백인 이민. N.N. 중학교 교수의지도하에 외국의 높은 군사 과학 과정 골 로비 나
22 년 1927 월 XNUMX 일, 백인 장군 Nikolai Nikolaevich Golovin은 제국 참모 아카데미의 일종의 후계자 인 파리에서 외국 고등 군사 과학 과정을 설립하고 이끌었습니다. 그 후 몇 년 동안 코스 부서는 백인 이민의 여러 다른 센터에서 열렸습니다. 이 과정은 제XNUMX차 세계대전이 발발한 후에야 공식적으로 존재하지 않게 되었습니다. 우리는 당신이 익숙해 지도록 초대합니다 역사 이 코스들. 텍스트는 "망명중인 러시아 군대"컬렉션에서 가져 왔습니다.
백군의 잔재가 해외로 떠나면서 그 사령부는 가능한 미래에 대해 생각하기 시작했습니다. 모두는 소비에트 권력이 오랫동안 러시아에 머물 수 없을 것이라고 확신했습니다. 조만간 그것은 전복될 것입니다. 그리고 1917년 말과 마찬가지로 무정부 상태가 지배할 것입니다. 그런 다음 고국으로 돌아가는 러시아 군대는 질서를 회복 할뿐만 아니라 러시아 국가의 군사력을 회복시킬 것입니다. 이러한 군사력의 회복과 붉은 군대의 완전한 재조직은 제XNUMX차 세계 대전의 경험과 그것이 군사 과학에 미친 영향에 대해 충분히 알고 있는 많은 수의 장교를 필요로 할 것입니다. 또한 장교는 모집 및 훈련 조건에 따라 적군 지휘관이 대량으로 거의 사용하지 않을 수 있기 때문에 새로운 장교 군단의 교육에 영향을 미쳐야합니다.
군대가 국경을 떠난 후 Wrangel 장군의 처분에 따라 고등 군사 교육을받은 장교는 거의 없었습니다. 그리고 그는 훈련된 장교 간부가 없으면 러시아의 군사력 회복은 고사하고 질서를 회복하는 것이 불가능하다는 것을 잘 알고 있었습니다. 따라서 이미 1921에서 Gallipoli와 Lemnos에서 슬라브 국가로 군대의 일부를 이전하기 시작했을 때 Wrangel 장군은 러시아 참모 아카데미 인 베오그라드에서 세르비아에서 열 것을 제안했습니다. 그런 다음 그는 N.N 장군에게로 향했습니다. 그러한 아카데미를 조직하고 리더십을 인수하겠다는 제안을 가진 Golovin.
Golovin 장군은 Wrangel 장군에게 과거 세계 대전의 경험이 아직 연구되지 않았고 결론이 도출되지 않았으며이 경험을 연구하기위한 매뉴얼이 없다고 지적하면서 그러한 사업의 실패를 제시했습니다. 또한 교육을 맡길 수 있는 충분히 훈련된 지도자도 없습니다. Wrangel 장군은 이러한 주장에 동의하고 Golovin 장군에게 아카데미 개교에 필요한 모든 것을 준비하도록 지시했습니다.
해외 고등 군사 학교 개교를 준비하겠다는 제안을받은 그는 온 마음을 다해이 문제를 해결했습니다. 이 준비는 두 가지 방향으로 진행되었습니다. 우선, 각 클랜이 얻은 전투 경험을 자세히 설명하는 주요 과학 작업을 편집해야 했습니다. оружия 제 XNUMX 차 세계 대전 중 국가의 군대 조직과 평시 내부 정책 모두에서이 경험으로 인한 모든 변화. "미래 러시아 군대의 조직에 대한 생각"이라는 제목의 이 과학 작업은 Golovin 장군이 Grand Duke Nikolai Nikolayevich의 직접 참여로 편집했습니다. 각 질문을 연구 한 Golovin 장군은 각 장의 초안을 대공에게 제시했고 편집 된 텍스트는 두 번 읽었습니다. 첫 번째 읽기에서 Grand Duke는 근본적인 성격을 변경했으며 두 번째에서는 최종 버전이 설정되었습니다. Grand Duke는이 작업이 해외 러시아 육군 장교의 군사 지식을 향상시키고 해외에서 중등 교육을 받고 미래 러시아 육군 장교에 합류하려는 젊은이를 훈련시키는 지침이되기를 원했습니다.
이 작업과 동시에 Golovin 장군은 고등 군사 학교 개교 준비라는 두 번째 작업을 수행했습니다. 그는 교수와 부관이 될 수 있는 사람을 찾아 준비했다. 둘 다 그러한 학파의 올바른 과학적 삶과 진보를 보장하는 것이었다. 분명히이 목적을 위해 Golovin 장군은 Wrangel 장군의 도움을 받아 러시아 군대 이민의 정착 센터에 군사 자기 교육 서클을 설립했으며 그의 주요 작업 장의 개별 재판이 보내졌습니다. 인쇄. 곧이 서클은 "고등 군사 자기 교육 과정"으로 통합되었습니다. 1925년에 그러한 서클의 수는 52명이 넘는 참가자와 함께 550개에 이르렀습니다.
1925년 니콜라이 니콜라예비치 대공이 러시아 이민국의 책임자가 되었습니다. 그는 통신 군사 과학계의 재정적 지원을 늘리고 파리 고등 군사 과학 과정 개설 준비에 적극적으로 참여했습니다.
주요 매뉴얼 인 "미래 러시아 군대 조직에 대한 생각"이라는 책을 준비하려면 Golovin 장군의 약 XNUMX 년간의 적극적인 과학 작업이 필요했습니다. 이 작업에서 군사 과학 및이 경험과 관련된 모든 유형의 무기 군대 개편에 대한 XNUMX 차 세계 대전 경험의 전체 영향이 명확하게 제시되었습니다. Golovin 장군이 이 작업을 완료했을 때만 그는 군사 과학의 모든 변화와 다양한 유형의 무기 조직을 연구하기 위한 과학적 데이터가 충분히 개발되었으며 규정을 연구하기 위한 좋은 기반이라는 러시아 최고 군사 이주자들 사이에서 확신을 갖게 되었습니다. 최신 군사 과학의. 군사 과학 전 과정을 이수하고자 하는 장교의 수에 관해서는, 고등 군사 독학 분야의 장교들이 폭넓게 참여하고 있기 때문에 고등 군사 과학 과정에 진학하고자 하는 사람들의 수는 충분합니다. 코스 개강을위한 충분한 이론적 준비와 충분한 학생이있을 것이라는 사실에 대한 자신감을 얻은 대공은 이에 동의했습니다.
그러나 Golovin 장군은 그럼에도 불구하고 실제로 이것을 확인하기로 결정했습니다. 1926/27년 초겨울, 골로빈 장군은 파리의 갈리폴리 회의에서 제XNUMX차 세계 대전에 대해 다섯 차례 공개 강연을 하기로 결정했습니다. 이 강의는 러시아 군 이민 생활의 사건으로 밝혀졌습니다. 첫 강연부터 갈리폴리 집회장은 꽉 찼다. 리스너들은 홀의 통로뿐만 아니라 홀 앞에 위치한 현관 홀을 가득 채웠다. 다음 강의에서도 같은 일이 일어났습니다. 청취자들은 그들이 제공하는 자료를 큰 관심을 가지고 인식한다는 것이 분명했습니다. 이러한 관심은 고등 군사 과학 과정이 파리에서 열렸을 때 충분한 학생이 있을 것이라는 확신을 불러일으켰습니다. 이에 상응하는 "골 로빈 장군의 보물"이후 대공은이 코스 개설에 동의했습니다. 그의 동의를 얻어 대공은 주요 명령 중 다음 세 가지를 만들었습니다.
1) 과정에 대한 규정은 1910년에 개정된 구 제국 니콜라예프 사관학교의 규정을 따르며, 과정을 졸업한 사람은 장래 러시아 육군 참모부로 편입될 권리가 부여된다.
2) 고등 군사 과학 과정의 생성이 자신의 마음에 얼마나 가까운지를 강조하기 위해 Grand Duke는 과정을 성공적으로 마친 사람들에게 수여되는 학업 배지에 황실 왕관과 함께 Grand Duke의 암호를 포함하기로 결정했습니다. 코스 이름을 "골 로빈 장군의 외국 고등 군사 과학 코스"로 지정하십시오.
이 망명 군사 학교의 목적은 해외에 있는 러시아 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하는 것이었습니다. 훈련 요원의 작업을 통해 러시아 군사 과학을 현대적 요구 수준으로 유지하고 러시아 일반 군사 연합에 군사 지식을 전파합니다. 이미 세 번째 강의가 끝날 무렵 Golovin 장군은 가까운 장래에 고등 군사 과학 과정을 개설하기로 결정했다고 발표했습니다.
파리. 이 과정에 등록하려는 모든 임원은 특정 날짜 이전에 학생 수에 대한 등록 보고서를 제출해야했습니다. 이 보고서에는 서비스에 대한 정보와 해당 부대의 사령관 또는 해당 부대 또는 협회의 고위 대표의 추천을 첨부하는 것이 필요했습니다.
