"학교 비극은 사회 시스템의 산물이며 변화가 필요합니다."
파르마에 대한 공격, 처음에는 첼 랴빈 스크 지역에서의 공격, 그리고 부랴 티아에서는 한 학생이 도끼와 소독약을 든 병을 공격했다.
페름에서는 두 명의 가면을 입은 미성년자가 학교에 침입하여 칼로 수업을 시작했습니다.이 모든 것은 서구의 비극의 전통이었습니다. 선생님을 포함한 15 사람들이 부상 당했으며, 부상자 중 3 명은 심각한 상태로 즉시 수술대에 입원했습니다. 아이들의 일부가 인근 쇼핑몰로 피난했다. 그 결과, 공격자가 체포되었으며, 그 중 하나가 나중에 밝혀지면서 정신과 의사에 의해 등록되어 소셜 네트워크 및 언론에서 즉시 토론의 이유가되었습니다. 이제 청소년들은 "두 명 이상의 사람들을 죽이려는 시도"라는 기사에서 기소됩니다.
그 후, 첼 랴빈 스크 지역에서 한 학생이 다른 학교를 잘라 냈습니다. 감사의 결과에 따르면 형사 사건은 "신체적 상해의 고의적 인 가해자"라는 기사 아래 개시되었습니다.
금요일 울란 우데 (Ulan-Ude)에서 공격이있었습니다. 다양한 소식통에 따르면 2 ~ 3 명의 학생들이 교실에 던져진 도끼와 "Molotov cocktail"으로 무장 한 학교에서 혼란을 일으켰습니다. 다섯 명의 학생과 교사가 부상당했습니다.
문제는 교육 기관의 보호 나 개인 가정의 어려움에 있지 않다는 것이 분명해진다. 사회적 결정은 의식을 결정하며, 교육 및 가족의 대규모 위기를 극복하기 위해 시스템을 변경해야합니다. 인구 통계 학회 (Migration and Regional Development)의 감독위원회의 Yury Krupnov 회장은이 전날 밤에 이렇게 말했습니다.
-이 사건의 원인은 무엇인가? 한 가지 이유는 없지만 본격적인 위기, 학교 교육의 위기, 무엇보다 먼저 한 단어는 실패합니다. 우리는 소련의 교육 시스템을 망쳐 놓고 교사들을 매우 진지하게 모욕했다. 30는 서구의 동일한 서 세계 교과서에서 크게 쓴 몇 가지 무의미한 의사 개혁만을 소개했다. 우리는 여러 번 텔레비전에 교사가 아무것도 의미하지 않는다는 것을 보여주었습니다. 선생님은 공개적으로 굴욕감을 느껴 그들이 어떻게 비난을받을 수 있는지, 모두 "멍청하고 어리석은 짓"이라고 말했습니다. 그리고 우리는 무엇을 원합니까?
두 번째 요점은 본격적인 가족 위기입니다. 우리는 대부분의 가족이 각각 불완전하거나 2 번째 또는 3 번째 결혼을했음을 이해해야하며, 아이들은 대부분 자신에게 맡겨져 있고, 소련에서 만들어진 어린 시절의 기반 시설은 세계에서 가장 좋았습니다. 자녀는 무료 서클에서 훼손됩니다. 우리의 선생님들과 아이들을 존중하는 것이 필요합니다. 우리는이 상황에서 우리가 포기되고 파괴되며, 일반적으로 모든 것이 함께 유지됩니다.
세번째로 큰 위기는 사회 경제적입니다. "사회"라는 말은 아름다움을위한 것이 아닙니다. 첫째, 30 년 전에는 상상할 수 없었던 어린이들 사이에 야생의 차별화 된 기회가 있었기 때문입니다. 물론, 수직적 인 사회 리프트는 절대적으로 닫혀 있습니다. (이것은 이미 평범한 것입니다.) 아이들은 좋은 교육과 일반적인 교육에 대한 부지런함, 훌륭한 훈육은 궁극적으로 인생의 성공으로 이어질 것이라는 것을 전혀 모릅니다. 인생에서의 성공 여부는 운, 교활, 손재주, 거만 함으로 결정되는 사회 복지 및 재정 혜택의 상태에 따라 결정되며 재능과 직업, 교육, 지식을 통해 발전 할 능력이 아닙니다. 사회 경제적 성공으로 교육 및 사회적 타당성 문제가 해소되기 때문에 이는 또한 절대적인 위기입니다. 물론 이것은 또한 작동하지 않습니다.
이것은 한 가지 방법으로 만 중단 될 수 있습니다 - 국가에서 완전히 새로운 사회 시스템과 삶의 방식에 대한 토론을 시작하십시오. 30 년은 모든면에서 심지어 가장 서투른 경제 지표 (동일한 GDP)로도 우리는 아직도 구소련에 뒤지지 않았습니다. 그러나이시기에 세계 국가들은 30 세의 지표보다 훨씬 앞서갔습니다. 오늘 만들어진이 위대한 사상가이자 철학자 인 알렉산더 지노비예프 (Alexander Zinoviev)는 "뿔이있는 토끼"라고 불리는이 시스템은 더 이상 작동하지 않습니다.
학교는 계층화가없는 전국 단일 러시아어 학교가되어야하며, 교사의 지위를 높이고, 학교를 통해 사회 제도의 새로운 원칙을 세워야합니다. 이것은 주요 프로젝트 - 국가의 변화와 발전을위한 도구로서의 학교입니다. 그러나 솔직히 말해서 정부에서 누구와 논의 할 것인지는 분명하지 않습니다 ... 전체적으로, 우리는 끔찍한 상황에 처해 있으며, 우리 정부는이 나라의 진정한 문제에 부적합합니다.
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