대위 대신 아마추어
분명히이 결과는 군사 교육의 개혁을 가져올 것이다.
다음과 같은 상황에서 우리는이 기사를 쓰게되었습니다. 러시아 지도자들은 코스에 대한 긍정적 인 평가와 우리 군대의 개혁 결과에 대해 긍정적으로 평가합니다. 그러나 동시에 공무원과 예비 장군 및 퇴직 전문가와 같은 상황에 대한 비판의 수는 여전히 줄어들지 않습니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 모든 것이 정말 좋으면 수십 년 동안 군복 무를 한 사람들이 군대의 문제에주의를 기울이는 이유는 무엇입니까? 함대거기에서 일어나는 변화를 부정적으로 인식하고 있습니까?
그러나 우리는 러시아 연방 전체의 군사력 개혁을 고려하지 않고 군사 교육 문제에 헌신하기로 결정했다.이 주제는 신문 "군사 산업 단지 (Military Industrial Complex)"의 페이지에서 반복적으로 다루었 기 때문에.
한편으로 그들의 나라에 대한 경험과 지식은 무시되고 동시에 다른 사람의 경험은 맹목적으로 복사되어 군사 과학과 군사 교육의 붕괴를 목표로하고 러시아의 방위 능력에 대한 중요성을 감소시킨다. 반면에, 이미 결정이 내려졌고, 감원, 합병 및 인수가 진행되고 사관 후보생 모집이 취소되고 교수 해고 건수가 수백 건으로 계산되었으며 군사 교육의 축은 수도에서 외곽으로 재배치되었습니다. 무엇을 지금 바꿀 수 있습니까?
한 가지만 - 교육 개혁을 중지하고 전문가가 제공 한 모든 의견을 고려하여 잃어버린 입장을 복원하려고하는 전문가에게 제공하십시오. 개혁의 계속은 러시아가 위대한 군대 지휘관의 은하계를 교육하고 위대한 과학자를 양성 시키거나 다가오는 전투에서 국가를 보호하는 것을 허용하지 않기 때문에.
그렇게 부드럽 지 않다.
군사 과학과 군사 교육의 문제는 반복적으로 고려되었다 : 국무부 두마 (Duma) 국장, 방위위원회 Vyacheslav Tetekin 위원, 그리고 러시아 연방 공안 회의소 청문회에서 국가 두마 원탁 회의에서 처음으로. 앞으로이 문제는 러시아 군 사령관 회의에서 제기되었으며, 마침내 러시아 연방 국무 국장 회의에서 분석되었다.
군사 과학 개혁과 군사 교육 문제에 대한 그런 고려의 강도는이 과정의 중요성과 진행중인 개혁으로 모든 것이 너무 순조롭게 이루어지지 않는다는 사실을 강조한다. 그들의 분야에서 많은 전문가들이 그렇게 할 수 없다. 군사 전문가들은 그들의 평가에서 크게 다르다.
이러한 논의 과정에서 교육부 교육부의 책임자가 선언 한 세 가지 중요한 직책이 명확하게 명시되어 있으며,이 직위에서 교육을받지 못했습니다.
첫 번째 - 민간 교육을 기본으로했으며 국방부와 교육부의 장은 군대와 시민 교육의 차이를 이해하지 못하고 유럽 시민 교육 시스템의 융합과 조화를 촉진하기 위해 고안된 EU 국가의 볼로냐 선언을 채택했습니다.
초 다시 한번 교육부의 지도력은 모든 개혁 과정, 군사 및 민간 과학자의 결론, 군대 과학 및 군사 교육 개혁위원회 위원장 및 러시아 연방 대통령 승인의 문서를 하나도 없다고 인정했다.
세 번째 - 교육부의 지도력 승인 : "왜 장교들을 같은 고등 교육에 3 번 훈련 시키는가? 이것은 주 정부에게 엄청난 비용이다."
현대 지식 이론의 관점에서 볼 때 "전문 지식의 주된 목적은 대상을 적절히 반영하고, 필수 요소, 구조적 연결, 패턴을 식별하고, 지식을 축적하고 심화하며, 신뢰할 수있는 정보의 원천 역할을하는 것입니다." 군사 과학 및 군사 교육을 담당하는 책임자 인 총사령관은 근대 군사 과학의 구성 요소 중 하나 인 군사 예술 이론에 포함 된 전략, 운영 예술 및 전술이 본질적으로 독립적이며 불가결하고 단정 할 수 없다는 것을 실제로 모르고 있습니까? 기본적인 군대 특기의 정의. 이러한 전문 분야의 MAS조차 항상 달랐습니다. 그리고 이러한 전문 분야마다 근본적이고 분리 된 포괄적 인 군 교육이 있어야합니다.
그리고 5 년 안에 "기초 고등 전문 교육과 완전한 군 특수 훈련"의 사관 후보생이 허세입니다. 고등 교육은 "군사 훈련"이 될 수 없으며 "특별"훈련이 될 수도없고 3 개월 및 10 개월 코스 동안 더 많이 받아 들여질 수 있습니다.
우리가 가지고있는 것, 저장하지 마라.
현재의 군사 개혁 이전에 러시아 연방의 군대는 소련 군대에서 물려받은 3 단계 군사 교육 시스템을 보유하고 있었으며 세계에서 최고로 인정 받았다.
에 1 급 고등 직업 교육 교육 기관인 대학의 시민 분류에 따르면 군사 학교가있었습니다. 그것은 하나의 주요 전문 분야 (지휘 - 전술)와 하나의 프로필 (연구소와는 다른) 민간 전문 (운영 기술자 또는 번역가 또는 변호사)의학과 부서를 통해 기본적인 지식을주었습니다.
이러한 교육은 상황의 여하 한 상황에서 경비를 추가로 지출하지 않고도 전임 직위보다 3 ~ 5 위 직무를 수행하고 수평 및 수직으로 움직일 수 있도록 허용했습니다. 그러나 첫 번째와 두 번째 단계 사이에도 추가 고급 교육 과정의 형태로 중간 과정이있었습니다 (예 : 샷 과정).
육군 장교의 전문성이 시간이 지남에 어떻게 커 졌는지 간단히 살펴 보겠습니다. 모든 것은 훈련의 모든 과목에서 소대, 회사, 대대와 함께 조직하는 것에서부터 회사, 대대, 연대, 분단, 육군, 군대 (군대, 최전선) 전술상의 과정에서 습득 한 지식과 기술을 획득하고 동화하는 것에 이르기까지, 운영 및 전략적 훈련과 다양한 분야에서의 훈련. 그리고 이것은 교육의 첫 단계입니다.