코스 개강 당시 전쟁 중 군 학교를 졸업한 모든 장교는 실제 학생으로 등록되었습니다. 상당히 많은 수의 보고서가 임원에 의해 제출되었으므로 Pro. 자원 봉사자들과의 구별에 괴로워하는 Golovin 장군은 즉시 그들을 위해 군사 학교 과정을 개설했으며, 그 과정을 마치면 고등 군사 과학 과정에 들어갈 수있는 권리가 부여되었습니다. 고등 민간 교육을 받은 사관 학교 과정 학생 XNUMX명은 동시에 자원 봉사자로 고등 군사 과학 과정을 수강할 수 있도록 하여 사관 학교 과정을 마치면 자동으로 고등 군사 과학 과정의 유효한 학생이 되었습니다.
그 후 이미 해외에서 중등 교육을 받고 러시아 청소년 조직의 일원이었던 젊은이들이 군사 학교 과정에 입학했습니다. 그들 중 많은 사람들이 군사 학교 과정을 졸업 한 후 고등 군사 과학 과정의 학생들로 옮겼습니다. 밀러 장군 러시아 일반 군사 연합 회장의 명령에 따라 군사 학교 과정을 졸업 한 사람들은 중위를 받았습니다.
1927 년 봄까지 고등 군사 과학 과정 조직에 대한 준비 작업이 완료되었으며 22 년 1927 월 XNUMX 일 Golovin 장군이 입문 강의로 엄숙하게 열었습니다.
Grand Duke Nikolai Nikolaevich가 지적했듯이 Imperial Nikolaev Military Academy의 조직은 고등 군사 과학 과정 조직의 기초로 간주되었습니다. 전체 과정은 XNUMX년 반에서 XNUMX년 동안 설계되었으며 주니어, 시니어 및 추가의 세 클래스로 나뉩니다. 주니어 클래스에서는 사단의 틀 내에서 전투 작전 이론을 공부합니다. 동시에, 무기 유형 및 기타 군사 분야의 전술이 연구되며, 이에 대한 지식은 사단의 전투 작전에 대한 자세한 연구에서 발생하는 많은 문제를 이해하고 해결하는 데 필요합니다. 상급반에서는 군단과 군대의 사단 사용에 대해 공부합니다. 마지막으로, 추가 수업에서는 국가적 규모, 즉 전략 및 관련 문제에 대해 더 높은 수준의 학문이 통과됩니다.
러시아 군대의 구조에 관한 책에 대한 Golovin 장군의 작업 중에 모든 과학 정보, 더 정확하게는 군사 과학 분야, 모든 참모 장교가 모든 종류의 문제를 해결하는 데 필요한 지식 급변하는 군사 상황에서 점차 분명해졌습니다. 참모의 모든 장교, 특히 고위직을 맡은 사람들에게 유용한 다양한 정보의 영역은 아래의 군사 과학 분야 및 다른 시간에 교육을 맡은 지도자 목록에 표시됩니다.
1) 전략 - 골로빈 장군 교수
2) 보병 전술 - Zaitsov 대령 교수
3) 기병 전술 - 일반 Domanevsky160, 일반 Shatilov, 일반 Cheryachukin161
4) 포병 전술 - Vinogradsky162 장군, Andreev 대령
5) 공군 전술 - Baranov 장군
6) 전투 화학 - Ivanov163 대령
7) 기술 부대의 야전 군사 공학 및 전술 - Stavitsky164 장군, Petrov165 대위
8) 일반적인 전술 - Zaitsov 대령 교수
9) 고등 전술 - Zaitsov 대령 교수
10) 고전적인 전술 연습 개요 - Alekseev166 장군, Zaitsov 대령 교수
11) 공급 및 물류 서비스 - 일반 Alekseev
12) 일반 직원 서비스 - Golovin 일반 교수, Ryabikov 일반 교수167
13) 자동차 부대 서비스 - Secretev168 장군
14) 무선 전신 서비스 - Trikoza169 대령
15) 국가의 군사 공학 방어 - Stavitsky 장군
16) 러시아 군사 역사 - Pyatnitsky170 대령
17) 해군 기술의 현재 상태 - Bubnov 제독171 교수
18) 1914-1918년 세계 대전의 일반적인 역사 - Golovin 장군, Domanevsky 장군, Zaitsov 대령 교수
19) 최신 군사 예술의 역사 - Zaitsov 대령 교수
20) 군사 심리학 - 일반 Krasnov172
21) 군사 지리 - Arkhangelsky 대령
22) 주요 유럽 국가의 군대 조직 - Gulevich 명예 교수173
23) 전쟁과 국제법 - Baron Nolde 교수
24) 전쟁과 나라의 경제생활 - 베르나키 교수
25) 대전기 산업동원과 미래동원 준비 - I.I. Bobarykov174.
이 모든 분야에 대한 연구는 군인을 위한 지식은 적용 방법을 알 때에만 가치가 있다는 생각에 기반을 두고 있습니다. 따라서 코스는 정신적 지평을 넓히고 청취자의 지식을 명확히 하려고 노력할 뿐만 아니라 적절한 환경이 조성될 때 이 지식을 적용하도록 가르칩니다. 이 기술은 학생들이 지도자가 제시한 질문을 종합적으로 연구하고 특정한 독창적인 해결책을 제시한 다음 지도자와 동료들의 비판을 경청하는 응용 방법을 사용하여 달성됩니다. 따라서 점차적으로 문제를 포괄적으로 다루고 하나 또는 다른 솔루션을 빠르게 찾는 데 익숙해집니다. 이 방법으로 훈련을 마치는 것은 게임의 각 동작을 결정하는 참가자가 준비 정도를 보여주는 전쟁 게임입니다.
Golovin 장군은 세 가지 수업 모두에서 학생을 교육하려면 최대 800시간의 교육이 필요하다고 믿었습니다. 이 시간의 절반, 즉 400시간은 의무강의를 듣는 데 사용된다. 나머지는 대화, 세미나, 전술적 문제 해결, 마지막으로 군사 게임을 위해 고안되었습니다. 코스 참가자와 함께 전군 연합의 모든 구성원이 입장하는 의무 공개 강의가 화요일 오후 21 시부 터 오후 23 시까 지 진행되었습니다. 수강생만 수강할 수 있는 실습수업은 매주 목요일 같은 시간에 진행됐다. 이 계산으로 계획된 교육 시간의 사용은 50-52개월이 소요되어야 합니다.
1927년 175월 코스가 열릴 무렵 M.I. RepyevXNUMX는 고등 군사 교육을 받기를 희망하는 장교에 대한 XNUMX건 이상의 보고서를 수집했습니다. Golovin 장군은 먼저 자원 봉사자들로부터 작성된 장교 보고서를 선택했습니다. 그는이 장교들에게 더 일찍 군사 학교 과정에 등록하고 장교 시험에 합격 한 후 고등 군사 과학 과정의 주니어 클래스에 들어갈 권리를 제안했습니다.
나머지 장교들은 6개의 그룹으로 나뉘었고, 그러한 각 그룹은 말하자면 별도의 클래스를 구성했습니다. 그룹 A-1은 직업 장교로만 구성되었으며 대부분 이미 참모 장교 계급에 속했으며 Golovin 장군의지도하에 2 년 동안 고등 군사 자기 교육 통신 분야에서 일했습니다. 또한 고등 군사 과학 과정을 수강하기를 원하는 장군과 고등 민간 교육을 받았기 때문에 두 명의 자원 봉사자가 포함되었습니다. 그룹 A-3와 A-4은 통신 군사 자기 교육 서클에 참여하지 않은 정규 장교로 구성되었습니다. A-5그룹과 A-6그룹은 대전 당시 육군사관학교를 졸업한 장교들로, 마지막으로 A-XNUMX그룹은 남북전쟁 당시 육군사관학교를 졸업한 장교들로 구성되었다.
Golovin 장군은 신사 지도자가 학생들의 일반적인 훈련을 고려해야하므로 수업 방법과 요구 사항에 약간의 차이를 두어야하지만 엄격하게 교육의 틀 안에 있어야한다고 믿었습니다. 청취자를 더 잘 알기 위해 각 수업 중에 청취자가이 주제를 어떻게 이해하고 얼마나 동화되는지에 대한 아이디어를 얻을 수 있도록 대화에 초대하고 진행하는 것이 좋습니다. 그것. 지도자들은 훈련생들이 벼락치기가 아니라 의식적인 인식을 통해 이 군사 과학 규율을 숙달했는지 확인해야 했습니다. 마지막으로, 실습 중에 다양한 문제를 분석하는 리더는 청중이 표현한 의견과 결정에 대해 특히 재치 있고 결정을 주장하지 않도록 해야 합니다. 질문.
