더 어려울 것입니다. 더 형식주의, 무책임한 잡담과 사기가있을 것입니다. 그것은 위에서 현대화의 시도에 완전히 면역 될 것입니다. 모든 신호는 원래의 메시지를 그 반대의 것으로 바꾸면서 복잡하게 왜곡 될 것입니다. 최고 학교와 중급층 사이의 격차는 심화 될 것입니다.하지만 학부모가 어느 학교가 가장 좋은 학교인지 파악하는 것은 어려울 것입니다. 교육학 학자는 정부 나 사회의 장애물에 직면하지 않습니다. 그래서, 우리의 의견으로는, 교육 재앙은 같이 보일 것입니다.

Ctrl 키 엔터 버튼

실수로 눈치 챘다. 텍스트를 강조 표시하고를 누릅니다. Ctrl + Enter를

59 댓글
정보
독자 여러분, 출판물에 대한 의견을 남기려면 등록하십시오.

зже зарегистрированы? Войти