러시아 학교를 죽이는 이유는 무엇입니까?
바보와 멍청이
1970 년대에 후기 자본주의 사회 (사회주의와 같은)가 기존의 정부 체제보다 더 복잡하다는 것이 분명해졌습니다. 그러한 제어 시스템 (하위 시스템)은 제어 대상보다 더 복잡해야합니다. 그렇지 않으면 재앙을 피할 수 없습니다. 수천 년 동안 엘리트는 문화, 교육, 조직, 과학 및 기술 수준에서 훨씬 더 높았습니다. 그러나 지난 XNUMX 년 동안 (특히 XNUMX 세기) 상황이 바뀌기 시작했습니다. 경제적, 과학적, 기술적, 교육적 진보는 사회의 사회 정치적, 교육적 역량을 지속적으로 증가 시켰습니다. 어느 시점에서 하층 계급의 이러한 문해력은 상류 계급의 지위, 그들의 지위, 권력 및 그에 따른 재산을 위협하기 시작했습니다.
급하게 뭔가를해야했습니다. 정상들은 스스로 도덕성의 문턱을 급격히 높이거나 대중을 안전한 교육 수준으로 "낮추는"(양육)합니다. 서구 엘리트들이 대중의 단순화와 타락에 의존 한 것은 분명하다.
결국 상대적으로 멍청한 엘리트가 통치하기 위해서는 대중이 더 멍청 해져야한다. 엘리트가 취한 접근 방식은 간단했습니다. "멍청하고 멍청한".
동시에 상류층 대표들의 문화적, 교육적 수준도 침몰했다. 예를 들어, 최근 수십 년 동안 특히 서구에서 관리 엘리트의 심각한 저하를 목격 해 왔습니다. 현재 관리자는 얼굴이없고 회색이며 종종 완전히 멍청합니다. 새로운 처칠, 루즈 벨트, 드골은 없습니다.
동일한 계획 (인구의 원 시화)이 서구의 관리 충동에 따라 세계 대부분에서 시행되었습니다. 유일한 예외는 전통을 보존하고 소비에트 학교 (예 : 중국)의 업적을 사용한 일부 아시아 국가였습니다.
교육 시스템의 파괴는 대중의 문화적, 정신적, 육체적 타락과 함께 진행되었습니다. 특히 '섹스, 마약, 락'프로젝트가이를 위해 사용되었습니다. 성 혁명, 마약 및 부패하는 음악 (현재의 팝과 랩으로 계속 단순화 됨)은 전통적인 가치와 가족을 파괴하고 질병의 성장을 가져 왔습니다.
인구의 영적, 문화적, 신체적 수준이 크게 떨어졌습니다.
XX – XXI 세기의 전환기에 모든 인류의 혁명과 타락이 시작되었습니다. 더욱이 모든 것이 매우 빠르게 발전했습니다.
새로운 야만인의 군중이 지구를 채우기 시작했습니다.
신야 만주의 시대
교육, 예술, 문화의 단순화는 인간의 창의적이고 창조적 인 원칙을 창조를위한 훈련 (테스트 시스템)으로 대체하는 것으로 이어졌습니다. 또한 시스템 분석 및 비판적 사고의 가능성이 파괴되었습니다.
첫째, 이것은 서구에서 일어 났고, 소련 이후의 공간과 러시아에서 (소련 붕괴 이후) 일어났습니다.
그래서 일찍이 풍자 작가 인 미하일 자도르 노프의 콘서트에서 그들은 "멍청한 미국인들"을 비웃었습니다. 나폴레옹과 히틀러를 물리 친 사람이라고 믿었던 사람. 그러나 비교적 적은 시간이 지났고, 우리는 새로운 세대의 러시아 시민들이 어리석어지고 있음을 알 수 있습니다.
교육은 의식의 "우크라이나 제이션"이 수행 된 리틀 러시아 (우크라이나)에서 처음으로 바닥에 가라 앉았다. 이제 "진정한 우크라이나 인"은 예언자 올렉과 현명한 야로슬라프가 "ukry"이고 우크라이나 전선 (우크라이나 인으로 구성된 것으로 추정 됨)은 "해방 된 유럽"이라고 믿습니다.