15년 1927월 1일, 1928개월간의 수업을 마친 최고 지도자는 1년 2월 3일까지 고급 군사 과학 과정의 실습 수업 참가자들의 성공에 대한 평가를 그에게 제출할 것을 지도자 신사들에게 요청했습니다. . 그들은 4) 매우 우수함, 5) 양호, XNUMX) 만족, XNUMX) 불만족, XNUMX) 전혀 불만족의 XNUMX개 등급을 평가해야 했습니다. 관리자는 각 평가를 보다 정확하게 특징짓는 몇 가지 단어로 보완해야 했습니다. 재택 작업을 수행한 동일한 감독자는 재택 작업을 기반으로 이 평가를 정당화해야 했습니다. 이 평가를 할 때, 여러분, 지도자들은 청취자가 습득한 지식뿐만 아니라 그의 일반적인 발달 정도, 군사 문제에 대한 관심, 결단력 및 사고 능력도 고려해야 했습니다.
젠틀맨 리더가 제공한 이 평가를 통해 코스의 수석 리더는 각 학생에 대해 잘 알려진 의견을 형성할 수 있었습니다.
개강 첫날부터 수업은 평소와 같이 진행되었습니다. 그러나 많은 학생들에게 정기적으로 수업에 참석하는 것은 자신의 힘을 넘어서는 것으로 입증되었습니다. 결국 과학 연구와 동시에 자신의 삶뿐만 아니라 가족을 위해 그리고 가족을 유지하기 위해 롤업해야했습니다. 따라서 주니어 클래스는 일종의 필터였습니다. 급우를 따라갈 수없는 사람들은 모두 떨어졌습니다. 각 과정의 주니어 클래스에는 약 절반이있었습니다.
코스는 매우 성공적이어서 이미 존재 한 지 2 개월 만에 최고 지도자는 1927 주 이내에 가정 과제의 텍스트를 해결하겠다는 제안으로 신사 지도자들에게로 향했습니다. 이 텍스트는 다음 제목으로 세분되었습니다. a) 일반적인 작업, b) 그가 질문한 각 질문에 대한 특정 작업, c) 결정자가 각 질문에 대해 수행해야 하는 작업에 대한 지침. 그런 다음 XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일에 학생들이 솔루션을 제출해야 할 때 가정에서 솔루션을 위해 문제를 배포하는 방법에 대한 정확한 순서가 설정되었습니다. 그런 다음 개별 분석의 순서, 마지막으로 일반 분석입니다. 각 그룹에는 한 번의 연습 세션만 주어졌기 때문에 개별 보고는 가능한 한 짧게 유지해야 한다는 지적이 있었습니다. 리더는 개별 토론에서 수동적 인 역할을하여 청중에게 짧은 토론을 촉구하며 강의에서 특정 단점을 지적 할 수도 있습니다.
일반 분석은 XNUMX시간 강의 XNUMX회만 수강합니다. 모든 서면 답변과 명령을 읽고 청취자가 트레이싱 페이퍼에 표시해야 할 내용을 카드에 표시했기 때문에 청취자에게 필요한 것과 동일한 세부 정보로 리더 자신이 내린 작업과 결정을 읽는 것으로 시작해야합니다. . 일반 분석의 두 번째 부분에서 리더는 이 문제를 해결하기 위한 다른 옵션을 표시해야 합니다. 그러나 청중이 스텐실에 강제로 들어가고 있다고 생각하지 않도록 재치있게 수행해야 합니다.
일반 분석의 세 번째 부분에서 리더는 결정에서 만난 실수에 대해 생각합니다. 이 표시에는 이론적인 질문에 대한 설명이 수반되어야 하며, 잘 이해되지 않아 이러한 오류가 발생했습니다. Golovin 장군은 학생들에게 솔루션을 제공하기 전에 지도자가 이 문제에 대한 결정뿐만 아니라 각 전술적 문제를 거의 항상 세세하게 확인했습니다.
1928년 봄, 1학년이 27학년에서 1928학년으로 넘어가는 시기가 다가오기 시작했습니다. 이 전환이 어떤 종류의 테스트와 지식 테스트로 인한 것인지 청취자들 사이에서 질문이 생겼습니다.-XNUMX 년 XNUMX 월 XNUMX 일자 코스 책임자의 명령에 따르면 이러한 테스트는 a) 리허설, b) a 전쟁 게임 및 c) 구두 설명이 포함된 보고 전술 과제.
니콜라이 니콜라예비치 골로빈
리허설은 청취자 자신의 요청에 따라 준비되었으며, 이들은 전쟁 게임 전에 모든 과정에 대한 지식을 테스트하기를 원했습니다. 리허설은 수석 코스 리더 또는 그의 대리인이 의장을 맡은 위원회 앞에서 이루어져야 합니다. 각 리허설의 프로그램은 15~20개의 티켓으로 나뉘며, 이는 청취자가 생각한 후 대답해야 하는 주요 질문입니다. 따라서 프로그램을 작성할 때 티켓의 목차는 티켓에서 묻는 주요 질문에 대해 청취자가 예상하는 답변의 프로그램이라는 사실에 유의해야 합니다.
리허설의 목적은 학생들이 자신이 공부한 군사 과학 분야를 얼마나 의식적으로 숙달했는지 테스트하는 것입니다. 리허설 순서는 이랬다. 다음 청취자는 그에게 제안된 주요 질문이 포함된 티켓을 가지고 15분 동안 그가 가지고 간 매뉴얼을 사용하여 별도의 테이블에서 생각하고 답변을 준비합니다. 그런 다음 위원회에 출석한 후 XNUMX분 이내에 위원회에 완전하지만 간략하게 보고해야 합니다. 그 후 위원회의 개별 구성원은 청취자에게 변덕스러운 질문을 합니다.
위원회 위원들은 이 보고서를 듣고 매뉴얼의 관련 구절을 단순히 다시 말하는 것이 아니라 주요 문제에 대한 합리적인 고려를 나타낸다는 사실에 주목해야 했습니다. 그 듣는 사람.
답변은 매우 우수(12), 매우 우수(11), 우수(10-9), 매우 만족(8-7), 만족(6)으로 평가되었습니다. 답변이 만족스럽지 않은 경우 청취자에게 재심사를 알립니다.
러시아 군대의 최고 계급이 고등 군사 과학 과정의 작업에 대해 알 수 있도록 Golovin 장군은 E.K 장군을 초대했습니다. 밀러와 Postovsky176; 보병 전술 리허설을 위해-Generals A.P. Kutepov 및 Holmsen177; 기병 전술 리허설-Shatilov 장군과 Cheryachukin 장군; 포병 전술 리허설을 위해-Masalsky 장군178; 공군 전술에 대한 리허설-Stepanov179 장군과 Rudnev180 대령; 현장 군사 공학 리허설을 위해-Bem181 장군.
1928년 7월 말, 고등 군사 과학 과정의 주니어 클래스 학생들의 새로운 입학이 발표되었습니다. 1928년 XNUMX월 XNUMX일, 골로빈 장군은 다음과 같은 명령을 내렸습니다. 첫 정규 연습생과 같은 프로그램과 같은 분량으로 수업이 진행된다. 재정적 제약으로 인해 어쩔 수 없이 변경해야 하는 사항 중 일부는 다음과 같습니다. 현재 주니어 클래스의 학생들은 화요일에 시니어 클래스와 함께 강의에 참석합니다. 주니어 클래스 프로그램을 위한 특별 수업은 월요일에 진행됩니다.
이러한 세션은 a) 강의 성격에 대한 대화 및 b) 맵에 대한 연습이어야 합니다. 이를 고려하여 이전 과정에 비해 그러한 수업의 수를 늘렸습니다.
화요일에 각 일반 강의 과정의 모든 학생들이 의무적으로 출석하면서 후자는 완전히 특별한 성격을 갖기 시작했습니다. 이 강의는 군사 과학을 전달하는 일반적인 시스템에서 벗어나기 시작했습니다. 화요일 강의 주제는 주로 최신 군사 과학 외국 문헌에서 이해되는 전쟁 경험과 무기 개선에 기반한 새로운 질문과 이론이었습니다. 이 강의에서는 고등 군사 과학 과정을 졸업 한 장교들의 작업이 나중에 고려되었습니다. 그래서 I.I. A.A. 명예 교수를 대신하여 Bobarykov. Gulevich는 1914-1918년 전쟁 동안 러시아와 프랑스의 산업 활동에 대해 연구했으며 이 동원의 역사와 경험에 대해 두 차례 강의했습니다. 그는 또한 Golovin 장군을 대신하여 Manikovsky 장군과 Svyatlovsky 장군 및 다른 소련 연구원의 작업이 첫 번째 및 두 번째 13 개년 계획 개발에 미치는 영향을 추적했습니다. 코스가 공식적으로 존재한 XNUMX년 동안 화요일에 한 강의가 두 번 반복되지 않았다는 점에 유의해야 합니다.