2 단계 - 민간 분류에 따른 군대 학교 - 전문 대학 (7 가지 방향 이상)에서 고등 및 대학원 전문 교육 프로그램을 구현하는 고등 교육 기관인 대학. 3 년 동안 육군 사관 학교는 몇 가지 전문 분야 (지휘부, 작전 참모), 훈련 지휘부 및 교직원 전문가들에 대한 근본적으로 높은 군사 지식을 부여했습니다.
군 사관 학교에서 얻은 지식은 전술적 수준 (연대), 작전 - 전술적 수준 (분열)을 성공적으로 습득하고 작전 수준 (군대)에서 열심히 일할 수있게하며, 필요하다면 위의 3-5 순위의 임무를 성공적으로 수행 할 수 있습니다.
장교들이 장시간에 걸쳐 독립적으로 직업을 공부 한 군대 및 통신 학부에서 나타났습니다.
3 단계 - 러시아 연방 무장 세력의 육군 사관학교. 민간 자격증 - 한 분야의 교육 전문 아카데미 소비에트와 포스트 소비에트 시대 모두에서 고등 군사 및 토목 공학 서비스는 육군과 해군뿐만 아니라 국가 구조를 위해 엘리트를 훈련 시켰습니다. 이 범주에는 모든 권력 구조의 장성, 일반 직원의 고위 장교, 군사 외교관 및 지역, 부처 및 부서의 민간 지도자가 포함되었습니다. 연수생의 파견, 훈련 오리엔테이션, 훈련 그룹의 충만 함으로 인해 국방 능력을 강화하는 방법을 아는 국방 및 군사 행정 분야의 우수한 전문가들이 학원의 벽에서 빠져 나올 수있었습니다. 현재 얼마나 많은 공무원이 학원에서 공부하고 있는지, 연방 의회 의원과 연방 대법관은 얼마나 많은 사람들이 배웠으며 얼마나 많은 사람들이받을 계획입니까? 이 질문들에 대한 대답은 없습니다.
외국 군대 요원은 혼자서 세 가지 수준에서 모두 훈련을 받았으며 제 3 세계 국가뿐만 아니라 선진국 대표도 꽤 많았다. 얼마나 많은 사관 후보생과 학생입니까?
소련과 러시아 군사 학교의 군대 지도자들이 얻은 기본 지식을 통해 어떤 상황에서든 전투 임무를 성공적으로 해결할 수 있었고 국가를 통해 성공적으로 성장할 수있었습니다. 또한 국가는 국방에 대해 잘 알고있는 민간 전문가를 받았습니다.
따라서 수십 년에 걸쳐 구축 된 군사 과학과 군사 교육은 남북 전쟁에서 조지아 평화를위한 작전에 이르기까지 전투에서 전투를 치른 결과 장점, 개성, 민족성, 승자의 성격을 입증했습니다.
미국에서 단서를 얻지 못한다.
비교를 위해, 그리고 매우 간단히 말하자면, 그러한 수퍼 시스템은 러시아의 군 교육이 완전히 복사 된 것인가? 예, 미 육군 훈련 시스템이 있습니다. 객관성을 위해서, 특히 교육 과정의 현대 자동화와 관련하여 많은 긍정적 인 것들이 채택 될 수 있고 받아 들여 져야 함을 주목해야한다. 그러나 우리는 필요한 것을 취해야하며 바보처럼 복사하지 않아야합니다. 복사는 언제나 불가능합니다.
이 미국 군대 교육 시스템에서 적대 이상의 상원 의원의 승리에 대한 예는 없으며, 이것의 흔적은 남는다.
첫 번째 - 미 육군에서와 같이 상사 임원 교체. 그러나 거의 3 년 동안 훈련 한 100 또는 200 하사관은 필요한 정도까지 충분한 수의 전문가를 군대에 충원하지 못하고 러시아 군대의 장교를 대신하지 않을 것이므로 러시아인의 정신력을 바꾸지 않을 것입니다. 이것은 실험 초기부터 알려졌지 만, 지금은 3 년 후 우리는 구형으로 돌아갈 것입니다. 우리는 비 위임받은 장교를 장교직으로 옮깁니다. 문제는 다음과 같습니다. 누가이 뾰루지 결정에 의해 야기 된 손상이 무엇인지 알아 냈습니다. 누가 중학교 장교의 명성에서 시작하여 군대와주의 명성으로 끝났습니까? 우리는 모든 결정을 내리고 변경하기가 쉽지 않을까요?
초 - 미군의 미래 장교들은 민간 대학에서 교육을받은 후 군대에 진학했다. 군사 훈련은 2 년이 조금 넘게 걸렸습니다. 12 개월까지의 정규 교육 과정에서 임원에 대한 추가 교육이 진행되었습니다. 사실,이 모든 것을 아카데미라고 부르며 코스가 있습니다.
세 번째 - 미국에는 실제로 미 국방부의 주요 교육 기관인 군사용 아카데미가 세 군데 있습니다. 군대는 아나 폴리스의 해군 사관학교, 콜로라도 스프링스 공군 사관학교입니다. 이 아카데미에서의 훈련은 4 년 동안 지속되며, 학생들의 훈련 수준에 따라 스트레칭으로 러시아 연방의 군대 학교 기준에 부합합니다. 그러나 설립 된 관습에 따라 육군 사관 학교 졸업생은 다른 임원과 관련하여 더 특권을 부여받으며보다 신속하게 승진합니다. 나머지는 다양한 수준과 목적의 대학, 코스, 학교, 대학의 군대입니다. 우리는 실질적으로 군부를 분산 시켰습니다.
넷째 - 미국 군대 교육 시스템은 미국 합참 의장이 감독하는 국방 대학교 (DNA)를 포함합니다. 이것은 일반 직원 아카데미의 유사점으로, 부서 수, 교육 기간 및 학생 수에 따라 직업 학교가되었습니다. DNA는 러시아 고등 육군 항공 학교보다 1976 년 뒤에 140에서만 만들어져 "고위 정치, 지휘 및 직원 직책을위한 군사 및 민간 전문가의 전문적인 군사 교육 및 훈련 성공을 달성하십시오"라는 점에 유의하십시오.
