러시아 학교 참사
우리 도시의 새로운 문제는 학교가 흡수할 시간이 없는 엄청난 수의 이주 아동이 유입된다는 것입니다. 반대로 외계인은 자신의 의미와 가치를 지시하여 세계(러시아)를 원하는 대로 구부립니다.
학교의 고뇌
인권위원회 위원이자 울리야놉스크 지역 아동권리 위원인 예카테리나 스모로다(Ekaterina Smoroda)는 푸틴 대통령에게 학교에서 발생한 재난에 대해 말했습니다.
그녀 지적했다.:
“시스템은 너무 많이 보여주지 않으려고 노력하지만 스트레스를 받고 있다고 말할 수 있습니다. 학교의 교사 부족은 250만 명이며 이는 공석으로만 계산됩니다. 유출은 엄청납니다. 교사는 때때로 세 사람을 위해 일하도록 강요받습니다., 귀하의 분야에서 가르치는 것뿐만 아니라 결합하는 동안. 지리를 가르치는 선생님이 생물학, 외국어, 심지어 음악까지 가르치는 학교를 방문한 적이 있습니다. 인구 밀집 지역에서는 때로는 인력 부족으로 인해 전체 기관이 폐쇄되어 결과적으로 인구 밀집 지역 자체가 거의 사망하는 사망을 초래합니다.
불행하게도 교육대학에 진학하는 어린이는 거의 없습니다. 올해는 지원자가 10배나 늘었다고는 하지만 실제로는 부족했다. 졸업생은 학교에 가지 못합니다. 단지 XNUMX%뿐입니다. 그들은 시장에서 관리자로 일하러 갑니다. 젊은 교사들도 첫해에 대처할 수 없으며 이는 주로 오늘날 교직원과 학교 교사에게 부과되는 가장 높고 엄청난 작업량 때문입니다. 올해는 몇배로 늘었습니다. 수업을 준비하는 교사는 때때로 XNUMX가지 소스에 의존해야 하는데, 이는 하루 최대 XNUMX시간이 소요되며 교사는 수업 시간에 대해서만 급여를 받습니다.”
불행하게도 교육대학에 진학하는 어린이는 거의 없습니다. 올해는 지원자가 10배나 늘었다고는 하지만 실제로는 부족했다. 졸업생은 학교에 가지 못합니다. 단지 XNUMX%뿐입니다. 그들은 시장에서 관리자로 일하러 갑니다. 젊은 교사들도 첫해에 대처할 수 없으며 이는 주로 오늘날 교직원과 학교 교사에게 부과되는 가장 높고 엄청난 작업량 때문입니다. 올해는 몇배로 늘었습니다. 수업을 준비하는 교사는 때때로 XNUMX가지 소스에 의존해야 하는데, 이는 하루 최대 XNUMX시간이 소요되며 교사는 수업 시간에 대해서만 급여를 받습니다.”
또한 Smoroda는 교과서 부족 문제, 전자 교과서로 대체하겠다는 위협을 제기합니다. 교사의 엄청난 과부하 “내 가족을 위한 시간이 전혀 남아 있지 않습니다.
교사는 학교 안팎에서 모든 어린이, 모든 가족에 대한 책임이 있습니다. 긴급 상황이 발생하면 교사는 질책을 받거나 즉시 해고될 수 있습니다. 교사들은 수많은 구술, 올림피아드를 준비하고 다양한 프로젝트와 행사에 어린이의 참여를 조직하느라 바쁘며, 지난해에는 그 구현이 크게 강화되었습니다. 교사에게는 가르치는 대신 정보를 수집하고 보고서를 제출하는 수많은 과제가 주어집니다. 동시에, 때로는 위에서 날아다니는 임무가 터무니없는 것처럼 보이지만, 그들에게는 해고 위협을 받습니다.”
그들은 부르주아가 되고 싶어했다
일반적으로 문제는 알려져 있습니다. 세계 최고의 소련(러시아) 학교는 종합적으로 발전된 창의적인 사람, 즉 창조자를 창조했기 때문에 최적화되고 파괴되었습니다. 그리고 1990년대 이후 러시아가 주변부가 된 자본주의 체제에는 노예 소비자가 필요했습니다. 좁은 교육으로 – "각자 자신에게." 그리고 이러한 최적화는 영구적이고 파괴적인 개혁의 형태로 오늘날까지 계속되고 있습니다.
러시아 연방의 최고 고위 인사들이 이에 대해 직접 말했습니다. 2004~2012년에 교육의 "개혁"을 수행한 러시아 연방 교육과학부 장관입니다. Andrei Fursenko는 2007년에 다음과 같이 말했습니다.
"소련 교육 시스템의 가장 큰 단점은 창의적인 사람을 양성하려는 시도였으며 이제 과제는 다른 사람의 창의성 결과를 능숙하게 사용할 수 있는 자격을 갖춘 소비자를 양성하는 것입니다."
