스탈린 입문서와 러시아의 미래
동부 쪽 지혜는 말한다 : "너가 국가를 정복하고 싶으면, 그것의 아이들을 기른다." 적의 자녀를 키우면, 당신은 그의 후계자와 후계자를 박탈합니다. 적의 자녀는 다른 가치관을 실천하고 부모보다 다른 이상을 숭배합니다. 그들은 더 이상 낯선 것이 된 부모의 가치와 이상을 방어하지 않습니다. 그들이 말하는 것은 아무것도 아닙니다 : "어머니는 출산 한 것이 아니라 양육 한 어머니"입니다. 그들은 정착촌을 점령하고, 대개는 남자들을 체포하고 여자를 체포하고, 아이들은 나중에 자기들의 백성과 싸웠던 군인들을 데리고 만들어 냈습니다. 따라서 중세 이집트의 마 멜루 케족은 원주민들처럼 보이는 그들의 아이들로부터 노예를 모집 하였지만 동료 부족들에 대한 스파이 또는 파괴자로 사용하기 위해 외국 종교에서 자랐다.
초보자가 어린이 세계를 이해하는 가장 중요한 것은 적절한 교육입니다. 바로 "교육"이라는 단어는 특정 이미지와 개념을 고치는 의미를 담고 있습니다.
러시아어는 그 특징 중 하나 때문에 배우기가 아주 어렵습니다. 동일한 단어가 쓰여지고 다르게 읽혀집니다. 1985 이전에는 학교 프로그램이 자료의 시각적 표현을 기반으로했습니다. 1 학년부터 학생들은 편지를보고 외우고 특별한 패턴을 사용하여 훈련 한 다음 받아쓰기 방법을 배웠습니다. 이 방법의 본질은 학생들이 처음 본 것은 자신의 눈으로 그래픽으로 묘사하는 것이 었습니다. 학생들은 이전에 시각적 기술을 습득했기 때문에 러시아 언어의 규칙을 논리적으로인지했습니다.
그러나 80-s에서는 학습 과정이 변경되었고 새로운 프로그램이 모든 학교에 도입되었습니다. 음소는 모국어를 배우는 지배적 인 형태가되고 있습니다. 이것은 말로 소리를 귀로 구분하려는 방법입니다. 즉, 학생들은 처음에는 소리의 개념을 도입 한 다음 문자 자체를 도입했습니다. 결과적으로 받아쓰기와 글에서 학생들이 그 말을 들었을 때 그 말은 쓰여졌다. "Kaza", "Karova" 등등 유치원에서는 특수 시계가 어린이의 음소 청력의 발달에 전념했으며, 단어의 소리 구성을 분석하고 음소를 구별하기 위해 배웠습니다. 아이들은 더 이상 주요한 역할을하지 않는 그래픽 이미지를 사용하면서 소리의 이미지를 부과합니다.
이것이 전부라는 말은 - 누군가의 악의는 아무 말도하지 않는 것입니다. 현대 교육 시스템은 소비에트 시대와 비교하여 많은 것을 잃어 버렸다. 소비에트 교육 제도는 외국의 유사한 교육 시스템보다 대상 스펙트럼의 범위와 대상 연구의 깊이에있어 우월했다.
그리고 우리는 지금 무엇을 보았으며, 왜 많은 사람들이 문맹 인 지요?
이것은 튜토리얼에서 온 것입니다!
너무 슬퍼하지 않으면 재미있을 것 같습니다.
게다가 교육부의 책임자들의 아마추어적인 태도와 그들이 내딛는 성급한 결정은 고무적이지 않습니다.
개혁의 껍데기 아래에서 구소련 이후의시기는 목적 지향적이고 해외 주도적 인 국가 교육의 총 파괴라는 것을 이해하는 사람은 거의 없다. 파괴 과정은 Soros, MacArthur, Freedom House 등의 기초에 의해 시작되었습니다. 그들 중 많은 사람들이 이미 러시아에서 추방되었지만 그들에 의해 생성 된 구조는 계속 남아 있고 계속해서 운영되고 있습니다.
어떤 이유로, 학교는 종교 문화의 기초에 대한 교훈을 소개하고, 주제에서 시계를 빼앗고, 체스에서 수업을 듣고, 레슬링 등을했습니다. 뭔가를 추가하려면 선택 사항을 입력하십시오. 누구든지 그가 참석할 것이지만,이 수업을 의무 교육 과정으로 가져갈 필요는 없습니다. 부모님들은이 모든 것이 자녀들이 기본 교육 과목에 대한 지식을 얻는 것을 해칠 것이라는 것을 이해하지 못하는 것 같습니다.