대학은 4 개의 단과 대학 및 1 개의 연구소로 구성됩니다. 훈련은 1 년 동안 수행되며, 장교는 중령보다 순위가 낮습니다. 미 국무부, 재무부, CIA, 국가 안보국 및 기타 기관의 대표들과 국방부와 계약을 맺고있는 민간 기업의 직원들도 DNA에 대해 교육을 받았습니다.
조직적으로 DNA의 일부인 국립 군사 대학 (National Military College)의 러시아 군대 일반 직원 아카데미의 10-15 학생 대신 200 인까지 매년 교육을받습니다. 이들은 미군 및 정부 기관의 최고 경영진을위한 간부입니다.
총천 만 명의 군인과 공무원이 매년 DNA에서 훈련을받습니다. 우리는 러시아 연방 무장 세력 전체에서 일반 직원 아카데미 (General Staff Academy)를 구성하는 장교와 동일한 장교를 지 냈습니다. 10 % 이상은 없을 것입니다!
그리고이 목록은 국제 관계, 군사 정책 및 전략 분야의 과학 발전을 다루는 국가 전략 연구소 (Institute for National Strategic Studies)의 이론적 구성 요소 인 DNA의 완성품입니다.
따라서 간단한 결론을 내릴 수있다 : 미군 사관학교의 주요 장점은 개혁 과정에서 제거되었고 미군 학교의 기본 수준의 모호한 성공은 완전히 이행되었다.
군사 교육 개혁의 결과는 꽤 오래 기다려야한다.
여분의 사람들?
반 수치 적 고위 장교들이 모국을 방어하기 위해 전투 임무를 완수 할 수 없기 때문에 군사 교육의 개혁 과정에서 일어난 문제에 대한 우리의 비전을 표현하려고 노력하고, 러시아 연방의 미래 또는 러시아의 미래를 예언하도록 노력하십시오. 불행하게도이 시스템을 준비 할 수없는 사람들도 있습니다.
함께 시작하겠습니다. 주요 문제군사 교육 시스템의 관리에
개혁 이전에는 총사령관이 군사 전략 연구 센터와 총무 군사 과학위원회를 통해 모든 군사 과학 및 군사 교육을 개인적으로 담당했습니다. 이들은 군대의 과학 연구 및 특정 분야 간 및 부문 간 연구 조직의 전반적인 관리를 수행 한 특수한 과학 기관이었다. 러시아 연방의 군대에 대한 견해에는 군대의 발전, 대응하는 유형의 군대의 이론과 실습, 전술 및 운영 기술의 개발을 다루는 자체 과학위원회와 중앙 과학 연구소가 있었다.
군대와 군대 교육의 분권화가 진행되었다. 주요한 것은 없습니다 - 중앙 집중식 군사 과학 시스템, 따라서 통일 된 지도력. 군사 과학 단지는 여러 부분으로 부서졌다. 국방부 군사 과학위원회에 종속 된 일부 과학 연구소 - 국방부 차관보. 군사 전략 연구 센터, 군 연구소 역사 VAGSH에 소개 된 많은 다른 사람들이 교육부에 종속되어 있습니다. 그러나 RF 무장 대장의 직속 직무를 어떻게 수행 할 수 있습니까?
총무 요원의 조정 역할이 없으면 오늘날 각 부서는 다른 부처의 이해와 선진 경험을 고려하지 않고 독립적으로 자체 과학 단지를 개발하며 공동 부문 간 연구는 없습니다. 이는 외부 위협뿐만 아니라 광범위한 변화가 발생하는 상황에서 특히 위험합니다. 또한 비 전통적 방법과 기술을 반영해야 할 때 내부 위협의 양이 증가하고 방향이 바뀝니다.
두 번째 문제 군사 과학과 군사 교육의 발전은이 새로운 표준과 접근법을 개발하는 문제입니다. 그리고 여기서 피터 대왕 시대부터 축적 된 국내 300 년의 경험은 완전히 잊혀졌습니다. 결국 역사적으로 러시아 군사 교육은 시민 제도뿐만 아니라 세계 선진국을 포함한 다른 국가의 군사 교육에서도 달랐다. 그리고 Poltava의 전투에서 시작된 전쟁터에서 그 진보 된 성격, 중요성, 편의가 반복적으로 입증되었습니다. 우연히도 전 세계의 학생들과 사관 후보생 (그리고 소련 사회주의 연방 공화국의 붕괴 이후와 나토 국가들로부터의)이 우리 군대 학교의 장점에 주목하면서 우리와 함께 공부하려고했습니다.
이제 군사 교육의 기준에 중점을 둔 것은 아마도 미국과 러시아 시민 과학의 진보 된 경험 일 것입니다. 러시아 연방 국방부 관리에 따르면, 이들은 소위 3 세대 표준이라고한다. Bauman Moscow State Technical University, MAI, Moscow State University, St. Petersburg State University, MGIMO 및 기타 주요 대학들과 함께 주요 민간 고등 교육 기관의 참여로 국방부에서 개발되었습니다. 연방 정부 표준 개발에있어 대다수는 군대 대학 졸업생들에 의해 운영 될 방산 업체들에 의해 취해진 것이다. "
우리는 존경받는 대학의 과학자와 직원의 전문성에 의문을 제기하지 않지만, 왜이 목록에는 군대 학교가 없는지에 관해서 질문하지 않습니다. 육군 사관학교의 과학자들, 국방성 학술위원회의 총사령관 육군 과학위원회가 장관에게보고하고 공관장의 승인을받는 공식 문서를 준비하는 다른 군대의 과학자들은 어디에 있습니까? 한편,이 문서를 바탕으로 군사 교육 개혁이 이루어져야한다. 우리는 이제 지휘관이 아닌 군사 학교에서 훈련 할 예정이지만 효과적인 관리자입니까?
세 번째 문제 군사 과학 및 군사 교육 - 군대 전문 분야의 사관 학교 생도 및 학생을 직접 교육합니다. 그리고 여기에 새로운 과제가 설정됩니다. "자격있는 군인"으로 육군과 해군 모집, "졸업생의 수준을 극적으로 높이고"주요 임무를 완수합니다. "새로운 차원의 군 교육을받습니다." 봉사와 일을하는 동안 저자 중 누구도 군사 교육 문제를 긴밀히 처리 할 기회가 없었지만 이러한 임무는 있으며 앞으로도 계속 될 것입니다. 점수 산정에서 새로운 기본 접근 방식을 볼 수 없습니다.