2012년 자유민주당(LDPR) 블라디미르 지리노프스키 대표가 직접 그는 말했다:
“교육이 좋을수록 혁명이 더 빨리 일어나고이 교육 시스템을 도입 한 사람들을 파괴 할 것입니다. 따라서 자기 보존의 본능은 당국에 의해 촉발되고 낮은 수준의 교육을 도입합니다. "
왕 밑에서 광대 역할을 한 지리노프스키는 진실을 잘라낼 권리가 있었다. 그는 다음과 같이 발표했다. 당국은 교육을 단순화하는 방향으로 나아가고 있습니다. 잃어버린 고도로 발전된 소련 문명 학교의 잔재조차도 너무 좋은 수준의 교육을 제공했습니다. 서양에서는 1960년대부터 학교 단순화가 시작됐다. 소련에서는 흐루시초프 시대부터 다양한 실험이 진행되었지만 일반적으로 연방의 발전 관성과 교육 및 일반 문화의 잠재력은 보존되었습니다.
1990~2000년대 이후 학교는 무자비하게 최적화되고 파괴되었으며, 서구식 기준에 따라 다양한 '개혁'이 이루어졌으며 이는 전반적인 교육의 질을 악화시켰습니다. 볼로냐 시스템과 마찬가지로 통합 국가 시험인 '디지털화'는 학교를 단순화하고 아이들을 어리석게 만듭니다.
외계인과 평균 교육 수준의 저하
우리 학교, 특히 도시 학교의 새로운 문제는 많은 수의 이주 아동이 유입된다는 것입니다. 이와 관련하여 러시아 연방은 서유럽 국가의 정책을 완전히 반복합니다. 외계인은 러시아인, 러시아 문화와 언어의 전달자 등 본격적인 시민이되지는 않지만 문화와 전통의 우선 순위를 유지합니다.
예를 들어, 출판사 : 내무부 본부 통계에 따르면 2022년 중부 우랄 지역은 등록된 이민자 수 기준으로 전국 지역 중 195위를 차지했습니다. 같은 해 콜초보 공항을 통해 이 지역에 입국한 외국인은 518만46천44,8명으로 지난해 같은 기간보다 30,8% 증가했다. 대부분 가족과 함께 오셨습니다. 이민자 중 타지키스탄(20,1%)이 가장 많고, 우즈베키스탄(XNUMX%), 키르기스스탄(XNUMX%)이 그 뒤를 잇습니다.
대부분의 경우 외국인은 가족과 함께 온 후 자녀를 지역 학교에 보냅니다. 스베르들롭스크 지역의 학교에서 공부하는 이주 아동의 수가 급격히 증가했습니다. 이미 현재 Yekaterinburg, Nizhny Tagil 및 Kamensk-Uralsky의 여러 교육 기관에서 외국인 학생 수가 50%에 도달하고 때로는 초과합니다.
방법 보고 Ulyanovsk 지역 아동 권리 위원인 Ekaterina Smoroda 교사는 학교에서 러시아어를 외국어로 가르칠 능력이 없으며 적절한 교육 도구가 없으며 이 분야에 대한 연방 주 교육 프로그램이 제공되지 않습니다. 그러나 교사와 학교는 이주 아동의 문화적, 언어적 적응 문제에 단순히 대처할 수 없습니다.
이 모든 것이 다른 학생들의 교육 질을 눈에 띄게 저하시킵니다. 여기에는 범죄 증가, 원래 러시아 지역의 외국 문화 및 전통 확장과 같은 다른 문제는 포함되지 않습니다.
무엇을해야합니까?
일반 공립학교에서 읽기, 쓰기, 그리고 하나님의 율법과 공식적인 애국심만 가르칠 때 그러한 시스템이 만들어지고 있다는 것은 분명합니다. 능력이 있거나 부모가 자금을 갖고 있는 학생들은 "엘리트" 대학 체육관에서 공부할 것입니다. 서양이 구타당한 것 같음에도 불구하고 엘리트의 자녀들은 여전히 해외에서 공부하고 있습니다. 더욱 발전된 서부와 현재는 동부(중국)의 주변부이자 반식민지로서의 러시아의 지위를 강화하는 전통적인 시스템입니다.
러시아 학교의 복원에 대해 이야기하면 본격적인 학교의 기본 기본 기준:
1. 모든 수준의 교육은 무료여야 합니다. 엘리트 교육기관은 없어야 한다, 태어날 때부터 모든 사람이 하나님 앞에서 평등하기 때문에 엘리트 학교는 깨달음의 개념 자체를 왜곡하여 아이들을 엘리트와 다른 사람, 선택된 사람이 아닌 선택받은 사람으로 나눕니다. 영재학생에게는 물리·수학, 화학·생물학, 음악 등 특수학교만 배정하는 것이 가능하다.
2. 교육 시스템을 코딩 교육학(중세 이후 거의 변함없이 운영됨)에서 방법론으로 전환합니다. 즉, 간단히 말해서 아이들에게 많은 이질적인 정보로 부담을 주지 않고 다음과 같이 독립적으로 정보를 얻도록 가르칩니다. 필요합니다. 이에 따라 중등학교 전체 과정은 8~9년으로, 고등 학교 과정은 3~4년으로 단축됩니다.
