러시아 학교의 고통
정부의 힘은 사람들의 무지에 달려 있으며, 이것을 알고 있으므로 항상 깨달음에 맞서 싸울 것입니다.
L. N. 톨스토이
L. N. 톨스토이
25 세기 동안 러시아에서 러시아 교육이 중단되었습니다. 분명히, "개혁"은 그 시점에 이르렀다. 러시아 학교는 고통에 빠졌다. 사회와 문화의 상업화 (서양“금 송아지”사회의 완전한 승리)와 학교에 부과 된 서양의“민주화”와“자유화”는 교육 시스템을 완전히 악화시켰다.
소련 학생 1954
가장 악의적 인 것을 읽을 정도로 뉴스 학교 생활에서 9 월 24 일 2019 일 : Kirov에서는 학교에서의 학살이 방지되었습니다. 레닌 그라드 지역에서, 남학생은 체계적으로 급우를 몇 년 동안 이겼으며, 학교 지도력과 학부모는 그것에 대해 아무것도 할 수 없습니다.
히틀러와 러시아 학교
소비에트 국가와 사람들의 기초로서 소비에트 학교는 나치를 파괴하려고 시도했다. 제 3 제국의 군사 정치 엘리트는 러시아 학교의 중요성을 완벽하게 이해했습니다. 교육의 파괴 없이는 러시아 (소련)의 국가를 파괴하고 사람들을 비 관리 인간이 아닌 사람들로 바꾸는 것은 불가능했습니다.
V.I.에 근거한 히틀러의 진술에 대한 속기 기록에서 발췌 해 봅시다. Dashicheva“독일 파시즘 전략의 파산 : 역사의 에세이, 문서, 자료”(Moscow : Nauka, 1973). 1942 년 XNUMX 월 아돌프 히틀러
“먼저 독일 학교 교사들은 동부 지역에 갈 수 없어야합니다. 그렇지 않으면 우리는 자녀뿐만 아니라 부모도 잃게됩니다. 우리는 모든 사람들을 잃습니다. 우리가 그들을 머리에 망치는 사실은 그들을 잘하지 못할 것입니다. 표지판과 신호의 언어만을 이해하도록 가르치는 것이 이상적입니다. 라디오에서 인구는 그에게 허용되는 것, 즉 제한없이 음악을 제공받을 것입니다. 그러나 어떠한 경우에도 정신적 인 업무에 참여해서는 안됩니다. 우리는 실제로 어떤 인쇄물도 허용 할 수 없습니다.”
히틀러, 4 월 1942 :
“러시아인, 우크라이나 인, 키르기스 어와 다른 사람들이 읽고 쓰는 법을 배우면 우리에게 상처를 줄뿐입니다. 그러한 기술은 그들 중 가장 능력이있는 사람들이 역사 분야에서 특정 지식을 습득 할 수있게 해줄 것이며, 따라서 그 끝이 불가피하게 우리를 향한 정치적인 본성을 반영하게 될 것입니다. ... 사람들에게 뉴스를 알리고 대화를위한 음식을 제공하기 위해 각 마을에 스피커를 설치하는 것이 더 현명 할 것입니다. 정치적, 과학적 등의 정보를 독립적으로 연구하는 것보다 낫습니다. 그리고 과거의 역사에서 정복 된 사람들에게 라디오로 정보를 전송하는 일이 결코 일어나지 않도록하십시오. 음악과 음악을 다시 전송해야합니다! 재미있는 음악을 위해 노력하십시오. 사람들이 더 춤을 출 수 있다면 이걸 환영해야합니다.”
따라서 독일 점령 자들은 소비에트 사람들에게 음악, 춤 및 오락을 제한없이 음악을 남기고 싶어했습니다. 정신 연구, 정치, 과학 및 기타 지식, 수학 및 역사는 제외되었습니다.