전술 한 바에 따르면, 소련과 러시아 군대의 최고 사령관은 유능한 군인, 2 ~ 3 군대의 대학 졸업장을 가진 사람이 완전히 훈련 받았고 의도 한대로 기본 지식을 적용 할 수 있어야했습니다. 그러나 Glavkverkha에게는 그런 전문가가 필요하지 않습니까? 개인적으로, 우리는 이것에 대해 매우 큰 의문을 가지고 있습니다.
오류를 시정하는 것이 시급하다.
그리고 지금 군사 교육 시스템의 개혁 결과를 고려할 때 볼 수없는 문제들에 대해서.
처음으로 - 군대 학교의 집중, 다양한 프로필 (지휘, 공학)의 군대, 그리고 여러 유형과 유형의 군대를 한 곳에서 같은 지역에 결합하면 군사 분쟁의 첫 시간 동안 모든 교육, 재료 및 과학을 잃을 수 있습니다 교역자와 사관 학교 생도들의 죽음, 청중들에 대한 공격, 목표물 타격을 그들에게 전합니다. 그리고 그러한 사물들이 공격의 주요 목표 목록에 포함된다는 사실은 의심의 여지가 없습니다.
초 - 지상군, 공군 및 해군의 유형에 대한 소위 군사 과학 훈련 센터에 군대와 군대가 집중되면서 최고 군사 교육의 지위를 낮추고이를 식별하지 못하게 될뿐 아니라 해산 후 군사 요원의 적응력과 사회적 보호에도 영향을 미친다 군 복무 및 민간 근로에서의 고용. 추가로 3 개월의 재교육 과정이 변경되지 않습니다. 결국 군사 교육 개혁의 새로운 개념은 마감 시간을 지낸 군인 또는 다른 상황으로 인해 종료 한 군인의 의무 고용에 대한 국방부의 질문을 정교화하지 못한다. 그러나 이것은 군대에 고급 전문가를 추가로 유치 할 수있는 중요한 이점 중 하나입니다.
세 번째 - VUNC의 군사 교육 기관 집중은 NGS가 과학 작업 주제를 승인하기 위해 취한 조치 (이전에 승인 된 조치)에도 불구하고 일반적으로 군사 과학 발전 및 유형 및 유형의 군대 유형에 대한 전략 및 운영 기술 개발에 긍정적 인 영향을 미칠 수 없습니다. 이것은 곧 세계 선진국의 군사 과학의 이론적 측면과 실용 측면에서 훨씬 더 뒤쳐 질 수 있습니다.
넷째 - 수도 밖에있는 군대 학교, 특히 모스크바와 상트 페테르부르크의 철수로 향후 수도권 영토를 매각하는 것은 장래의 군사 지도자들에게 훈련과 개발의 문화적 요소를 박탈합니다. 미국 국방 대학교는 워싱턴에 위치하고 있습니다.
다섯째 - 군대의 교육 과정은 학생들을 훈련시키는 것뿐만 아니라, 과학 및 교육 활동에 가장 적합한 학생들이 군대 및 민간 연구 기관의 교사 또는 과학자가 된 과학적 연구가 수행되어 국방 산업 전문가의 계급에 합류했다. 그리고 이것은 과학이 연습에서 벗어나지 못하게했고 연구원과 방위 산업 단지에 오는 임원들은 군대가 현재와 미래에 무엇이 필요한지 알았습니다.
이제 과학 단체 MO 직원을 누가 보충하겠습니까?
여섯 번째 - 육군 사관 후보생 선발 시스템이 2 년간 사관 후보생 모집 부족으로 파괴되었습니다. 우리는 중단 된 군사 왕조에 관해서 이야기하는 것이 아니라, 수십 년 동안 훈련 장교 러시아 시스템에 대한 이러한 손상이 복구되지는 않을 것입니다.
일곱 번째 사관 후보생의 교육 및 훈련에 대한 기본 접근법의 원칙이 위반되었다. 군대 교육의 원칙은 "학생들을 가르치는 것"의 원칙으로 대체되고 있으며, 나중에 이것은 "시스템없이"움직일 병력으로 옮겨 질 것이며, 오늘 전투에 들어가거나 내일까지 연기하라는 명령을 토의 할 것입니다. 병영에있는 집단의 원칙을 느끼지 못하고, 장교는 군인을 통제 할 수없고, 권위의 모델이되고, 용기와 탄력, 자신을 희생 할 수있는 능력, 이상과 조국에 대한 헌신을 연마 할 수 없습니다. 그리고 이것 없이는 군대의 지속 가능성은 없을 것이며 아무 나라도 없을 것입니다. 사관 학교 생도들을 육체적 훈련에 채용하고 훈련시키는 것을 최우선으로 생각하면서, 우리는 유능한 장교가 아니라 다른 사람의 의지를 집행하는 사람을 준비합니다.
예, 누가 성장 조건에서 필요한 것을 정당화했는지 누가 결정했습니다. 외부 위협서양 정치인의 반 러시아어 진술을 공개하고, 러시아에 적 1을 선언하고, "오렌지 혁명"을 실시하여 통제 된 혼란을 일으키는 내부 위협을 가중시키는 것은 러시아 연맹의 수 1 백만 군인?
미국의 정치 학자이자 즈비그뉴 브레진스키 (Zbigniew Brzezinski)의 말을 떠올려 보자. "러시아는 지리적 의미에서 단일 존재를 유지하면서 문명으로서 완전히 제거되어야한다. 그러나 그러한 청산은 해체의 길을 따라해서는 안되며, 붕괴가 필연적으로 기다리고 있지만, 대서양 문명 전체에 포함되어야하며, 독립과 신원 확인의 사소한 신호에서 벗어나야한다. "
우리의 운명은 우리에게 결정되었습니다. 러시아와 서방 문명의 노예로서의 사람들의 주된 임무는 무슬림 세계와의 싸움에서 중국과 중국을 위협하는 위협으로부터 미국과 유럽을 보호하기위한 대포 사료가되는 것입니다. 따라서 조용한 시간이 거의 없습니다.
따라서 소련과 러시아의 경험을 고려하여 러시아 연방에서 군사 과학과 군사 교육의 건설을 즉시 재개 할 필요가있다. 실수를 바로 잡기위한 근본적인 방법 중 하나와 같은 행동 만이 국가를 구할 수 있습니다.
