러시아의 포병 교육 역사. H. 2

Peter I가 설립 한 학교는 일반 교육이나 포병 관계에서 잘 훈련 된 직원을 제공하지 않았습니다. 예, 이미 학교에서 졸업했는데, 이미 언급했듯이 매우 작았습니다. 결과적으로 피터 (Peter) 이후와 해외에서 젊은이들의 방향이 훈련되었습니다. 그리고 자신의 좋은 포수 나 일반적으로 교육받은 사람들을 얻기 전에 외국인을 유치하기 위해 널리 행해졌습니다. 이 외국인들은 러시아에 비해 큰 특권을 누 렸기 때문에 러시아에서의 과학 발전에 거의 관심이 없었다. 그러나 그들 가운데 하나가있다. - 러시아 국민들과 매우 흡사하며 러시아인들의 현재 상태에 대한 불편 함과 불쾌감을 깨닫는 Minikh는 외국의 러시아 장교들의 상황 (그리고 보수에 관한)에서 Anna Ioannovna 황후 방정식으로부터 얻은 것이다 젊은 사람들을 훈련.


H. Minich


사실 Minikh에 따르면 군단은 군대의 필요만을 위해 포병의 필요만을 위해 설립 된 것이 아니라 "모든 사람의 자연이 군사적 성향을 지니지는 않으며 국가도 정치적 민간 훈련이 필요하다"고 말했다. 젊은 귀족들과 공무원을 준비하는 일.

이 군대 배정, 외국어 배우기, 사람, 특히 외국인을 대하는 능력, 아름답게 말할 수있는 능력이 훈련의 머리에 놓여졌습니다. 그래서 ... "이것은 위대한 과학이 때로는 큰 도움이되며, 그러한 경우에는 특히 그렇습니다 용기, 용기, 용기가 유효하지 않습니다. 그녀는 고관들과 위대한 인물들로부터 자비를받을 수있는 능숙한 방법을 제공하고 친구, 적, 외국인들과 사역과 계약을 관리합니다. 더욱이 그것을 통해 인간의 마음을 지배 할 수 있으며 병사와 사람들의 의견을 자신의 의지로 개조 할 수 있습니다. "(포병 잡지. 1862. Xi. C. 621.).

Minikh가 러시아에 새로운 교육 기관을 설립 할 때의 이점과 필요성에 대한 다른 고려 사항에 주목하는 것은 흥미로운 일입니다.

해외 유학 여행은 항상 원하는 결과를 가져 오지 못했습니다. 젊은이들은 부모를 떠나 돈을 많이 써야했고, 외국 땅에서 감독을받지 못한 많은 사람들은 떠난 것과 같은 무시 무시한 것을 되돌려 보냈습니다.

러시아의 군사 교육 기관 개설에 대한 법령은 29 (1731)에 이어 1732 (XNUMX)에 이어 2 월 XNUMX에서 열린 "The Cadet Academy"라는 법인 설립이 시작되었습니다.

그러나 Gentry Corps는 본격적인 포병 학교로 간주 될 수 없습니다. 그리고 대포 교육은 여전히 ​​상트 페테르부르크와 모스크바의 포병 학교에 집중되어있었습니다. 그러나 후자는 오랫동안 존재하지 않았다.

Petersburg 포병 학교는 Liteiny House 근처의 Liteiny Prospect에 위치해있었습니다. 학교는 아침 6에서 시작하여 12 시간까지 지속되었습니다. 2 시간의 점심 시간 후에 수업은 14에서 17 시간까지 진행되었습니다. 교육은 주로 혹독한 환경에서 행해졌습니다.

그들은 학생들이 이론을 암기하도록 요구했다. "그 이론은 학생들을 추론에서 온화하고 조심스럽게 만들고 과학 및 업무에서 그렇게 필요한 관심을 이론적으로 가르친다"는 목표를 요구했다.

학교 교육이 신뢰할만한 결과를주지 않았고, 과학에 대한 사랑을 발전시키지 않았 음이 분명합니다. 11 시간 연속 활동으로 학생들을 압박합니다.

XVIII 세기의 40에서. 16 시대에 도달 한 젊은이들을 대상으로 포병 학교 학생들을 대상으로 한 시험이 소개되었습니다. 이 검사는 군대 신자의 일원, 정교회 신앙, 산수 및 기하학의 규칙에 따라 수행되었습니다. 이 과목들에서의 실패의 경우, 그들은 선원에게 봉사하지 않고 학교에서 퇴학을 당했다 - 왜냐하면 "아무리 많은 문제도없고 고도로 필요한 기술을 훈련시키지 않은 사람에게서 어떤 이득도 기대할 수 없기 때문이다."포병 잡지. C. 626.).