기본의 파괴
1920-ies에서, 1917의 혁명과 러시아 제국의 몰락 이후, 소비에트 러시아에서도 그들은 tsarist 시대와는 다른 새로운 얼굴을 찾기 위해 학교를“실험”하고“재건”했습니다. 알렉산더 네프 스키와 드미트리 돈스코이, 끔찍한 이반과 알렉산더 3 세, 알렉산더 푸쉬킨, 미하일 레르몬토프, 페 도르 도스토예프스키, 레오 톨스토이는 전통 사, 지리 및 문학을 폐지했다. 그러나 30 년에 스탈린주의 "반응"하에서 농업과 농민 국가의 산업화, 첨단 과학 및 교육, 방어 능력 및 소련의 미래에 돌파구를 제공하는 임무가 있었을 때, 그들은 짜르 체 체육관의 경험과 러시아 제국의 고전적 형성을 즉시 기억했습니다. 그들은 계급 외계 정권의 프로그램과 교과서를 사용하기 시작했습니다. 학교만이 대중화되고 학습이되었습니다.
결과는 훌륭했습니다! 소비에트 학교는 세계 최고가되었습니다! 1960 년 동안 D. Kennedy는 다음과 같이 말했습니다.
“소련 교육은 세계 최고입니다. 소련은 학교 책상을위한 우주 경주에서 우승했습니다. "
소련 교육에 관한 NATO 분석 노트 (1959)의 결론에는 다음과 같은 생각이 포함됩니다.
“소련과 독립적으로 경쟁하고있는 국가는 실패에 처한 시도에 힘과 자원을 낭비하고 있습니다. 소련의 방법보다 우월한 방법을 끊임없이 발명하는 것이 불가능하다면, 소련의 방법을 빌리고 적용하는 것에 대해 진지하게 생각해 볼 가치가 있습니다.”
흐루시초프 "perestroika"이후, 소련 학교는 많은 것을 잃었다. 특히, 공부에 대한 학생의 책임이 제거되었고 교사는 로퍼와 기생충의“작업”을 긍정적으로 평가할 의무가있었습니다. 그러나 모든 실수에도 불구하고 소비에트 학교는 여전히 세계 최고 중 하나 (또는 평가 방법에 따라 최고) 중 하나였습니다. 그녀는 국가와 사람들에게 강력한 창의적, 과학적, 교육적 기반을 만들었습니다. 따라서 유네스코에 따르면, 1991 년 (소련 제국의 죽음의 해)에 러시아는 교육 측면에서 세계 순위에서 3를 차지했습니다.
그런 다음“개혁자”와“최적화 자”— 파괴자 —가 러시아 학교에 도착했습니다. 교육의 "개혁"이 시작되었습니다. 그들은 볼로냐 시스템, 통합 상태 시험, 기본 상태 시험, VPR (All-Russian Verification Work), "게임"요소 등을 소개했습니다. 기본 과목의 시간이 크게 단축되었고, 불필요하고 보조적이며 파괴적인 일반 시스템이 많이 등장했습니다. 특히, 국가 (민족, 언어, 역사, 문화), 학교에서의 종교 교육, 성교육, 심리학, 가족 과학 등의 민족 문화 요소 강화. 기본 프로그램의 침식은 지속적으로 증가하고 있습니다. 이제 우리는 교육 및 퇴화 측면에서 톱 10에 있습니다!
학교의 최종 시험의 상태를 고등 교육 기관의 입학 시험 수준으로 높이면서 "개혁자"는 한 번에 두 번의 강력한 타격을가했습니다. 첫째, 교사는 신뢰가 거부되었습니다. 이제 반 가난한 교사들은이 나라의 "부패한 공무원"이되었습니다 (이미 과자와 꽃을 금지했습니다). 교사들은 부서졌고 프로그램은 공식적으로 시행되기 시작했으며 이제는 학생들을위한 결과뿐만 아니라 교사들에게도 많은 영향을 미치기 때문에 학생들이 단순히 주 시험 인 CDF에 합격하도록“훈련”합니다. 둘째, 학생과 부모의 경우 교육 과정에서 가장 중요한 것은 기본 과목의 기초에 대한 체계적인 연구가 아니라 최종 시험에 나오는 것입니다. 학생들은 기본적인 지식을 얻지 못하고 개념적 사고의 형성이 아니라 학생들의 발달과 체계적인 정신 작업에 대한 훈련이 아닙니다. 결과는 치명적이며 지원자의 기본 지식 수준은 치명적으로 떨어졌습니다. 대학 수준은 자동적으로 잘 훈련되지 않은 많은 학생들에게 떨어졌습니다.