다음과 같은 상황에서 우리는이 기사를 쓰게되었습니다. 러시아 지도자들은 코스에 대한 긍정적 인 평가와 우리 군대의 개혁 결과에 대해 긍정적으로 평가합니다. 그러나 동시에 공무원과 예비 장군 및 퇴직 전문가와 같은 상황에 대한 비판의 수는 여전히 줄어들지 않습니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 모든 것이 정말 좋으면 수십 년 동안 군복 무를 한 사람들이 군대의 문제에주의를 기울이는 이유는 무엇입니까? 함대거기에서 일어나는 변화를 부정적으로 인식하고 있습니까?그러나 우리는 러시아 연방 전체의 군사력 개혁을 고려하지 않고 군사 교육 문제에 헌신하기로 결정했다.이 주제는 신문 "군사 산업 단지 (Military Industrial Complex)"의 페이지에서 반복적으로 다루었 기 때문에.
한편으로 그들의 나라에 대한 경험과 지식은 무시되고 동시에 다른 사람의 경험은 맹목적으로 복사되어 군사 과학과 군사 교육의 붕괴를 목표로하고 러시아의 방위 능력에 대한 중요성을 감소시킨다. 반면에, 이미 결정이 내려졌고, 감원, 합병 및 인수가 진행되고 사관 후보생 모집이 취소되고 교수 해고 건수가 수백 건으로 계산되었으며 군사 교육의 축은 수도에서 외곽으로 재배치되었습니다. 무엇을 지금 바꿀 수 있습니까?
한 가지만 - 교육 개혁을 중지하고 전문가가 제공 한 모든 의견을 고려하여 잃어버린 입장을 복원하려고하는 전문가에게 제공하십시오. 개혁의 계속은 러시아가 위대한 군대 지휘관의 은하계를 교육하고 위대한 과학자를 양성 시키거나 다가오는 전투에서 국가를 보호하는 것을 허용하지 않기 때문에.
그렇게 부드럽 지 않다.
군사 과학과 군사 교육의 문제는 반복적으로 고려되었다 : 국무부 두마 (Duma) 국장, 방위위원회 Vyacheslav Tetekin 위원, 그리고 러시아 연방 공안 회의소 청문회에서 국가 두마 원탁 회의에서 처음으로. 앞으로이 문제는 러시아 군 사령관 회의에서 제기되었으며, 마침내 러시아 연방 국무 국장 회의에서 분석되었다.
군사 과학 개혁과 군사 교육 문제에 대한 그런 고려의 강도는이 과정의 중요성과 진행중인 개혁으로 모든 것이 너무 순조롭게 이루어지지 않는다는 사실을 강조한다. 그들의 분야에서 많은 전문가들이 그렇게 할 수 없다. 군사 전문가들은 그들의 평가에서 크게 다르다.
이러한 논의 과정에서 교육부 교육부의 책임자가 선언 한 세 가지 중요한 직책이 명확하게 명시되어 있으며,이 직위에서 교육을받지 못했습니다.
첫 번째 - 민간 교육을 기본으로했으며 국방부와 교육부의 장은 군대와 시민 교육의 차이를 이해하지 못하고 유럽 시민 교육 시스템의 융합과 조화를 촉진하기 위해 고안된 EU 국가의 볼로냐 선언을 채택했습니다.
초 다시 한번 교육부의 지도력은 모든 개혁 과정, 군사 및 민간 과학자의 결론, 군대 과학 및 군사 교육 개혁위원회 위원장 및 러시아 연방 대통령 승인의 문서를 하나도 없다고 인정했다.
세 번째 - 교육부의 지도력 승인 : "왜 장교들을 같은 고등 교육에 3 번 훈련 시키는가? 이것은 주 정부에게 엄청난 비용이다."
현대 지식 이론의 관점에서 볼 때 "전문 지식의 주된 목적은 대상을 적절히 반영하고, 필수 요소, 구조적 연결, 패턴을 식별하고, 지식을 축적하고 심화하며, 신뢰할 수있는 정보의 원천 역할을하는 것입니다." 군사 과학 및 군사 교육을 담당하는 책임자 인 총사령관은 근대 군사 과학의 구성 요소 중 하나 인 군사 예술 이론에 포함 된 전략, 운영 예술 및 전술이 본질적으로 독립적이며 불가결하고 단정 할 수 없다는 것을 실제로 모르고 있습니까? 기본적인 군대 특기의 정의. 이러한 전문 분야의 MAS조차 항상 달랐습니다. 그리고 이러한 전문 분야마다 근본적이고 분리 된 포괄적 인 군 교육이 있어야합니다.
그리고 5 년 안에 "기초 고등 전문 교육과 완전한 군 특수 훈련"의 사관 후보생이 허세입니다. 고등 교육은 "군사 훈련"이 될 수 없으며 "특별"훈련이 될 수도없고 3 개월 및 10 개월 코스 동안 더 많이 받아 들여질 수 있습니다.
우리가 가지고있는 것, 저장하지 마라.
현재의 군사 개혁 이전에 러시아 연방의 군대는 소련 군대에서 물려받은 3 단계 군사 교육 시스템을 보유하고 있었으며 세계에서 최고로 인정 받았다.
에 1 급 고등 직업 교육 교육 기관인 대학의 시민 분류에 따르면 군사 학교가있었습니다. 그것은 하나의 주요 전문 분야 (지휘 - 전술)와 하나의 프로필 (연구소와는 다른) 민간 전문 (운영 기술자 또는 번역가 또는 변호사)의학과 부서를 통해 기본적인 지식을주었습니다.
이러한 교육은 상황의 여하 한 상황에서 경비를 추가로 지출하지 않고도 전임 직위보다 3 ~ 5 위 직무를 수행하고 수평 및 수직으로 움직일 수 있도록 허용했습니다. 그러나 첫 번째와 두 번째 단계 사이에도 추가 고급 교육 과정의 형태로 중간 과정이있었습니다 (예 : 샷 과정).
육군 장교의 전문성이 시간이 지남에 어떻게 커 졌는지 간단히 살펴 보겠습니다. 모든 것은 훈련의 모든 과목에서 소대, 회사, 대대와 함께 조직하는 것에서부터 회사, 대대, 연대, 분단, 육군, 군대 (군대, 최전선) 전술상의 과정에서 습득 한 지식과 기술을 획득하고 동화하는 것에 이르기까지, 운영 및 전략적 훈련과 다양한 분야에서의 훈련. 그리고 이것은 교육의 첫 단계입니다.