이상하지만 거의 아무도이 상황을 의심하지 않습니다.
교과서 출판은 상업화되어 매우 유익한 사업으로 바뀌 었습니다. 주요 출판사들은 더 작아지고 독점적으로 흡수되었습니다. 또한, 교육 문학에 대한 끊임없는 요구로 인해 높은 수익률로 안정적인 소득을 창출합니다. 따라서 한 학년도에 한 과목에 대한 교육 문헌의 평균 가격은 500 루블입니다. 초등 교과서에서만 7 과목에 필요하며 고등학교에서는 훨씬 더 많습니다. 얼마나 많은 학생들이이 나라에 살고 있으며 얼마나 많은 돈이이 사업에서 돌아가고 있는지 계산할 수 있습니다. 그러나 여기 양은 품질로 변하지 않습니다.
우리나라의 교육 멸종에 무관심하지 않은 나이든 세대의 열광적 인 사람들은 잃어버린 지식을 회복하고 소비에트 교육 시스템을 최대한 회복시키려는 절망적 인 시도를하고 있습니다.
2017 초기에 Dmitry Frontov "Stalin Primer"프로젝트가 인터넷에서 시작되었습니다. 이것은 "Primer"1952, 유명한 소비에트 교사 A. I. Voskresenskaya 및 1948의 "처방전"의 재 인쇄물에 대한 서적을 실습하기위한 작업입니다. 한 번에 부활 1944 해의 입문서는 20 판을 유지했습니다. 조부모님은 그것을 연구하여 20 세기 70-80 년 동안 소비에트 과학을 발전 시켰습니다.
프로젝트 작성자를 씁니다.
원래 160 000 루블을 재발행해야한다는 저자의 주장 중 420 280 루블 (714 스폰서)의 인상적인 금액이 수집되었습니다.
작업을 시작하기 전에 Dmitry는 1952의 "입문서"를 재발행 할 때 현대적인 현실에 적용하고 스탈린, 레닌, 몰로 토브의 초상화를 제거해야 할 필요성에 대한 설문 조사와 개척자 및 집단 농장에 대한 언급을 실시했습니다. 결과적으로 설문 참여자 중 70 %가 원본 콘텐츠를 보존하는 데 유리했습니다.
드미트리 Frontov 프로젝트 "스탈린 입문서"에 대한 :
원래 프로젝트의 목적은 현대 프라이머의 품질에 만족하지 못하는 의식이있는 부모에게 교육 자료를 제공하는 것이 었습니다. 또한 기관 관리 기관과 협의하여 출판 된 교과서를 학교 또는 유치원 스튜디오에 제공 할 수 있습니다.
교과서의 일부가 가난한 사람들에게 기증되었고 현장에 신청서를 남기고 고아원, 러시아 연방 학교, Donbass 및 Abkhazia에 교육 자료를 작성하여 전달하는 것이 주목할 가치가 있습니다. 이 프로젝트의 다음 목표는 고전 소비에트 교과서 1940-1950-s의 부활이다.
예프게니 스피츠 킨 (Juvgeny Spitsyn) 국가 두마위원회 (Department Duma Committee Security)의 자문위원 인 역사 학자이자 교사 인 그는 최근 4 권의 "Full Course 역사 러시아 "로 불리는데,이 매체는 종종"국가 교과서 "라고 부른다. Spitsyn 자신은 초판이 소셜 네트워크에서 수집 된 인기있는 펀드에 게시되었다고 설명합니다. 그 결과 저자는 교과서를 역사 교사를위한 매뉴얼로 재 형식화해야했습니다. 역사적인 문화적 표준 인 ICS에 대한 기본 역사 교과서를 만들기위한 공개 경쟁에 참여할 수 없었기 때문입니다. 이 사건의 결과로 한 세대 이상의 학생들에게 알려진 모든 출판사와 그룹이 이겼습니다. 교과서 Spitsyn은 Nikolai Burlyaev, Gennady Zyuganov, Sergey Mironov, 전 소련군 참모 총장, 육군 장군 및 역사가 Vladimir Lobov 및 기타 많은 유명한 사람들로부터 긍정적 인 평가를 받았습니다.
Evgeni Spitsyn :
우리 아이들이 무엇을 교과서에 가르쳐 주는지, 그리고 왜 문맹 퇴치 소비자 사회로 끝나는 지에 대한 대중의 관심을 끌고 있습니다. 이들은 우리의 아이들입니다. 우리는 그 (것)들에게 국가의 미래를 위탁 할 것이다!