따라서 자유 주의적 서구인 "엘리트", "개혁자"의 의지에 따라 젊은 세대의 급격한 퇴보와 쇠약이 있었다. 곧 소비에트 학교의 마지막 잔해가 마침내 살해되고 우리는 교육 수준과 대중 학교의 발달에 따라 아프리카의 구 서구 식민지 수준으로 내려갈 것입니다. 그리고 교육의 붕괴는 국가의 붕괴입니다. 과학 붕괴, 산업 및 방위 훈련 시스템. 조만간이 나라는 혁명과 혼란 이후의 볼셰비키처럼 문맹 퇴치 과제에 직면하게 될 것이다.
학교에서 "민주주의"와 "허용"의 승리
나는 그들이 학교에 관한 서양의 영화를 볼 때 그곳의 폭력과 음탕함에 놀랐다는 것을 기억합니다. 마약 밀매, 도난, 강도, 성행위 및 싸움은 학생들이 공부하는 대신하는 것입니다. 이 주제에 대한 훌륭한 영화는 영웅이 청소년 갱단과 싸우는 타이틀 역할 (1987)에서 D. Belushi와 함께하는 "감독"입니다. 또는 타이틀 역할에서 M. Dacascos와 함께 "가장 강한 것"(1993). 여기서 전직 군인은 그의 전 학교에서 교사가되며 무술 연구를 통해 어려운 어린이들을 폭력과 마약으로부터 구하려고합니다 (브라질 카포에이라). 그는 또한 마약 마피아를 만난다.
과거에는 미국 학교의 학살과 학살이 놀라웠습니다. 그러나 시간이 많이 걸리지 않아 우리 학교에서도 이와 동일한 현상이 흔해지고 있습니다. 1 월, 울란 우데 (Ulan-Ude)의 부랴 티아 수도 인 2018에서 9 클래스의 학생이 도끼와 화염병으로 학교에 파열되어 여러 사람들이 다쳤습니다. 같은 달에 칼을 든 두 명의 십대가 페름의 한 학교를 공격했으며 15 사람들이 다쳤습니다. 10 월 2018에서 Kerch Polytechnic College에서 학살이 발생했습니다 (21 명이 사망하고 67가 부상 당함). 5 월 2019에서 도끼를 든 남학생이 볼라 스크 (Saratov Region)의 한 학교를 공격했습니다. 그리고 그러한 비상 상황은 이미 표준이되고 있습니다. 지배는 음탕함과 관용입니다. 학생들은 학생들을 공격하고 있습니다. 살인자조차도 강간과 구타는 말할 것도 없습니다. 학생들은 교사의 무방비와 무력, 새로운 "민주주의"조건에서의 학교 리더십, 완전한 "허용"과 인류의 승리, 맹세, 성인과 약한 학생들의 비웃음을 활용합니다.
1990-2000-s의 "민주당 원"은 "아동의 권리"에 대한 숭배를 소개하고 기존에 확립 된 정의와 권리에 대한 기존 개념을 뒤집 었습니다. 그런 다음 자신을 불쾌하게 여기는 사람들이 맥락에서 벗어난 비디오를 촬영하여 소셜 네트워크에서 시작할 수있는 기회를 갖게되면“디지털 세계”도 연결되었습니다. 그리고“인권 활동가들”과“블로거들”은 등유를 불에 태우고 코끼리를 파리로 만들 것입니다. 이전에는 교사 나 감독이 간단한 소리로 코너킥, 슬랩 또는 포인터를 설정하여 초보자 깡패 (범죄자)를 신속하게 배치 할 수있었습니다. 무대 뒤에서 이것은 전통적인 사회의 표준이었고 더 큰 악으로부터 보호했습니다. 부모에게 학교에 전화, 부모의 직장에 편지 보내기, 학교 퇴학, 어린이 방 경찰, 손이 닿지 않는 어린이를위한 특수 학교 등의 현상을 처리 할 수있는 사려 깊고 입증 된 도구가 많이있었습니다.