오늘날 상황은 러시아에서 거의 동일합니다. 크리에이티브 서클, 문화 궁전, 체스 및 수학이 맥도날드 체인과 엔터테인먼트 및 쇼핑 센터로 대체되었습니다. 또한 어린이와 청소년을 밤낮으로 즐겁게하는 디지털 웹에서도 마찬가지입니다. 오늘날 현대 어린이들은 스파이더 맨과 배트맨이 누구인지 잘 알고 있습니다. 그러나 슬프게도 그들은 이미 Perun, Svyatogor, Alexander Yaroslavich, Rokossovsky, Alexander Matrosov 및 Ivan Kozhedub가 누구인지 (미스터리) 모릅니다.
더 나빠질 것입니다. 구식 학교의 마지막 교사와 함께 소비에트 교육 시스템의 잔재가 죽을 때.
학교의 완전한 디지털화 시대가 다가오고 있습니다. 이 디지털화는 글로벌 엘리트가 직면 한 몇 가지 중요한 문제를 한 번에 해결할 것입니다. 사람에 대한 통제 시스템 (각각의 사회적 등급 포함)이 마침내 형성 될 것입니다. 중산층의 파괴와 함께 빈부 층과 빈부 층의 새로운 층이 형성 될 것입니다. 학교 단순화 (원 시화 / 저하) 작업을 완료했습니다. 새로운 슬레이브는 디지털 장치 (가젯)의 지침을 읽고 따를 수만 있으면됩니다.
이러한 목표에 따라 러시아의 고전적인 러시아 (소련) 학교가 파괴되었습니다.
따라서 1990 년대로 거슬러 올라가는 국제 구조 (예 : 세계 은행 및 IMF)는 러시아 교육 시스템의 파괴로 이어진 "과도기"기간의 임무를 러시아 정부에 설정했습니다. 이러한 조건을 충족하지 않으면 신용 한도 및 세계 금융 시스템에 대한 접근이 모스크바에 폐쇄되었습니다.
결과적으로 러시아 연방에서 수십 개의 교육 기관과 수천 개의 유치원 기관이 문을 닫았고 직업 및 기술 교육 시스템 (독립적 국가 경제의 기초)이 파괴되었습니다. 교육부 장관 (A. Fursenko 소속)의 창의적인 교육 기관은 파괴 직전에있었습니다.
세계 최고의 창조적 교육이 무너졌습니다. 2007 년 Fursenko는
“… 소비에트 교육 시스템의 단점은 사람을 창조하려는 시도였습니다. 이제 과제는 다른 사람의 창의력의 결과를 능숙하게 사용할 수있는 자격을 갖춘 소비자를 육성하는 것입니다. "
학교에는 돈, 장비, 교사가 없었습니다. 힘든 직원 부족의 시대가 왔습니다. 엘리트는 파괴적인 연방 교육 표준을 도입하여 단일 교육 공간에 타격을 가하고 시스템을 산산조각 냈습니다.
합병, 통합 및 의사 최적화의 시대가 시작되었습니다. 그리고 이제 경제적으로 비효율적 인 (불필요한) 학교의 폐쇄 시대. 1994 년까지 미국에 68,8 천개 이상의 학교가 있었다면 이제 남은 교육 기관은 40 만 개가 넘지 않습니다.
러시아의 러시아 고등 교육도 살인 최적화를 당했고 군사 학교의 절반이 청산되었습니다. 일련의 합병, 기관, 대학 및 대학의 통합은 교육 시스템에 강력한 타격을가했습니다. 기존 연구 및 교육 팀을 파괴했습니다.
고전적인 러시아 대학 교육은 발라 카 브리아와 치안으로 나뉘어졌습니다. 그 결과 오늘날 러시아의 대다수 젊은이들은 불완전한, 사실 고등 교육에 대한 지각의 소유자가되었습니다.
이를 위해 교육부가 서부 볼로냐 시스템과 통합 국가 시험을 우리에게 끌어 들여 고전 러시아 교육의 질과 지위를 실질적으로 제거했습니다.