포병대가 연결되어 공대와 공유되었습니다. 1733에서, 그들은 분화되었고, 포병에서 Mikhailo Borisov는 기하학, 기하학 및 삼각법에 관해 학생들을 가르치고, 그들을 감독하고 그들의 음식과 옷을 돌보는 교사로 임명되었습니다. Arsenal에서 드로잉을 가르치기 위해 조각 마스터가 임명되었으며, 군대에서 총포 훈련 (포병 경우)을 훈련하기 위해 임원과 부사관이 임명되었습니다.

들판과 수비대 포병의 비 위임 장교, 분말 공장의 무기고 및 분말 추출기 장인에게 훈련을 받았다.


짐터 (Ginter) 대위의 1736 (Captain Ginter) 대령의 임명으로 학교는 중요한 조직 변화를 겪었습니다. 두 부서가 형성되었다 : 첫 번째는 드로잉 학교, 세 클래스로 나뉘어져있다; 두 번째는 apemettic 및 다른 학교, 또한 세 가지 클래스 - 기하학, 산술 및 구술 과학으로 나뉘어져 있습니다.

드로잉 스쿨에서 그들은 (실제로 부대에서 지휘 된 장교와 비 위임 된 장교의지도하에) 대포를 연구하기 시작했을뿐 아니라 이론적으로는 "규모를 모집하고 주변을 돌리는 기술을 검사합니다. 총, 박격포 및 곡사포.

학교에서는 실험실 작업을 가르쳤습니다. 후자는 특히 넓은 발전을 얻었고 학생들은이 분야에서 훌륭한 지식을 얻었을뿐만 아니라 훌륭한 예술을 성취했다는 점에 유의해야합니다. 불꽃 놀이의 인기있는 예술 시대의이 특별한 발전에 기여했습니다. 피터 1 세 밑에서조차도 "재미있는 조명"을 만들기 위해 물약 (파우더) 공장이 학교로 옮겨졌습니다.

학생들은 엄격히 준수해야 할 특별한 형태의 옷을 입었습니다. 거리에서 제자들은 경솔하게 행동하고 장교뿐만 아니라 모든 신사 숙녀 여러분에게 경의를 표할 의무가있었습니다.

피터 1 세가 해외에서 가져온 책을 제외하고는 포병에 대한 특별한 책과 설명서가 없었습니다.

러시아의 포병 교육 역사. H. 2

포병 및 기술 사관 학교 생도 군단, 1760-s

1767에서만, Veliahev-Volyntsev 선장이 편집 한 매뉴얼은 "포병과 공학 성 사관 학교 생도의 고귀한 청년을 훈련시키는 포병 제안"이라는 제목으로 나타났습니다 (1762는 "수압 규칙을 포함하는 포병의 이론과 실습에 대한 초기 지식" 임무 ", 선장 미하일 Danilov에 의해 포병에 의해 컴파일 된).

"이 과학에서 성공하고자하는 숙련공은 기하학에 있어야 할뿐만 아니라 대수학만으로 충분할뿐만 아니라 물리학 및 기계공에 대한 깨달음이 있어야합니다."라고 말하면서 과학으로서의 포병의 본질에 대한 정의 (C. 338) : "포는 화약이라고 불리는 구성을 만드는 법칙과 그것이 작동하고 사용하는 기계를 규정하는 과학입니다 оружия".

매우 흥미로운 메모는 Mikhail Vasilyevich Danilov 대령의 포병이며 1771로 작성되었으며 모스크바에서 1842로 출판되었습니다.이 문서는 포병 학교에서의 삶의 방식, 생활 방식 및 특성을 특징으로합니다.

그래서 학교에서 교사는 "제 3의 도살을 위해 체포되어 학교에 끌려간"술 취하고 바보 같은 남자에 따르면, 총검 - 멍청한 Alabushev였다. 이 총검은 물론 막대의 과학을 배우는 데 특히 중요했습니다. 그러나 다니 롤프 (Danilov)는 "알라 베 셰프 (Alabushev)와 같은 사람들에 대한 포병 지식을 심어주는 데있어 대단한 학자가 포병에 부족했다"고 지적했다.

물론 모든 선생님이 이런 종류의 학생은 아니었고 Danilov는 선생님 인 Grinkov라는 학생을 수업에 대한 갈망과 어려운 조치를 취하지 않고도 가르쳐 준 "부지런하고 근면 한"사람이라고 언급했습니다. Grinkov는 학교에서 그의 가르침을 크게 향상 시켰고, 학교는 유용한 포대로 밝혀진 몇몇 사람들을 배출했습니다. Danilov는 특히 1736에서 상트 페테르부르크 포병 학교의 책임자로 임명 된 Ginter 경의 활동에 주목합니다. Danilov에 따르면, Ginter는 "쾌적하고 조용한 사람이었고, 그 당시에는 모든 포병을 좋은 비율로 이끌어 낸 그의 첫 번째 지식이었다."

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