2 단계 - 민간 분류에 따른 군대 학교 - 전문 대학 (7 가지 방향 이상)에서 고등 및 대학원 전문 교육 프로그램을 구현하는 고등 교육 기관인 대학. 3 년 동안 육군 사관 학교는 몇 가지 전문 분야 (지휘부, 작전 참모), 훈련 지휘부 및 교직원 전문가들에 대한 근본적으로 높은 군사 지식을 부여했습니다.
군 사관 학교에서 얻은 지식은 전술적 수준 (연대), 작전 - 전술적 수준 (분열)을 성공적으로 습득하고 작전 수준 (군대)에서 열심히 일할 수있게하며, 필요하다면 위의 3-5 순위의 임무를 성공적으로 수행 할 수 있습니다.
장교들이 장시간에 걸쳐 독립적으로 직업을 공부 한 군대 및 통신 학부에서 나타났습니다.
3 단계 - 러시아 연방 무장 세력의 육군 사관학교. 민간 자격증 - 한 분야의 교육 전문 아카데미 소비에트와 포스트 소비에트 시대 모두에서 고등 군사 및 토목 공학 서비스는 육군과 해군뿐만 아니라 국가 구조를 위해 엘리트를 훈련 시켰습니다. 이 범주에는 모든 권력 구조의 장성, 일반 직원의 고위 장교, 군사 외교관 및 지역, 부처 및 부서의 민간 지도자가 포함되었습니다. 연수생의 파견, 훈련 오리엔테이션, 훈련 그룹의 충만 함으로 인해 국방 능력을 강화하는 방법을 아는 국방 및 군사 행정 분야의 우수한 전문가들이 학원의 벽에서 빠져 나올 수있었습니다. 현재 얼마나 많은 공무원이 학원에서 공부하고 있는지, 연방 의회 의원과 연방 대법관은 얼마나 많은 사람들이 배웠으며 얼마나 많은 사람들이받을 계획입니까? 이 질문들에 대한 대답은 없습니다.
외국 군대 요원은 혼자서 세 가지 수준에서 모두 훈련을 받았으며 제 3 세계 국가뿐만 아니라 선진국 대표도 꽤 많았다. 얼마나 많은 사관 후보생과 학생입니까?
소련과 러시아 군사 학교의 군대 지도자들이 얻은 기본 지식을 통해 어떤 상황에서든 전투 임무를 성공적으로 해결할 수 있었고 국가를 통해 성공적으로 성장할 수있었습니다. 또한 국가는 국방에 대해 잘 알고있는 민간 전문가를 받았습니다.
따라서 수십 년에 걸쳐 구축 된 군사 과학과 군사 교육은 남북 전쟁에서 조지아 평화를위한 작전에 이르기까지 전투에서 전투를 치른 결과 장점, 개성, 민족성, 승자의 성격을 입증했습니다.
미국에서 단서를 얻지 못한다.
비교를 위해, 그리고 매우 간단히 말하자면, 그러한 수퍼 시스템은 러시아의 군 교육이 완전히 복사 된 것인가? 예, 미 육군 훈련 시스템이 있습니다. 객관성을 위해서, 특히 교육 과정의 현대 자동화와 관련하여 많은 긍정적 인 것들이 채택 될 수 있고 받아 들여 져야 함을 주목해야한다. 그러나 우리는 필요한 것을 취해야하며 바보처럼 복사하지 않아야합니다. 복사는 언제나 불가능합니다.
이 미국 군대 교육 시스템에서 적대 이상의 상원 의원의 승리에 대한 예는 없으며, 이것의 흔적은 남는다.
첫 번째 - 미 육군에서와 같이 상사 임원 교체. 그러나 거의 3 년 동안 훈련 한 100 또는 200 하사관은 필요한 정도까지 충분한 수의 전문가를 군대에 충원하지 못하고 러시아 군대의 장교를 대신하지 않을 것이므로 러시아인의 정신력을 바꾸지 않을 것입니다. 이것은 실험 초기부터 알려졌지 만, 지금은 3 년 후 우리는 구형으로 돌아갈 것입니다. 우리는 비 위임받은 장교를 장교직으로 옮깁니다. 문제는 다음과 같습니다. 누가이 뾰루지 결정에 의해 야기 된 손상이 무엇인지 알아 냈습니다. 누가 중학교 장교의 명성에서 시작하여 군대와주의 명성으로 끝났습니까? 우리는 모든 결정을 내리고 변경하기가 쉽지 않을까요?
초 - 미군의 미래 장교들은 민간 대학에서 교육을받은 후 군대에 진학했다. 군사 훈련은 2 년이 조금 넘게 걸렸습니다. 12 개월까지의 정규 교육 과정에서 임원에 대한 추가 교육이 진행되었습니다. 사실,이 모든 것을 아카데미라고 부르며 코스가 있습니다.
세 번째 - 미국에는 실제로 미 국방부의 주요 교육 기관인 군사용 아카데미가 세 군데 있습니다. 군대는 아나 폴리스의 해군 사관학교, 콜로라도 스프링스 공군 사관학교입니다. 이 아카데미에서의 훈련은 4 년 동안 지속되며, 학생들의 훈련 수준에 따라 스트레칭으로 러시아 연방의 군대 학교 기준에 부합합니다. 그러나 설립 된 관습에 따라 육군 사관 학교 졸업생은 다른 임원과 관련하여 더 특권을 부여받으며보다 신속하게 승진합니다. 나머지는 다양한 수준과 목적의 대학, 코스, 학교, 대학의 군대입니다. 우리는 실질적으로 군부를 분산 시켰습니다.
넷째 - 미국 군대 교육 시스템은 미국 합참 의장이 감독하는 국방 대학교 (DNA)를 포함합니다. 이것은 일반 직원 아카데미의 유사점으로, 부서 수, 교육 기간 및 학생 수에 따라 직업 학교가되었습니다. DNA는 러시아 고등 육군 항공 학교보다 1976 년 뒤에 140에서만 만들어져 "고위 정치, 지휘 및 직원 직책을위한 군사 및 민간 전문가의 전문적인 군사 교육 및 훈련 성공을 달성하십시오"라는 점에 유의하십시오.