이제 위태로운 것은 공격 거리와 냉소적 인 인물입니다. 그들은 이제 마침내 사람들을위한 자유롭고 대중적이며 고전적인 학교를 마칠 것입니다.
교육 회귀 과정
그들은 학교를 학생이 최소한의 지식을받을 수있는 곳으로 줄이려고했습니다 (가급적 상업적 성격). 학교는 관료주의를 거쳤습니다.
교사, 학부모, 학생은 다양한 장벽으로 나뉘 었습니다. 교사와 교수들은 엄청난 양의 불필요한 문서, 증명서, 보고서를 작성해야했습니다. 교육 업무에 큰 타격을 입혔습니다.
Fursenko와 Livanov 교육부 장관은 러시아 학교에서 아주 잘“일”하여 실제로 러시아인이 100까지 세고, 읽고, 교통 규칙을 알고, 노래하고, 춤추고, 제국의 수도가 어디에 있는지 상상할 수 있어야하는 히틀러의 프로그램을 수행했습니다. ...
원칙적으로 2012 년 "러시아 연방 교육에 관한"법안 초안을 논의하는 동안 진실을자를 수있는 Vladimir Zhirinovsky는 정직하게 다음과 같이 인정했습니다.
“교육이 좋을수록 혁명이 더 빨리 일어나고이 교육 시스템을 도입 한 사람들을 파괴 할 것입니다. 따라서 자기 보존의 본능은 당국에 의해 촉발되고 낮은 수준의 교육을 도입합니다. "
G. Gref는 같은 정신으로 한 번 이상 말을했습니다.
2016 년에는 "현대 디지털 교육 환경"프로젝트가 채택되었습니다. 그 틀 안에서 교사는 전통적인 기능을 잃고, 비인격적인 학생들의“무리”큐레이터가되어 사진 슬라이드에서 디지털 기술을 보여줍니다.
교사의 완전한 종속을 위해 통합 된 연방 평가 자료 (교사를위한 USE와 유사)라는 새로운 형태의 증명이 도입되고 있습니다.
2025 ~ 2030 년까지 디지털 학교로의 완전한 전환이 계획되어 있습니다. 이러한 변화는 친 서부 경제 고등 학교, 모스크바 경영 대학원, Skolkovo 재단 및 Gref가 이끄는 전략적 이니셔티브 기관이 주도합니다. 사실, 그들은 글로벌 금융 과두 정치와 밀접한 관련이있는 금융 사업을 대표합니다. 또한 세계 디지털 기업의 이익이 실현되고 있습니다.
결과적으로 Fursenko, Livanov 및 Gref와 같은 사람들은 (세계 엘리트의 요청에 따라) 대중을위한 의사 교육 시스템을 형성하고 있으며, 이는 러시아가 서부와 동부의 반 식민지의 지위를 영원히 보장 할 것입니다.
서양에서는 러시아 연방의 교육에 대한 이러한 접근 방식 (질과 퇴보를 낮추는 과정)은 당연히 상당히 만족 스럽습니다. 아방가르드에서 러시아와 러시아인을 영원히 지워 버리기 때문에 역사 러시아 문명을 세계의 측면으로 밀어 붙입니다.
아무것도 만들 수없고 만들어서는 안되는 소비자 사회 (노예)는“디지털 트렌드 세터”에 저항 할 기회가 없습니다. 따라서 러시아 연방의 모든 최근 교육 "개혁"은 우리의 미래와 독립에 타격을줍니다. 이것은 우리의 국가 코드와 러시아 문명의 발전 벡터를 변경하려는 시도입니다.
러시아 국민과 러시아에 대한 교육적 (정보 및 문화적) 전쟁에 지나지 않습니다.
그리고이 전쟁은 오늘날 우리나라에서 벌어지고 있습니다. (본질적으로) 러시아 초등학교, 중등 및 고등 학교의 불임 화 및 마취를 통해. 러시아인의 Ivan the Terrible과 Suvorov, Lomonosov 및 Pushkin, Tolstoy 및 Korolev의 진보적 정신을 파괴하기 위해.
우리는 새로운 디지털 세계 질서의 비인격적이고 문맹 한 노예가되는 데 동의할까요?
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