과정에 참여하지 않은 군인, 말하자면 "외국인"군인 학생들의 이러한 강의에 대한 광범위한 참석으로 인해 Golovin 장군은 베오그라드 군사 과학 과정 책임자 인 Shubersky182 장군과의 대화에서 무분별하게 다음과 같이 말할 수있었습니다. 파리 과정은 일종의 인민 대학입니다. 골로빈 장군은 화요일에 열리는 강의를 통해 외부 군인 방문객들이 습득하는 군사 지식을 염두에 두었습니다. Shubersky 장군은 이 표현을 문자 그대로 받아들였습니다. 따라서 그의 저서 ( "베오그라드 고등 군사 과학 과정 창립 25 주년", p. 13)에서 그는 다음과 같이 말합니다. 이전 아카데미의 모델입니다. 이런 식으로 베오그라드 과정의 조직은 인민 대학을 기반으로 조직된 파리의 과정과 달랐습니다. 파리 과정에 대한 이러한 생각으로 "과정 학생의 구성은 ... 구성되어 ... 군사 조직에서 추천하는 경우 민간인도 포함"(Ibid. , p.9). 물론 이것은 인민 대학에서 정상적이었을 것이지만 위에서 언급했듯이 파리 과정에는 그런 것이 없었습니다. Shubersky 장군과의 회의에서 지도자 중 한 명은 일주일에 한 번만 추가 강의에서 파리 코스가 베오그라드 코스와 다르다는 것을 증명했으며, 주제 측면에서 현재 연구중인 문제를 직접 다루지 않았습니다. 코스. Shubersky 장군은 자신의 실수를 인정했습니다.
파리 과정의 유일한 단점은 기갑 부대의 행동에 관한 과정에 대한 연구 및 리허설이 존재하는 첫해에 없다는 것입니다. 이 상황은 러시아가 실제로 1917년 혁명 직후 전쟁에서 철수했고 그 군대가 최초의 장갑차만 가지고 있었기 때문입니다. 그녀는 이후의 모든 지형 차량이나 추적된 차량을 인식하지 못했습니다. 탱크, 뿐만 아니라 그들의 사용 및 전술에 대한 질문. 서부전선에서 탱크의 대규모 행동은 30월 혁명보다 훨씬 늦게 시작되었습니다. 그들의 경험과 결론은 매우 모순적이었습니다. 이 단점은 Zaitsov 대령 교수가 1936 년대에 수정했습니다. 그는 군사 이론, 특히 영국의 군사 과학자이자 기갑 전문가 인 풀러 장군의 연구에서 새로운 방식을 연구했습니다. 8 년에 Zaitsov 대령 교수는 "군사의 새로운 길 - 기갑 부대"라는 주제로 1938 개의 강의를했습니다. 그들은 일반 강의 중 하나였습니다. 즉, 주니어, 시니어 및 추가의 세 클래스 모두의 학생들을 대상으로했습니다. 5 년에는 "기갑 부대의 전술"이라는 주제로 같은 장소에서 (모든 과정 참가자를 위해) XNUMX 개의 강의가 더 열렸습니다. Zaitsov 대령의 강의는 청중의 가장 큰 관심을 끌었습니다. 동시에 코스 참가자를 위해 기계화 부대의 일부가 군사 게임 작업에 도입되었습니다.
한편, 프랑스와 영국 군대의 최고 군사 지도부는 1939년까지 풀러 장군의 이론에 충분한 관심을 기울이지 않았습니다. 그리고 서방 세력의 군대는 1940년에 많은 수의 전차를 가지고 전장에 들어섰지만 전차 전술의 기본은 완전히 구식이었습니다. 새로운 전술을 갖춘 대규모 독일 탱크는 영국-프랑스 군대에 대한 완전한 승리를 빠르게 얻었습니다.
학생들이 배운 지식에 대한 매우 진지한 테스트는 25개의 수업이 할당된 양면 전쟁 게임이었습니다. 이 게임은 코스의 상급반이 고급 전술 연구를 마칠 때 진행되었습니다. 다음과 같이 진행되었습니다. 시니어 클래스 전체를 두 그룹으로 나누었습니다. 경험이 풍부한 선임 리더 인 중개자가 각각을 이끌도록 펌핑되었습니다. 게임이 시작될 때 당국은 게임의 기반이 되고자 하는 작업에 해당하는 지도에서 전투 장소를 선택했습니다. 그런 다음 각 그룹에 대한 정보가 준비되어 각 그룹이 적에 대한 특정 아이디어를 형성하고 기존 상황을 이해하고이 데이터에 따라 하나 또는 다른 결정을 내릴 수 있습니다. 이 그룹의 중개자는 이 상위 포메이션의 사령관부터 시작하여 그룹의 마지막 구성원이 차지할 위치까지 참가자들 사이에서 다른 위치를 결정합니다. 그런 다음 중개자는 포메이션의 사령관부터 시작하여 마지막 위치로 끝나는 그들을 초대하여 각각의 위치, 명령 및 지침을 작성합니다. 이 모든 것은 진행자에게 전달되는 세션이 끝날 때까지 완료되어야 합니다. 당사자의 두 중개자는 함께 작업을 연구하고 다른 그룹과 관련하여 정보 또는 다른 방식으로 알아차릴 수 있는 사항과 어떤 식으로든 상황에 영향을 미칠 수 있는 두 그룹의 행동을 결정합니다. 다음 수업에서 중재자는 결정, 명령 및 지침을 개별적으로 분석하고 다시 위치를 재분배하고 매번 참가자를 한 위치에서 다른 위치로 옮기는 것이 좋습니다. 그런 다음 그들은 적에 대한 새로운 정보를 받습니다. 그룹 구성원은 상황에 대한 새로운 데이터를 고려하여 모든 명령과 명령을 작성해야 합니다. 게임 전반에 걸쳐 그룹 중재자는 명령 작업의 기본 수행과 명령 및 지시 공식화 모두에서 실수에 대해 개별적으로 가볍게 비판합니다.
처음에는 전술 임무나 전쟁 게임을 완료한 후 이론적으로 이 임무가 발생한 장소로 견학을 가기로 되어 있었습니다. 그러나 Villers-Cottres 지역으로의 첫 번째 여행은 gendarmes의 명백한 관심을 끌었습니다. Golovin 장군은 더 이상 그러한 여행을 하지 않기로 결정했습니다.
상급 반에서 추가 반으로 이동할 때 학생들은 1) 국가의 군사 공학 방어, 2) 군사 예술의 역사, 3) 고급 전술의 리허설을 거쳐야했습니다. 이 리허설의 조수는 국가의 군사 공학 방어를 위해-Bem 장군과 더 높은 전술을 위해-Miller 장군이었습니다.
강의가 아직 석판화되지 않았기 때문에 군사 예술사 첫 번째 과정 리허설이 취소되었습니다. 또한 테스트의 역할은 군단의보고 작업에서 전술, 참모 서비스 및 공급 및 후방 서비스와 같이 교실과 집에서 군사 게임 중 결정에 의해 수행되었습니다.
첫 해가 시니어 프로그램의 일부였던 과학 연구를 마치고 추가 프로그램으로 이동할 준비를 하는 동안 Golovin 장군은 8년 1929월 20일 명령으로 대규모 저작물을 크기가 1 페이지를 초과하지 않는 추가 수업. 이 작품은 청취자의 독립적인 창작 작품의 성격을 가져야 합니다. 사실, 그것은 Imperial Nikolaev Military Academy 과정의 구두 "두 번째 주제"를 대체했습니다. 고등 군사 과학 과정에서 이 주제는 순수하게 작성된 작업입니다. 명령은 또한 아카데미 프로그램에서 그러한 편차에 대한 이유를 나타냅니다. 그 이유는 다음과 같다: 2) 봄 리허설은 청취자의 구두 발표 능력을 보여주었고, 3) 서면 작업에서 청취자의 발달과 지식을 판단하기 더 쉬웠으며, XNUMX) 이러한 구두 발표는 각 청취자는 많은 시간과 홀 임대 비용이 필요합니다.
각 지도자는 20년 1929월 XNUMX일까지 그가 읽은 각 과정에 대해 XNUMX개의 주제를 제출해야 했습니다. 이러한 주제는 최신 문제를 다루어야 합니다. 이 주제에 대해 학생들이 발표한 논문은 Golovin 장군과 주제를 제시한 지도자가 검토할 것입니다. 주제는 듣는 사람이 하나 또는 두 개의 매뉴얼로 자신을 제한할 수 있는 방식으로 선택되고 공식화되어야 합니다. 이 글은 고전적이거나 새로운 군사 인쇄물을 독립적으로 공부할 수 있는 학생들의 능력에 대한 테스트입니다.
마지막으로 특별 교육은 전략, 고등 전술 및 참모 서비스에 대한 특별 졸업 시험의 제작을 규제합니다. 이 테스트는 이러한 군사 지식 영역에서 독립적으로 사고할 수 있는 응시자의 능력을 테스트하기 위해 고안되었습니다. 이것의 주요 부분은 며칠 전에 수험생에게 주어진 특정 주제에 대한 15분 보고서입니다. 이 보고서는 주제에 지정된 특정 사례에 대한 청취자의 결론이어야 합니다. 응답 시 다이어그램, 지도, 표를 제출하는 것이 좋습니다. 평가는 내용의 풍부함, 보고서의 형식, 사고의 명료성, 내용의 중요성, 허용된 시간의 정확한 사용에 주의를 기울일 것입니다.