초보자가 어린이 세계를 이해하는 가장 중요한 것은 적절한 교육입니다. 바로 "교육"이라는 단어는 특정 이미지와 개념을 고치는 의미를 담고 있습니다.
러시아어는 그 특징 중 하나 때문에 배우기가 아주 어렵습니다. 동일한 단어가 쓰여지고 다르게 읽혀집니다. 1985 이전에는 학교 프로그램이 자료의 시각적 표현을 기반으로했습니다. 1 학년부터 학생들은 편지를보고 외우고 특별한 패턴을 사용하여 훈련 한 다음 받아쓰기 방법을 배웠습니다. 이 방법의 본질은 학생들이 처음 본 것은 자신의 눈으로 그래픽으로 묘사하는 것이 었습니다. 학생들은 이전에 시각적 기술을 습득했기 때문에 러시아 언어의 규칙을 논리적으로인지했습니다.
그러나 80-s에서는 학습 과정이 변경되었고 새로운 프로그램이 모든 학교에 도입되었습니다. 음소는 모국어를 배우는 지배적 인 형태가되고 있습니다. 이것은 말로 소리를 귀로 구분하려는 방법입니다. 즉, 학생들은 처음에는 소리의 개념을 도입 한 다음 문자 자체를 도입했습니다. 결과적으로 받아쓰기와 글에서 학생들이 그 말을 들었을 때 그 말은 쓰여졌다. "Kaza", "Karova" 등등 유치원에서는 특수 시계가 어린이의 음소 청력의 발달에 전념했으며, 단어의 소리 구성을 분석하고 음소를 구별하기 위해 배웠습니다. 아이들은 더 이상 주요한 역할을하지 않는 그래픽 이미지를 사용하면서 소리의 이미지를 부과합니다.
이것이 전부라는 말은 - 누군가의 악의는 아무 말도하지 않는 것입니다. 현대 교육 시스템은 소비에트 시대와 비교하여 많은 것을 잃어 버렸다. 소비에트 교육 제도는 외국의 유사한 교육 시스템보다 대상 스펙트럼의 범위와 대상 연구의 깊이에있어 우월했다.
그리고 우리는 지금 무엇을 보았으며, 왜 많은 사람들이 문맹 인 지요?
이것은 튜토리얼에서 온 것입니다!
너무 슬퍼하지 않으면 재미있을 것 같습니다.
게다가 교육부의 책임자들의 아마추어적인 태도와 그들이 내딛는 성급한 결정은 고무적이지 않습니다.
개혁의 껍데기 아래에서 구소련 이후의시기는 목적 지향적이고 해외 주도적 인 국가 교육의 총 파괴라는 것을 이해하는 사람은 거의 없다. 파괴 과정은 Soros, MacArthur, Freedom House 등의 기초에 의해 시작되었습니다. 그들 중 많은 사람들이 이미 러시아에서 추방되었지만 그들에 의해 생성 된 구조는 계속 남아 있고 계속해서 운영되고 있습니다.
어떤 이유로, 학교는 종교 문화의 기초에 대한 교훈을 소개하고, 주제에서 시계를 빼앗고, 체스에서 수업을 듣고, 레슬링 등을했습니다. 뭔가를 추가하려면 선택 사항을 입력하십시오. 누구든지 그가 참석할 것이지만,이 수업을 의무 교육 과정으로 가져갈 필요는 없습니다. 부모님들은이 모든 것이 자녀들이 기본 교육 과목에 대한 지식을 얻는 것을 해칠 것이라는 것을 이해하지 못하는 것 같습니다.
이상하지만 거의 아무도이 상황을 의심하지 않습니다.
교과서 출판은 상업화되어 매우 유익한 사업으로 바뀌 었습니다. 주요 출판사들은 더 작아지고 독점적으로 흡수되었습니다. 또한, 교육 문학에 대한 끊임없는 요구로 인해 높은 수익률로 안정적인 소득을 창출합니다. 따라서 한 학년도에 한 과목에 대한 교육 문헌의 평균 가격은 500 루블입니다. 초등 교과서에서만 7 과목에 필요하며 고등학교에서는 훨씬 더 많습니다. 얼마나 많은 학생들이이 나라에 살고 있으며 얼마나 많은 돈이이 사업에서 돌아가고 있는지 계산할 수 있습니다. 그러나 여기 양은 품질로 변하지 않습니다.