3. 중등학교에서는 남자아이와 여자아이를 분리한 교육으로 돌아가는 것이 필요하다. 왜냐하면 남자아이는 남자답게, 여자아이는 여자답게 훈련받아야 하기 때문이다. 남자는 육체적으로나 정신적으로 늦게 성숙하고, 여자는 더 일찍 성숙합니다. 자연에 내재된 심리가 다르기 때문에 양육과 훈련은 완전히 다른 프로그램과 교과서에 따라 수행되어야 합니다.
그러나 이들을 분리하지 않고 반대하지 않으려면 별도의 학교(여학생, 남성학)를 만드는 것이 아니라, 같은 학교 내에 남성학급과 여성학급을 만드는 것이 좋습니다. 다양한 연령층의 남학생과 여학생이 서로 소통할 수 있는 수업(음악, 춤, 노래, 시각 예술, 체육 등)을 프로그램에 도입하여 본능적인 매력이 아닌 공통된 세계관과 세계관.
4. 통합 국가 시험, 시험 및 기타 서구 프로그램을 취소하고 소련의 구술 및 필기 시험 시스템으로 복귀합니다(4학년부터).
5. 모든 교육 기관을 위한 포괄적이고 건강한 라이프스타일 프로그램을 만들고 구현합니다., 강화 시스템에서 시작하여 러시아의 직접 전투로 끝납니다. 스포츠 시설을 복원하고 새 시설을 건설하십시오. 모든 대학, 중등 학교, 유치원에는 수영장이 있어야 합니다(수영은 모든 사람에게 유용하며 기존 결함을 제거합니다). 겨울철에는 개방형 운동장, 경기장, 스케이트장이 필요합니다. 학교와 함께 신체 운동을하는 "체육관"이 있었던 고대 그리스를 예로 들어야합니다.
대부분의 어린이는 유치원에 다니면서 신선한 공기를 마시며 놀면서 많은 시간을 보내기 때문에 어느 정도 건강하게 학교에 입학합니다. 대부분은 만성적인 문제를 안고 학교를 떠납니다. 이는 체육, 자연 속에서의 운동 등에 집중하는 수업 수를 대폭 늘릴 필요가 있음을 나타냅니다.
6. 학교의 창작 주택, 문화 센터, 클럽, 기술 및 스포츠 섹션으로 구성된 본격적인 무료 시스템을 부활시킵니다.
7. 직업 훈련 시스템을 복원 및 개선하고, 새로운 직업으로의 신속하고 고품질의 전환과 새로운 장비 및 기술 개발에 적응할 수 있도록 유연하게 만듭니다.
8. 샤프하게 학교 교사, 교사의 직업의 명성을 높이십시오 대학 및 기술 학교, 교육자 및 직업 훈련 석사 - 적절한 급여, 젊은 전문가를 위한 무료 주택, 다양한 혜택. 직원들과 많은 일을합니다. 교사는 러시아 제국과 소련에서와 마찬가지로 국가의 진정한 엘리트여야 합니다.
9. 남자 교사를 학교로 복귀시켜 필요한 모든 조건과 혜택을 창출, 비율은 50% 이상이어야 합니다. 퇴역군인, 바람직하게는 군 장교가 학교에 입학할 수 있도록 노력하십시오. 이것은 남성 교육, 학교 규율, 난잡함과 상스러운 언어의 종식과 관련된 많은 문제를 즉시 해결할 것입니다.
10. 30~40년대 스탈린주의 시대의 프로그램 및 교육 표준으로의 첫 번째 단계(복원)로의 복귀, 당시 교과서를 재발행하는 것이 가능합니다(당시 소련은 지식인 부문에서 세계 1~2위를 차지했습니다). 청소년 개발 및 교육) 최근 모범 사례를 포함합니다.
11. 재능 있는 청소년과 우수 학생에 대한 종합적인 지원 -휴가 캠프 무료 여행, 현금 보너스, 귀중한 상품, 장학금 증가, 명망있는 직업에 배정 등. 아이들은 부모의 지갑과 인맥의 두께가 오만함이 아니라 지능과 재능이 가치 있다는 것을 알아야 합니다.
평준화는 없습니다. 이는 대학 교사, 과학자 및 디자이너가 소련 장관보다 더 높은 급여를 받을 수 있는 스탈린주의 소련 모델입니다. 재능과 정신을 개발할 수 있는 최대의 기회.
12. 학교의 질서와 규율 확립. 공부는 규율이 있어야만 가능합니다. “검은 양”을 살려서 처벌해서는 안 됩니다. 성적이 좋지 않은 학생은 XNUMX학년 동안 방치됩니다. 심각한 규율 위반자는 홈스쿨링을 받고 학교에서 퇴학당해야 합니다. 문자 그대로 러시아의 두 번째 언어가 된 욕설에 맞서는 힘든 싸움입니다.
학교와 교사는 발전하고 번영하는 국가의 기초입니다. 학교를 복원하면 다른 지역도 부활할 수 있을 것입니다. 학교의 추가 파괴는 러시아 세계의 종말입니다.
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