이 보고서의 끝에서 청취자는 최고 지도자의 지시에 따라 전략 과정, 상위 전술 및 참모 서비스에 대한 몇 가지 변덕스러운 질문을 받게 됩니다. 심사관의 답변은 사실적 측면이 아닌 현대무예이론을 이해하는 측면에서 평가될 것이다. 심사관 간의 주제 분배는 추첨으로 이루어집니다. 이날 시험을 치르지 않은 사람을 포함하여 추가 수업의 모든 학생에게 시험 참석은 필수입니다.
1코스의 기말고사는 매우 엄숙하게 치러졌다. 수석 지도자 인 Golovin 장군 주위에 모였습니다 : Imperial Nikolaev Military Academy의 명예 교수, Gulevich 장군, 아카데미의 일반 교수 183 명, 전 Imperial Nikolaev Naval Academy의 수장, Rusin184 제독 및 All의 주요 장군 -군사 연합: E.K. Miller, Erdeli 장군, Postovsky 장군, Shatilov 장군, Masalsky 장군, Kusonsky 장군, Suvorov 장군XNUMX. 따라서 시험위원회에는 XNUMX 명의 교수, 고등 군사 교육 전문가 및 XNUMX 차 세계 대전 이전에 육군 사관학교를 졸업하여 장교에게 부과 된 프로그램 및 요구 사항에 대해 잘 알고있는 많은 장군이 포함되었습니다. 이 아카데미의 학생들.
Golovin 장군은 각 학생의 작업을 면밀히 따랐고 코스를 마치기 훨씬 전에 누가 더 많은 과학 작업을 할 수 있는지 설명했습니다. 이들 중 우수자는 과정 수료 직후 학과에 파견되었고, 185~186년 후 각종 업무와 시범강의를 거쳐 학과에 임용되었다. 그들은 Pyatnitsky 대령, Kravchenko 대령, Prokofiev187 대령, Yanovsky188 참모 대위, Konashevich189 참모 대위, Osipov A.V.190 참모 대위, Kuznetsov191 중위, Galai192 중위, Bobarykov, KhvolsonXNUMX 및 VlasovXNUMX였습니다.
일반적으로 Golovin 장군은 고등 군사 교육을 받기를 원하는 사람들을 도울뿐만 아니라 정치적 상황이 바뀔 경우 러시아로 돌아가 고등 군대를 키울 수있는 사람들을 준비시키는 임무를 맡았습니다. 거기에 적절한 높이로 학교.
참모 아카데미 프로그램과 함께 고등 군사 과학 과정의 파리 조직은 소련 정부의 관심을 끌 수밖에 없었습니다. 그에 따르면 1 년 전체 과정에 참석 한 소련 러시아에서 도망친 직원 장교 인 1923 차 과정의 학생 중 한 명이 모든 작업과 시험을 성공적으로 통과했다고 믿을만한 모든 이유가 있습니다. 코스 목록에서 졸업하기 XNUMX 주 전에 파리에서 흔적도없이 사라졌습니다. 소련 당국에 의해 코스로 보내졌습니다. 곧 Grand Duke Kirill Vladimirovich 조직의 정보 전단지가 모든 구성원에게이 참모 장교가 소련 비밀 요원임을 알리기 때문에이 가정은 더욱 견고합니다.
과정이 존재하는 첫해에 수업이 나아질 때 파리의 소련 전권 대사가 폐쇄를 요구했다는 사실도 기억해야합니다. 이 요구 사항에 대해 알게 된 Golovin 장군은 Foch 원수에게로 향했습니다. 후자는 Golovin 장군과 함께 각료회의 의장에게 갔다. 후자와의 대화에서 Foch 원수는 독일과의 새로운 전쟁이 불가피하고 러시아 군대 이민이 프랑스에 매우 가치가 있을 수 있는 웅장한 포격 간부로서 프랑스에 널리 인정되었으며 이 간부가 군대를 특정 높이로 유지하는 것을 방지하십시오. 코스가 "전쟁과 평화 문제 연구 연구소"라는 이름으로 작업을 계속할 것이라는 사실에서 탈출구를 찾았습니다.
앞으로 과정을 이수한 모든 학생들은 전쟁과 평화 문제 연구소에 포함되었습니다. 이런 식으로 그들은 서로 더 잘 연락할 수 있었고, 코스 라이브러리의 책을 사용하고, 화요일에는 일반 강의에 참석하고, 때로는 군사 과학 부서의 골로빈 장군 교수로부터 별도의 과제를 수행할 수 있었습니다.
이러한 과정은 1939년 1940월 프랑스가 전쟁에 참전하면서 공식적으로 존재하지 않게 되었습니다. 사실 그들은 6년부터 독일의 파리 점령이 시작될 때까지 존재했고 82권을 발행했습니다. 총 XNUMX명의 학생들이 졸업했습니다.
파리 외부에 거주하는 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 주기 위해 골로빈 장군은 파리 고등 군사 과학 과정 프로그램에 따라 1년 1931월 XNUMX일 통신 과정을 개설했습니다. 통신 과정의 작업에 대한 정보는 보존되지 않았습니다.
1930년 말 베오그라드에 거주하는 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하기 위해 베오그라드에 외국 고등 군사 과학 과정의 한 지점을 개설하는 것이 가능해졌습니다. 코스는 31년 1931월 77일에 개설되었습니다. General Staff의 A.N.은 Golovin 장군에 의해 베오그라드 과정의 책임자로 임명되었습니다. Shubersky. 베오그라드 과정은 XNUMX명의 학생이 이수했습니다.
대령 A.G. 야구보바193
아카데미는 1921년 세르비아에서 개교할 예정이었습니다. 빵 한 조각의 걱정에서 학생들을 구하기 위해 재정적으로 제공되어야했습니다. 이 아카데미의 수장은 N.N. 장군에게 제안되었습니다. 골로빈.
Golovin 장군은 Wrangel 장군에게 진지한 예비 준비 없이는 고등 군사 학교의 그러한 성급한 개교가 긍정적 인 결과를 줄 수 없다고 확신했습니다. 그리고 "Academy"라는 시끄러운 표시 뒤에는 중요하지 않은 내용이 있습니다.
Golovin 장군에 따르면 Higher Military School은 여전히 \uXNUMXb\uXNUMXb작업해야 할 군사 교리의 통일성으로 통합 된 교직원 교육을위한 오랜 작업을 통해 만들어 져야합니다. 현대 군사 지식 수준에 완전히 부합하는 교과서를 편찬하고 학생을 선발하는 것이 필요했습니다. 후자의 경우 불가피한 수의 제한과 물질적 지원으로 인해 고등 군사 학교는 생계 걱정에서 벗어나고 싶은 사람들보다 지식에 목 마른 사람들로 채워질 수 있습니다.
골로빈 장군에 따르면 적절하게 제공되는 고등 군사 교육은 최고 지도부에 필요한 지식을 제공할 뿐만 아니라 의지가 강한 사람들을 선발해야 합니다.
이를 바탕으로 Golovin 장군은 émigré Higher Military School이 학생들에게 물질적 혜택을 제공해서는 안되며 반대로 한때 스스로 설정 한 목표를 달성하기 위해 희생과 인내를 요구해야한다고 믿었습니다. 이러한 상황에서 Golovin 장군은 정말로 지식을 얻고 자하는 사람들, 국가적 성향이 있고 국민의 밝은 미래를 믿는 사람들 만이 고등 학교에 갈 것이라고 기대했습니다.
émigré Higher School, Golovin 장군의 목표는 다음과 같이 설정했습니다. 1) 현대 요구 사항 수준에서 러시아 군사 과학 교육 인력의 작업을 유지합니다. 2) 모든 전쟁 현상을 총체적으로 생각하고 창조할 수 있는 유럽 군사 교육을 받은 러시아 장교 간부 창설.
그가 설정 한 첫 번째 목표는 Gulevich 장군, Zaitsov 대령 교수, Stavitsky 장군, Domanevsky 장군, Baranov, Vinogradsky 및 Ivanov 대령과 같은 훌륭한 지도자 선택 덕분에 달성되었습니다. 두 번째 목표는 300명 이상의 경찰관이 서로 다른 시간과 기간 동안 파리 코스를 통과했습니다. 이 중 82명이 XNUMX년 과정을 성공적으로 마치고 배지 착용권을 받았다.
159 B.M., 1977이라는 동일한 제목으로 별도의 브로셔로 처음 출판되었습니다.
160 Domanevsky Vladimir Nikolaevich, b. 12년 1878월 1897일 상트페테르부르크에서. 페이지 군단 (1903), 참모 아카데미 (14). 경관 L.-Gds. 제1918 후사르 연대의 사령관, 기마 포병. 소장 및 D. 아무르군관구 참모총장. 게오르기예프스키 카발리에. 동부 전선의 백인 부대에서; 1920년 1931월부터 하얼빈에서 호바스 장군과 함께, 4년 1937월부터 사회주의 혁명 정부 아래 블라디보스토크 총사령관 참모장. 중장. 프랑스로 망명한 그는 XNUMX년까지 인명구조대를 이끌었다. 파리의 말 포병. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Sainte-Genevieve-des-Bois(프랑스)에서 사망했습니다.