우리나라의 교육 멸종에 무관심하지 않은 나이든 세대의 열광적 인 사람들은 잃어버린 지식을 회복하고 소비에트 교육 시스템을 최대한 회복시키려는 절망적 인 시도를하고 있습니다.
2017 초기에 Dmitry Frontov "Stalin Primer"프로젝트가 인터넷에서 시작되었습니다. 이것은 "Primer"1952, 유명한 소비에트 교사 A. I. Voskresenskaya 및 1948의 "처방전"의 재 인쇄물에 대한 서적을 실습하기위한 작업입니다. 한 번에 부활 1944 해의 입문서는 20 판을 유지했습니다. 조부모님은 그것을 연구하여 20 세기 70-80 년 동안 소비에트 과학을 발전 시켰습니다.
프로젝트 작성자를 씁니다.
"올해 1 월에 딸이 태어 났을 때, 저는 다른 교과서와 프로그램으로 미래에 어떻게 공부할 것인지 생각하기 시작했습니다. 결과적으로 나는 학교 생활을 마친 이래로 많은 변화가 있었고 더 나은 결과를 얻지 못했다는 결론에 도달했습니다. 마지막 밀짚 기사는 "50 년 동안 1 학년의 메인 도서는 어떻게 변경 되었습니까?".
원래 160 000 루블을 재발행해야한다는 저자의 주장 중 420 280 루블 (714 스폰서)의 인상적인 금액이 수집되었습니다.
작업을 시작하기 전에 Dmitry는 1952의 "입문서"를 재발행 할 때 현대적인 현실에 적용하고 스탈린, 레닌, 몰로 토브의 초상화를 제거해야 할 필요성에 대한 설문 조사와 개척자 및 집단 농장에 대한 언급을 실시했습니다. 결과적으로 설문 참여자 중 70 %가 원본 콘텐츠를 보존하는 데 유리했습니다.
드미트리 Frontov 프로젝트 "스탈린 입문서"에 대한 :
원래 프로젝트의 목적은 현대 프라이머의 품질에 만족하지 못하는 의식이있는 부모에게 교육 자료를 제공하는 것이 었습니다. 또한 기관 관리 기관과 협의하여 출판 된 교과서를 학교 또는 유치원 스튜디오에 제공 할 수 있습니다.
교과서의 일부가 가난한 사람들에게 기증되었고 현장에 신청서를 남기고 고아원, 러시아 연방 학교, Donbass 및 Abkhazia에 교육 자료를 작성하여 전달하는 것이 주목할 가치가 있습니다. 이 프로젝트의 다음 목표는 고전 소비에트 교과서 1940-1950-s의 부활이다.
예프게니 스피츠 킨 (Juvgeny Spitsyn) 국가 두마위원회 (Department Duma Committee Security)의 자문위원 인 역사 학자이자 교사 인 그는 최근 4 권의 "Full Course 역사 러시아 "로 불리는데,이 매체는 종종"국가 교과서 "라고 부른다. Spitsyn 자신은 초판이 소셜 네트워크에서 수집 된 인기있는 펀드에 게시되었다고 설명합니다. 그 결과 저자는 교과서를 역사 교사를위한 매뉴얼로 재 형식화해야했습니다. 역사적인 문화적 표준 인 ICS에 대한 기본 역사 교과서를 만들기위한 공개 경쟁에 참여할 수 없었기 때문입니다. 이 사건의 결과로 한 세대 이상의 학생들에게 알려진 모든 출판사와 그룹이 이겼습니다. 교과서 Spitsyn은 Nikolai Burlyaev, Gennady Zyuganov, Sergey Mironov, 전 소련군 참모 총장, 육군 장군 및 역사가 Vladimir Lobov 및 기타 많은 유명한 사람들로부터 긍정적 인 평가를 받았습니다.
Evgeni Spitsyn :
"현재 교과서 문제는 그들이 정확하게 질문하지 않는다는 것입니다. 그들은 어떤 이데올로기적인 서구인들조차 목격하지 않고 단지 역사를 알지 못하고 이해하지 못하는 고무 젖꼭지를 가지고 간다. 당신의 나라에서 무슨 일이 일어나고 있는지 모를 때, 당신을 조작하기 위해 어떤 설치든지 생각 나게하는 것이 쉽습니다. "
우리 아이들이 무엇을 교과서에 가르쳐 주는지, 그리고 왜 문맹 퇴치 소비자 사회로 끝나는 지에 대한 대중의 관심을 끌고 있습니다. 이들은 우리의 아이들입니다. 우리는 그 (것)들에게 국가의 미래를 위탁 할 것이다!
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