대학은 4 개의 단과 대학 및 1 개의 연구소로 구성됩니다. 훈련은 1 년 동안 수행되며, 장교는 중령보다 순위가 낮습니다. 미 국무부, 재무부, CIA, 국가 안보국 및 기타 기관의 대표들과 국방부와 계약을 맺고있는 민간 기업의 직원들도 DNA에 대해 교육을 받았습니다.
조직적으로 DNA의 일부인 국립 군사 대학 (National Military College)의 러시아 군대 일반 직원 아카데미의 10-15 학생 대신 200 인까지 매년 교육을받습니다. 이들은 미군 및 정부 기관의 최고 경영진을위한 간부입니다.
총천 만 명의 군인과 공무원이 매년 DNA에서 훈련을받습니다. 우리는 러시아 연방 무장 세력 전체에서 일반 직원 아카데미 (General Staff Academy)를 구성하는 장교와 동일한 장교를 지 냈습니다. 10 % 이상은 없을 것입니다!
그리고이 목록은 국제 관계, 군사 정책 및 전략 분야의 과학 발전을 다루는 국가 전략 연구소 (Institute for National Strategic Studies)의 이론적 구성 요소 인 DNA의 완성품입니다.
따라서 간단한 결론을 내릴 수있다 : 미군 사관학교의 주요 장점은 개혁 과정에서 제거되었고 미군 학교의 기본 수준의 모호한 성공은 완전히 이행되었다.
군사 교육 개혁의 결과는 꽤 오래 기다려야한다.
여분의 사람들?
반 수치 적 고위 장교들이 모국을 방어하기 위해 전투 임무를 완수 할 수 없기 때문에 군사 교육의 개혁 과정에서 일어난 문제에 대한 우리의 비전을 표현하려고 노력하고, 러시아 연방의 미래 또는 러시아의 미래를 예언하도록 노력하십시오. 불행하게도이 시스템을 준비 할 수없는 사람들도 있습니다.
함께 시작하겠습니다. 주요 문제군사 교육 시스템의 관리에
개혁 이전에는 총사령관이 군사 전략 연구 센터와 총무 군사 과학위원회를 통해 모든 군사 과학 및 군사 교육을 개인적으로 담당했습니다. 이들은 군대의 과학 연구 및 특정 분야 간 및 부문 간 연구 조직의 전반적인 관리를 수행 한 특수한 과학 기관이었다. 러시아 연방의 군대에 대한 견해에는 군대의 발전, 대응하는 유형의 군대의 이론과 실습, 전술 및 운영 기술의 개발을 다루는 자체 과학위원회와 중앙 과학 연구소가 있었다.
군대와 군대 교육의 분권화가 진행되었다. 주요한 것은 없습니다 - 중앙 집중식 군사 과학 시스템, 따라서 통일 된 지도력. 군사 과학 단지는 여러 부분으로 부서졌다. 국방부 군사 과학위원회에 종속 된 일부 과학 연구소 - 국방부 차관보. 군사 전략 연구 센터, 군 연구소 역사 VAGSH에 소개 된 많은 다른 사람들이 교육부에 종속되어 있습니다. 그러나 RF 무장 대장의 직속 직무를 어떻게 수행 할 수 있습니까?
총무 요원의 조정 역할이 없으면 오늘날 각 부서는 다른 부처의 이해와 선진 경험을 고려하지 않고 독립적으로 자체 과학 단지를 개발하며 공동 부문 간 연구는 없습니다. 이는 외부 위협뿐만 아니라 광범위한 변화가 발생하는 상황에서 특히 위험합니다. 또한 비 전통적 방법과 기술을 반영해야 할 때 내부 위협의 양이 증가하고 방향이 바뀝니다.
두 번째 문제 군사 과학과 군사 교육의 발전은이 새로운 표준과 접근법을 개발하는 문제입니다. 그리고 여기서 피터 대왕 시대부터 축적 된 국내 300 년의 경험은 완전히 잊혀졌습니다. 결국 역사적으로 러시아 군사 교육은 시민 제도뿐만 아니라 세계 선진국을 포함한 다른 국가의 군사 교육에서도 달랐다. 그리고 Poltava의 전투에서 시작된 전쟁터에서 그 진보 된 성격, 중요성, 편의가 반복적으로 입증되었습니다. 우연히도 전 세계의 학생들과 사관 후보생 (그리고 소련 사회주의 연방 공화국의 붕괴 이후와 나토 국가들로부터의)이 우리 군대 학교의 장점에 주목하면서 우리와 함께 공부하려고했습니다.
이제 군사 교육의 기준에 중점을 둔 것은 아마도 미국과 러시아 시민 과학의 진보 된 경험 일 것입니다. 러시아 연방 국방부 관리에 따르면, 이들은 소위 3 세대 표준이라고한다. Bauman Moscow State Technical University, MAI, Moscow State University, St. Petersburg State University, MGIMO 및 기타 주요 대학들과 함께 주요 민간 고등 교육 기관의 참여로 국방부에서 개발되었습니다. 연방 정부 표준 개발에있어 대다수는 군대 대학 졸업생들에 의해 운영 될 방산 업체들에 의해 취해진 것이다. "
우리는 존경받는 대학의 과학자와 직원의 전문성에 의문을 제기하지 않지만, 왜이 목록에는 군대 학교가 없는지에 관해서 질문하지 않습니다. 육군 사관학교의 과학자들, 국방성 학술위원회의 총사령관 육군 과학위원회가 장관에게보고하고 공관장의 승인을받는 공식 문서를 준비하는 다른 군대의 과학자들은 어디에 있습니까? 한편,이 문서를 바탕으로 군사 교육 개혁이 이루어져야한다. 우리는 이제 지휘관이 아닌 군사 학교에서 훈련 할 예정이지만 효과적인 관리자입니까?
세 번째 문제 군사 과학 및 군사 교육 - 군대 전문 분야의 사관 학교 생도 및 학생을 직접 교육합니다. 그리고 여기에 새로운 과제가 설정됩니다. "자격있는 군인"으로 육군과 해군 모집, "졸업생의 수준을 극적으로 높이고"주요 임무를 완수합니다. "새로운 차원의 군 교육을받습니다." 봉사와 일을하는 동안 저자 중 누구도 군사 교육 문제를 긴밀히 처리 할 기회가 없었지만 이러한 임무는 있으며 앞으로도 계속 될 것입니다. 점수 산정에서 새로운 기본 접근 방식을 볼 수 없습니다.