161 Cheryachukin Alexander Vasilievich, b. 18 년 1872 월 1890 일 VVD 귀족 출신, 코사크 선배 공무원의 아들. 출현. Don Cadet Corps (1893), Mikhailovskoye 포병 학교 (1899), 참모 아카데미 (6). 중위 경비대 장교. 17번째 돈 코사크 포대. 소장, 돈 코사크 제4연대 사령관, 제2기병사단 참모총장, 제12코사크 연합사단 사령관. 돈 군대에서; 1918년 4월 1918일까지 북서부 전선 사령관은 역 근처에 숨었다. Grushevskaya. 5년 1918월 1918일부터 다시 군대에서, 1918월 1918일부터 1920월까지, 그리고 1920년 1923월부터 30월까지 "Zimovaya Stanitsa"의 부관이자 아타만 – 우크라이나 대사, 1918년 1931월부터 1월까지 독일(대표단 구성원) 로이히텐베르크 공작부터 빌헬름 황제까지). 1930년 1934월, 그는 수백 명의 러시아 장교를 구출하고 독일로 대피시키는 데 중요한 역할을 했습니다. 1년 1934월부터 12년 초까지 폴란드 주재 VVD 대사는 1944년 XNUMX월부터 Don Cadet Corps의 이사였으며 XNUMX년 해체될 때까지 군단과 함께 이집트로 대피했습니다. 중장(XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일). 프랑스로 망명하여 공장 노동자로 활동하다가 XNUMX년에는 Life Guards 협회의 회원이 되었습니다. 말 포병, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 파리 돈 포병 연합 회장, XNUMX년까지 VVD의 부군 수장, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 참모 장교 협회 회원. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 니스(프랑스)에서 사망.
162 비노그라드스키 알렉산더 니콜라예비치, b. 24년 1874월 1893일 페이지 군단(1899), 참모 아카데미(15), 장교 포병 학교. 중위 경비대 장교. 말 포병. 소장, 제 1919 포병 여단 사령관, 루마니아 군대에 대한 러시아 포병 임무 책임자. 세인트 조지의 기사. 러시아 남부의 군대. 1920년 1920월부터 1931년 1934월까지 대피. 1934년 2월 유고슬라비아. 1935년 프랑스 망명 중, XNUMX년 파리 고등군사과학과정 교육위원회 위원, 페이지 연합(Union of Pages) 메인 보드 명예 법원 위원; XNUMX년 XNUMX월 로잔에서. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Sainte-Genevieve-des-Bois(프랑스)에서 사망했습니다.
163 이바노프 N.P. 대령. 프랑스 망명 중, 1931년 교육 위원회 위원, 1933년 교사, 1938년 파리 고등 군사 과학 과정의 책임자(부책임자).
164 스타비츠키 페트르 페트로비치. 중장. 프랑스로 망명 중; 1924년 1931월 폐하 철도 연대 협회 회장이었으며, 1931년 불로뉴에서 연대 그룹을 이끌었고, XNUMX년 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원이었습니다.
165 페트로프 알렉산더 마르코비치. 중위. 자원 봉사 군에서. 제1차 Kuban(“얼음”) 캠페인 참가자입니다. 선장. Drozdovsky 연대의 일원으로 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리에서 참모 과정을 졸업한 후 동일한 과정을 가르쳤습니다. 파리에서 사망했습니다.
166 알렉세예프 니콜라이 니콜라예비치, b. 25년 1875월 1892일 폴로츠크 생도 군단(1895), 미하일롭스키 포병 학교(1902), 참모 아카데미(3). 중위 경비대 장교. 제26포병여단. 소장, 제18군단 사령관. 돈 군대에서; 20년 1918월 1919일부터 23월 1919일까지 북부군 사령관, 1년 12월부터 마몬토프군 참모총장, 1919년 23월 1920일부터 돈 제1군 참모총장, 23년 1920월 28일부터 1919월까지 18년 1920월 20일. 제1938 돈 분리 군단 사령관, 1931년 1월 1934일부터 1949월까지 돈 군대 및 전대 돈 군대 참모장(1951년 3월 15일부터 돈 아타만 행군 본부). 중장(1955년 XNUMX월 XNUMX일). XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프랑스 망명 이시레물린(Issy-les-Moulines), 그 후 XNUMX년 파리에서 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 일반 협회 회원 XNUMX년 러시아 생도 군단 연합 회장 출신의 참모 장교, XNUMX년 XNUMX월 라이프 가드 협회 고위 대표. 제XNUMX포병여단. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
167 랴비코프 파벨 페도로비치, b. 24년 1875월 1893일 중령의 아들. 폴로츠크 생도 군단(1896), 콘스탄티노프스키 포병 학교(2), 참모 아카데미. 중위 경비대 장교. 핀란드 연대. 소장, 참모 아카데미 교수. 세인트 조지의 기사. 동부 전선의 백인 군대에서; 2년 8월 1919일부터 1918월 1919일까지 최고 통치자 본부의 제1931 병참장교, 동부 전선 참모장, 동시에 27-1932년. 참모 아카데미 교수. 시베리아 얼음행진 참가자. XNUMX년 일본, 상하이, 체코슬로바키아로 망명 중, 파리 고등군사과학과정 교육위원회 위원. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프라하에서 사망.
168 세크레테프 알렉산더 스테파노비치, b. 8년 1881월 1899일 예술. Chernyshevskaya. 귀족 출신으로 공군 장교의 아들인 코사크(Cossack) 선배. 돈 군대의 Lower Chir 지역. Don Cadet Corps (1901), Nikolaev Cavalry School (24). 중위 경비대 장교. 아타만 연대. 돈 코사크 제1918연대 사령관. 돈 군대에서; 1년 1919~2월 노보체르카스크 근처 제1919기병연대 사령관, 9년 소장, 여단 사령관, 돈 제1920군단 사령관, 4년 1920월 1920개 사단으로 구성된 기병대 사령관, 당시 제1921대 대장 1922 돈 기병 사단, 14 년 초 1930 돈 군단 사령관, 8 년 1931 월 기병 그룹 사령관 (이전 A.A. Pavlov 장군)부터 Novorossiysk 대피까지. 지위가 없는 러시아군에서. 중장. XNUMX년 XNUMX월, XNUMX년 불가리아에서 망명하여 XNUMX년 말에 소련으로 돌아왔습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 체포. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 모스크바에서 코사크 블록(Cossack Bloc) 사건에서 총에 맞았습니다.
169 Trikoza Evgeny Vladimirovich, b. 1881년 Nikolaev 공과대학(1902). 대령, 군사 엔지니어. 프랑스 망명 중 파리 고등 군사 과학 과정 강사. 30년 1974월 XNUMX일 파리에서 사망.
170 Pyatnitsky Nikolai Vladimirovich, b. 1890년 쿠반 코사크 군대의 에사울. 자원 봉사 군대에서. Kuban 포대 사령관 인 1st Kuban ( "Ice") 캠페인의 구성원. 34년 가을, 1919 보병사단 참모장인 VSYUR에서 코카서스 육군 본부 임무를 맡은 참모장교. 대령. 1920년 초에 "Konstantin" 배를 타고 크리미아에서 대피했습니다. 갈리폴리. 프랑스 망명 중. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업 한 후 1931 년에는 사서 겸 재무, 1938 년에는 1941-1944 년에 같은 과정의 책임자 (보조 책임자)였습니다. 파리에있는 러시아 이민 관리 "Signal"신문 편집자. 10년까지 프랑스 감옥에서 1952년형을 선고받았다. 19년 1962월 XNUMX일 파리에서 사망.
171 Bubnov Alexander Dmitrievich, b. 1883년 바르샤바에서. 귀족 출신, 장교의 아들. 체육관, 해군 군단(1903), 해군 사관학교(1913). 소장, 최고사령부 해군부장. 1918년 1920월부터 1919년까지 베르사유 회의에서 콜차크 제독의 러시아 대표단의 일원. 전소련 사회주의 연합과 러시아군; 20년 1919월 구축함 사단 사령관, 8년 1920월 XNUMX일 ~ XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 흑해 참모총장 함대. 터키로 대피했습니다. 29 년 2 월 1920 일 (1923 월 1941 일) "Konstantin"배를 타고 크리미아 (세 바스 토폴)에있는 러시아 군대로 돌아 왔습니다. 프랑스와 유고슬라비아로 망명 중. 2-1963년 유고슬라비아 해양 아카데미 교수. 그는 XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Kralje(유고슬라비아)에서 사망했습니다.
172 크라스노프 페트르 니콜라예비치, b. 10년 1869월 1887일 상트페테르부르크에서. VVD 귀족 출신, 코사크 장군의 아들. 돈 군대의 Karginskaya 지역. Alexander Cadet Corps (1889), Pavlovsk 군사 학교 (3), 장교 기병 학교. 중위 경비대 장교. 아타만 연대. 소장, 제25기병군단 사령관. 세인트 조지의 기사. 1917년 1917월 18일부터 그는 페트로그라드 근처에서 볼셰비키에 맞서 싸우는 전투를 이끌었습니다. 3/1918년 겨울에 그는 Art에 숨었습니다. 콘스탄티노프스카야. 2년 1919월 26일부터 1918년 22월 1919일까지 VVD의 군 수장, 기병대 장군(9년 1919월 1920일). 1920년 1920월 22일부터 북서군에서; 1921년 1936월 1924일까지 육군 본부 예비군, 당시 선전부장, 31년 1944월 에스토니아 주둔 러시아군 대표, 북서군 청산위원회 위원. 19년 1945월 뮌헨 근처에서, 16년 1947월 베를린에서, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 산테니(프랑스)에서, XNUMX년 XNUMX월 베를린 근처 달레비츠에서 독일로 망명했습니다. XNUMX년 XNUMX월 근위대협회 명예부회장. 아타만 연대. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일부터 독일 동부 지역부 산하 코사크 부대 본부장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 영국군이 리엔츠에서 발행하여 소련으로 가져갔습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 모스크바에서 처형됨.