이제 그 반대입니다. 소비에트 이후 공간에서 서구 인권 단체의 압력을 받아 총“자유화”가 이루어졌다. 말 그대로 아동의 권리를 보호하기위한 전체 주의적 방법이 만들어졌습니다. 괴롭힘을 막으려 고 교사는 모든 종류의 탈퇴로 바뀌고 학교에서 퇴학 당할 것이며, 그렇지 않으면 형사 사건이 열리고 청소년 사법이 해를 입히고 자녀는 집에서 자라는 권리를 행사하려는 부모로부터 멀어지게됩니다.
그 결과 학교 지도자, 교사, 주치의 및 교육구 경찰서장 및 많은 부모들이 음탕, 더러운 속임수 및 무질서 행위를 방지하기위한 주요 조치를 피하고 심각한 범죄 행위, 절도 및 폭력을 초래했습니다. 교사, 이사 및 기타 공무원은“구독 취소”하기 시작했습니다. 모호하고 잠재적으로 위험한 상황을 피하십시오. 이제 서양의 방법을 가르치는 교사들은 "아이에게 접근하는 법을 찾도록"배웁니다. 사회 교육자와 심리학자의 게시물은 "접근법을 찾기"위해 만들어졌습니다. 그러나 이미 상실된 사람들을 재교육 할 수는 없습니다. 일반적인 교육학은이 문제를 원칙적으로 해결할 수 없습니다. 불가능합니다.
사회 폭력의 증가로 인해 학교는 이미 감옥을 연상시킵니다. 울타리, 카메라, 보안 및 액세스 제어. 그러나 이것은 거의 쓸모가 없습니다. 소비에트 문명에 비해 러시아의 삶의 질과 안보의 급격한 감소를 상기시켜줍니다.
나가는 도중에 무엇을 얻었습니까? 학교에서 징계와 명령을 완전히 폐기하십시오. 무차별, 허용 성 및 학교에서 벗어날 수있는 능력. 매트, 흡연 및 음주 청소년. 나이가 많은 아이들은 어린 아이들을 때리고 맹세하며 교사들을 "숲 속으로 걸으라고"보냅니다. 학교에서 구타, 폭력 및 살해에 관한 미디어의 지속적인 이야기. 학교에서 사회가 전반적으로 악화됨에 따라 점점 더 정신적으로 아픈 아이들이 있습니다. 그러나 그들에게는 정부가 없습니다. “어려운 십대들”로부터 효과적인 법적 보호는 없습니다. 14 년 전 (대부분 16 이전)의 경찰은 아무것도 할 수 없습니다. 정신과 의사들은 그것들을 제정신으로 인식하고 다시 학교로 보냅니다. 교사는 눈을 감습니다. 학교 경영진은 학교에서“검은 양”을 추방 할 수 없습니다. 부모는 학교에 버리면 돈을 받고 교육을받는다고 말합니다.
학교에서는 질서가 없으며 정상적인 학습 과정이 없습니다. 결과는 학생, 그리고 사회의 완전한 쇠약과 쇠퇴입니다.
무엇을
러시아 학교가 파괴 된 근본적인 이유는 러시아에서 자유롭고 서구 적 이데올로기가 지배하기 때문입니다. 러시아 사회와 문화의 전체 상업화. 우리나라는 "금 송아지"의 서구 세계의 일부가되었습니다.이 지구는 인류와 지구 전체를 자멸하고 파괴하는 소비자 사회입니다. 이 과정을 멈추려면 러시아 문명의 발전 경로로 돌아갈 필요가 있습니다. 양심과 사회 정의의 윤리 규칙.
바퀴를 재발 명할 필요가 없으므로 고전적인 러시아 (소련) 학교로 돌아 가야합니다. 소련의 방법, 프로그램 및 교과서를 가지고 현재에 적응하십시오. 소비에트 학교는 세계 최고였습니다. 이 기초를 사용하여 현재와 같이 "디지털 수용소"의 노예가 아닌 제작자와 창작자 사회를 만들 수 있습니다. 로퍼, 훌리건 및 청소년 체납자에 대한 "허용"을 끝내기 위해 학교의 질서와 훈련을 회복해야합니다.
정보