전술 한 바에 따르면, 소련과 러시아 군대의 최고 사령관은 유능한 군인, 2 ~ 3 군대의 대학 졸업장을 가진 사람이 완전히 훈련 받았고 의도 한대로 기본 지식을 적용 할 수 있어야했습니다. 그러나 Glavkverkha에게는 그런 전문가가 필요하지 않습니까? 개인적으로, 우리는 이것에 대해 매우 큰 의문을 가지고 있습니다.
오류를 시정하는 것이 시급하다.
그리고 지금 군사 교육 시스템의 개혁 결과를 고려할 때 볼 수없는 문제들에 대해서.
처음으로 - 군대 학교의 집중, 다양한 프로필 (지휘, 공학)의 군대, 그리고 여러 유형과 유형의 군대를 한 곳에서 같은 지역에 결합하면 군사 분쟁의 첫 시간 동안 모든 교육, 재료 및 과학을 잃을 수 있습니다 교역자와 사관 학교 생도들의 죽음, 청중들에 대한 공격, 목표물 타격을 그들에게 전합니다. 그리고 그러한 사물들이 공격의 주요 목표 목록에 포함된다는 사실은 의심의 여지가 없습니다.
초 - 지상군, 공군 및 해군의 유형에 대한 소위 군사 과학 훈련 센터에 군대와 군대가 집중되면서 최고 군사 교육의 지위를 낮추고이를 식별하지 못하게 될뿐 아니라 해산 후 군사 요원의 적응력과 사회적 보호에도 영향을 미친다 군 복무 및 민간 근로에서의 고용. 추가로 3 개월의 재교육 과정이 변경되지 않습니다. 결국 군사 교육 개혁의 새로운 개념은 마감 시간을 지낸 군인 또는 다른 상황으로 인해 종료 한 군인의 의무 고용에 대한 국방부의 질문을 정교화하지 못한다. 그러나 이것은 군대에 고급 전문가를 추가로 유치 할 수있는 중요한 이점 중 하나입니다.
세 번째 - VUNC의 군사 교육 기관 집중은 NGS가 과학 작업 주제를 승인하기 위해 취한 조치 (이전에 승인 된 조치)에도 불구하고 일반적으로 군사 과학 발전 및 유형 및 유형의 군대 유형에 대한 전략 및 운영 기술 개발에 긍정적 인 영향을 미칠 수 없습니다. 이것은 곧 세계 선진국의 군사 과학의 이론적 측면과 실용 측면에서 훨씬 더 뒤쳐 질 수 있습니다.
넷째 - 수도 밖에있는 군대 학교, 특히 모스크바와 상트 페테르부르크의 철수로 향후 수도권 영토를 매각하는 것은 장래의 군사 지도자들에게 훈련과 개발의 문화적 요소를 박탈합니다. 미국 국방 대학교는 워싱턴에 위치하고 있습니다.
다섯째 - 군대의 교육 과정은 학생들을 훈련시키는 것뿐만 아니라, 과학 및 교육 활동에 가장 적합한 학생들이 군대 및 민간 연구 기관의 교사 또는 과학자가 된 과학적 연구가 수행되어 국방 산업 전문가의 계급에 합류했다. 그리고 이것은 과학이 연습에서 벗어나지 못하게했고 연구원과 방위 산업 단지에 오는 임원들은 군대가 현재와 미래에 무엇이 필요한지 알았습니다.
이제 과학 단체 MO 직원을 누가 보충하겠습니까?
여섯 번째 - 육군 사관 후보생 선발 시스템이 2 년간 사관 후보생 모집 부족으로 파괴되었습니다. 우리는 중단 된 군사 왕조에 관해서 이야기하는 것이 아니라, 수십 년 동안 훈련 장교 러시아 시스템에 대한 이러한 손상이 복구되지는 않을 것입니다.
일곱 번째 사관 후보생의 교육 및 훈련에 대한 기본 접근법의 원칙이 위반되었다. 군대 교육의 원칙은 "학생들을 가르치는 것"의 원칙으로 대체되고 있으며, 나중에 이것은 "시스템없이"움직일 병력으로 옮겨 질 것이며, 오늘 전투에 들어가거나 내일까지 연기하라는 명령을 토의 할 것입니다. 병영에있는 집단의 원칙을 느끼지 못하고, 장교는 군인을 통제 할 수없고, 권위의 모델이되고, 용기와 탄력, 자신을 희생 할 수있는 능력, 이상과 조국에 대한 헌신을 연마 할 수 없습니다. 그리고 이것 없이는 군대의 지속 가능성은 없을 것이며 아무 나라도 없을 것입니다. 사관 학교 생도들을 육체적 훈련에 채용하고 훈련시키는 것을 최우선으로 생각하면서, 우리는 유능한 장교가 아니라 다른 사람의 의지를 집행하는 사람을 준비합니다.
예, 누가 성장 조건에서 필요한 것을 정당화했는지 누가 결정했습니다. 외부 위협서양 정치인의 반 러시아어 진술을 공개하고, 러시아에 적 1을 선언하고, "오렌지 혁명"을 실시하여 통제 된 혼란을 일으키는 내부 위협을 가중시키는 것은 러시아 연맹의 수 1 백만 군인?
미국의 정치 학자이자 즈비그뉴 브레진스키 (Zbigniew Brzezinski)의 말을 떠올려 보자. "러시아는 지리적 의미에서 단일 존재를 유지하면서 문명으로서 완전히 제거되어야한다. 그러나 그러한 청산은 해체의 길을 따라해서는 안되며, 붕괴가 필연적으로 기다리고 있지만, 대서양 문명 전체에 포함되어야하며, 독립과 신원 확인의 사소한 신호에서 벗어나야한다. "
우리의 운명은 우리에게 결정되었습니다. 러시아와 서방 문명의 노예로서의 사람들의 주된 임무는 무슬림 세계와의 싸움에서 중국과 중국을 위협하는 위협으로부터 미국과 유럽을 보호하기위한 대포 사료가되는 것입니다. 따라서 조용한 시간이 거의 없습니다.
따라서 소련과 러시아의 경험을 고려하여 러시아 연방에서 군사 과학과 군사 교육의 건설을 즉시 재개 할 필요가있다. 실수를 바로 잡기위한 근본적인 방법 중 하나와 같은 행동 만이 국가를 구할 수 있습니다.
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