173 굴레비치 아르세니 아나톨리예비치, b. 14년 1866월 3일 모스크바. 제1883 모스크바 생도군단(1885), 알렉산더 군사학교(1892), 참모사관학교(21). 중위 경비대 장교. 핀란드 연대, Life Guards 사령관. 프레오브라젠스키 연대. 육군 37(1918)군단 사령관. 세인트 조지의 기사. 핀란드에 남았습니다. 1920년 1920월부터 그는 핀란드 북서군 대표인 페트로그라드와 1924년까지 핀란드 적십자 기관의 수장을 거쳐 핀란드에서 자원 봉사 조직 캠페인을 조직하는 데 참여했습니다. 프랑스 망명 중, 1931년부터 파리, 1933년 1934월 근위대 역사위원회 부회장 겸 회장, Preobrazhentsev 연합 사령관, 장교 연합 회장-전쟁 참가자, Preobrazhentsev 연합 회장 , 파리 고등 군사 과학 과정 교수, 1937년 과정 교육 위원회 위원, 12년 1947월부터 장애인 연합 부회장, XNUMX년 XNUMX월부터 경비병 협회 부회장, XNUMX년부터 회장 경비협회 소속. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
174 보보리코프(Bobarykov) 이반 이바노비치, b. 1890년 외무부 관리. 전시 공무원. 1918년 1월, 헤트만 군대의 러시아 군단 제1919 독립 포병 사단. 1920년 초 독일의 Inter-Union Commission for Prisoners에서, 그리고 영국 장교 학교에서. 전소련사회주의공화국과 러시아군에서 3년 1925월부터 제6군단 소속으로 크림 반도에서 철수할 때까지. 갈리폴리탄. 1년 가을, 그는 프랑스의 제1938포병사단에 배치되었습니다. 대학 비서. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(1981차 졸업) XNUMX년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. XNUMX년 사망
175 레피예프 미하일 이바노비치, b. 14년 1865월 1882일 심비르스크 지방의 귀족 출신. 심비르스크 사관학교(1884), 콘스탄티노프스키 군사학교(1908), 장교 포병학교(166). 소장, 제18보병사단장, 제1918군단장. 세인트 조지의 기사. 흑해 군 총독의 처분에 따라 자원 봉사 군과 AFSR에서 1 년 24 월부터 아스트라한 군단의 포병 검사관, 제 1919 군단, AFSR 총사령관 본부의 예비 계급 , 5년 13월 1919일부터 8년 1919월부터 25월까지, 포병 검사관 1920 제30기병대, 1920년 1월 1920일부터 - 키예프 지역의 군대, 그 다음 27년 1919월 18일부터 예비군에서 같은 지역의 군대 예비군 Novorossiysk 지역의 군사 계급 (1920 년 1 월 1922 일에 도착하지 않음), Novorossiysk 국방 장관. 대피했습니다. 1924년 1931월 1933일 그는 "포티" 배를 타고 크리미아(세바스토폴)에 있는 러시아군으로 돌아왔습니다. 러시아군에서는 1군 포병 사찰관, 29년 1937월 크리미아 철수 전 러시아군 포병 사찰관. 중장(XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일). XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 갈리폴리에서 제XNUMX군단 포병사찰관. XNUMX년 XNUMX월 불가리아, 그 후 유고슬라비아, XNUMX년 파리로 망명. XNUMX년 프랑스 갈리폴리 협회 및 갈리폴리 협회 메인 이사회의 초대 회장, XNUMX년 전투 및 경제 문제 보조원, 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원, XNUMX년부터 제XNUMX대 부사령관 육군 군단. 프랑스 포병 장교 협회 회장, 심비르스크 생도 군단 협회 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
176 포스토프스키 알렉산더 이바노비치, b. 7년 1861월 1877일 귀족 출신, 중장의 아들. Voronezh Gymnasium (1880), Pavlovsk 군사 학교 및 Mikhailovskoe 포병 학교 (1888), 참모 아카데미 (3). 중위 경비대 장교. 제1931포병여단. 전쟁부 장관의 처분에 따라 중장. 세인트 조지의 기사. 23년 망명 중 참모장교협회 회장. 프랑스로 망명 중입니다. 1941년 XNUMX월 XNUMX일 사망
177 Holmsen Ivan Alekseevich, b. 28년 1865월 1886일 핀란드 생도 군단(1896), 참모 사관학교(1). 중위 경비대 장교. 세메노프스키 연대. 소장, 제53보병사단 제1915여단 사령관 (1919년부터 포로 생활) 세인트 조지의 기사. 1920-1921년 베를린의 콜차크 제독 대표, 당시 전소련 사회주의 연합과 러시아 군대의 군사 대표, 1922년 여름 독일의 러시아 대표단 대표, 1919년 1924월부터 파리의 브랑겔 장군 대표. 중장 (1). 1926년부터 프랑스로 망명하여 EMRO 제1930부서장, 1년 1934월부터 Life Guards 협회 회원. Semenovsky 연대는 19 년부터 EMRO의 최고 재무, 척탄병 협회 회장, 1941 년 XNUMX 월 XNUMX 일까지 참모 장교 협회 회원입니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 오슬로에서 사망.
178 마살스키 블라디미르 니콜라예비치 왕자, b. 31년 1860월 1880일 페이지 군단(18). 중위 경비대 장교. 말 포병. 포병 장군, 루마니아 전선 포병 조사관. 세인트 조지의 기사. 북부 전선의 백인 군대에서; 1919년 20월 1920일부터 10년 1940월 XNUMX일까지 무르만스크 전선 포병 사령관. 프랑스로 망명 중. 상호 원조 협회 회장, 경비 중위. 말 포병. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
179 스테파노프 이반 페트로비치. 폴로츠크 생도군단, 미하일로프스키 포병학교, 세바스토폴 항공 학교 (1913). 제28포병여단 중령, 남서전선 항공감시관. 게오르기예프스키 카발리에. 러시아 남부 군대에서 조종사, 전투 부대 항공 부국장. 파나마 선박의 Novorossiysk에서 1920 초기에 대피했습니다. 크리미아 철수 전 항공 부대의 러시아 육군에서. 소장. 18년 1920월 1일 갈리폴리에 있는 기술연대 항공대대 3중대에서 근무했습니다. 프랑스 망명 중. 1951년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
180 루드네프 예브게니 블라디미로비치. Nikolaev Engineering School의 Alexander Cadet Corps (1906). Imperial All-Russian Aero Club의 모스크바 항공 학교 교장 인 선장. 1918년부터 오데사의 Hetman 군대에서 활동했습니다. 16년 1918월 17일부터 자원 봉사군 및 전러시아 사회주의 공화국에서 육군 이동 공군 기지에 배치, 1918년 3월 1일부터 제1918 항공 분리대 사령관, 20년 1918월 8일부터 공중에 배치 함대, 1919년 12월 1일 및 . 영형. 1920년 29월 12일부터 오데사 지역의 항공 검사관, AFSR 항공 국장 조직 부서장(XNUMX월 XNUMX일부터 전투 부서장이기도 함), XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일부터 XNUMX월 XNUMX일부터 세바스토폴 항공 학교부터 XNUMX월 XNUMX일까지 전 러시아 사회주의 공화국 항공국이 기술 부서의 부국장이 되었습니다.
대령(12년 1920월 7일). 프랑스 망명 중. 1945년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
181 Bem Evgeniy Yulievich, b. 1년 1870월 1889일 Nikolaev Cadet Corps, Nikolaev Engineering School(1896), 일반 직원 아카데미(18). 소장, 1919 공병 연대 사령관, 키예프 군사 지구 공병 부대 검사관. 북부 전선의 백인 군대에서; 1920년부터 1920년 1931월까지 북부 지역 총사령관 본부에서 아르한겔스크 및 무르만스크 전선의 군사 통신 책임자, 1943년 1월부터 핀란드 대표. 프랑스로 망명 중입니다. 군사 공학 과정 주최자, 17년 고등 군사 기술 과정 책임자, 1951년부터 군사 군사 기술 부대 제XNUMX부 책임자. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
182 슈베르스키 알렉산더 니콜라예비치, b. 20년 1875월 1895일 상트페테르부르크에서. 페이지 군단(1904), 참모 아카데미(3). 중위 경비대 장교. 말 포병. 소장, 그리고. d. 근위소총여단 참모총장, 제1918 백인군단 참모총장, 키예프 군관구 본부의 병참장교. 세인트 조지의 기사. 30년부터 Hetman 군대에서; 1918년 1918월 28일에 임명된 총참모본부 군사과학위원회 위원. 영형. 참모총장; 1919년 2~17월 키예프에서. 러시아 남부의 군대에서; 1919년 8월 1919일부터 AFSR 총사령관 본부 예비역, 25년 1920월 1919일부터 쿠반 제1920군단 참모총장, 군대 본부 병참장교 키예프 지역, 1920년 10월 1928일부터 노보로시스크 지역의 군대 예비군으로 키예프 지역 군대 예비군에 속함(1930년 1935월 1945일에 도착하지 않음). 11~1963년에 대피함. Novorossiysk에서 "Constantine"배를 타고 콘스탄티노플까지. XNUMX년 XNUMX월 유고슬라비아. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 베오그라드에서 망명 중, 라이프 가드 협회 회원. 예거 연대(Jaeger Regiment)에서 그는 XNUMX년 베오그라드에서 고등 군사 과학 과정을 조직했고, XNUMX년에는 베오그라드에서 군사 과학 연구소를 이끌었습니다. XNUMX 년 이후 프랑스 남부에서 니스에있는 러시아 군 병역 연합 부서 회장, 페이지 연합 부서 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프랑스 망통에서 사망.
183 루신 알렉산더 이바노비치, b. 8년 1861월 1881일 해군군단(1888), 해군사관학교(1932). 제독, 해군사관학교 사령관, 최고사령부 해군참모총장. 프랑스로 망명한 그는 1931년 해군 의회에 참석하기 위해 파리 병실을 떠났습니다. 전 디아스포라 해양 조직 협회 회장, 파리 병실 회장, 31년, 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원; 1944년 20월 1949일 명예 회원, 17년 18월 1956일부터 미국 전 러시아 해군 장교 협회 명예 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX~XNUMX일 카사블랑카(모로코)에서 사망.
184 수보로프 미하일 니콜라예비치, b. 15년 1877월 2일 칼루가 지방 귀족 출신. 장교의 아들. 제1894 모스크바 사관학교(1896), 모스크바 보병 정커 학교(1906), 참모 아카데미(2). 중위 경비대 장교. 예거 연대. 소장, 그리고. d. 근위소총사단 참모총장, 제121 라트비아 소총사단 참모총장, 제1918보병연대 사령관. 12년 1919월 페트로그라드에서 인질로 잡혔다. 지하 조직에서 일했습니다. 북서군에서; 10년 1928월부터 1930월 1일까지 유데니치 장군 휘하의 정치 회의 회원. 1934년 1월 1948일 파리에서 프랑스 망명 중 라이프가드 협회 회원. 추격병 연대(Chasseur Regiment)는 XNUMX년부터 파리 협회 명예 재판소의 회원이었으며, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일에는 참모 장교 협회의 회원이 되었습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
185 프로코피예프 세르게이 알렉산드로비치. 크리미아 철수 전 VSYUR과 러시아 군대에서. 갈리폴리. 1925년 가을, 프랑스의 Alekseevsky 포병 사단 소속. 대령. Konstantinovsky 군사 학교 협회 회원이 같은 장소에서 망명했습니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업했으며 1938 년에는 같은 과정의 책임자 (보좌관)였습니다.
186 Yanovsky Vladimir Georgievich, b. 크리미아 철수 전 VSYUR과 러시아 군대에서 1897에서. Khersones 선박의 Sevastopol에서 대피했습니다. 참모장. 프랑스 망명 중. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업했으며 1938 년에는 같은 과정의 책임자 (보좌관)였습니다.
187 Konashevich Philip Andreevich. 장교. 1917년 가을부터 코르닐로프 충격연대(Kornilov Shock Regiment)의 자원군에서. 제1차 Kuban(“얼음”) 캠페인 참가자입니다. 크리미아 철수 전 소련 사회주의자 연합과 제2 코르닐로프 연대의 러시아군. 직원 선장. 18년 1920월 5일 갈리폴리에 있는 코르닐로프스키 연대 제1925중대. 1934년 가을, 프랑스 코르닐로프스키 연대의 일원으로. 2년 프랑스 망명 중 파리 갈리폴리 협회 이사회 회원, EMRO 직원. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(1938번째 졸업), 2년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. 1970년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
188 오시포프 알렉세이 블라디미로비치, b. 사라토프 지방에서. 자원 봉사자. 자원 봉사군에서; 1918년 1월~10월, 1918번 장갑열차(“General Alekseev”)의 폭격수, 30년 1920월 1일부터 소위. 크리미아 대피 전 장갑 열차 부대의 전 소련 사회주의 연합과 러시아 군대. 대장 보좌. 섬으로 대피했습니다. 배 "Kizil Ermak"의 Proti. 갈리폴리탄. 6년 1925월 6일, 제2포병사단 제1938포대. 1945년 가을, 프랑스 제1950포병사단 소속. 직원 선장. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(1951판)을 졸업했으며, 1956년에 같은 과정의 책임자(보조 책임자)이자 육군 및 해군 잡지의 편집위원이었습니다. 미국에서는 1963년 이후, XNUMX~XNUMX년. XNUMX년 로스앤젤레스에서 캘리포니아 갈리폴리 협회 회원. XNUMX년 이후 사망
189 쿠즈네초프 게오르기 미하일로비치. 대장 보좌. 세인트 조지의 기사. 크리미아 대피 전의 전소련 사회주의 연합과 러시아 군대. 갈리폴리탄. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(4번째 졸업), 1938년에 그는 1938-1939년에 같은 과정의 책임자(조교수)였습니다. 편집위원, 비서, 파리 육군 및 해군 잡지 편집자. 1945년 이후 미국. Captain, 미국 총사령관 대표, 뉴욕 Military Herald 편집자, 1976년부터 미국 EMRO 부서 책임자. 19년 1982월 XNUMX일 뉴욕에서 사망.
190 갈라이 니콜라이 야코블레비치, b. 1903년 전소련 사회주의 공화국과 러시아군에서 크리미아 철수 전. 1919년 여름부터 그는 Drozdov 포병 여단의 제3 포대에서 자원 봉사자로 일했습니다. 갈리폴리탄. 1925년 가을, 프랑스 니콜라예프 공과대학의 일원으로. 중위. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(1기 졸업반)을 졸업하고 그곳에서 가르쳤으며, 1938년에 그는 동부 전선에서 제1969차 세계 대전이 진행되는 동안 NSUV 회원인 과정의 책임자(보조 책임자)였습니다. 항복한 소련 장교를 위한 재교육 학교와 소련 연구 연구소에서 근무했습니다. XNUMX년 뮌헨에서 사망.
191 크볼손 콘스탄틴 블라디미로비치. 법학부(1917-1918). 경비대 중위 이즈마일로프스키 연대. 프랑스로 망명 중입니다. 파리의 고등군사과학과정(1기 졸업)을 졸업한 후 교사, 1938년 같은 과정의 책임자(부책임자), 1938년부터 육군 및 해군 잡지 편집위원, 1951년 3월 비서, 프랑스 Izmailovtsep Union 부서의 재무. 1969년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
192 블라소프 안드레이 알렉세이비치, b. 1899년 크리미아 철수 전 AFSR과 러시아군 장갑열차 부대. 성 조지 십자가, 4급. 제6포병사단 소위. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리에서 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(5번째 졸업), 1938년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. 1969년까지 그는 "Military Story" 잡지의 직원이었습니다. 13년 1980월 XNUMX일 Chelles(프랑스)에서 사망했습니다.
193 야구보프 알렉산더 게오르기에비치. 장교의 아들. Konstantinovsky 포병 학교 Simbirsk Cadet Corps. 제36포병여단 포대장 대령. Iasi-Don 캠페인의 회원. 3 년 3 월 3 일부터 제 1919 장갑차 사단, 제 1 포병 여단, 3 년 24 월 1919 일부터 같은 제 3 포대 사령관 ( 나중에 Drozdovskaya) 여단, 당시 2 사단 사령관, 1920 년부터 같은 여단 사령관. 갈리폴리. 1925년 가을, 프랑스의 Drozdovsky 포병 사단 소속. 1923 년부터 불가리아와 프랑스로 망명하여 Grand Duke Nikolai Nikolaevich의 경비 대장. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(2판)을 졸업하고 그곳에서 가르쳤고, 당시 부국장이었고, 1938년에는 과정의 책임자(보조 책임자)였습니다. 1934년 파리 갈리폴리 소사이어티 이사회 회원. 25년 1955월 XNUMX일 파리에서 사망.
백군의 잔재가 해외로 떠나면서 그 사령부는 가능한 미래에 대해 생각하기 시작했습니다. 모두는 소비에트 권력이 오랫동안 러시아에 머물 수 없을 것이라고 확신했습니다. 조만간 그것은 전복될 것입니다. 그리고 1917년 말과 마찬가지로 무정부 상태가 지배할 것입니다. 그런 다음 고국으로 돌아가는 러시아 군대는 질서를 회복 할뿐만 아니라 러시아 국가의 군사력을 회복시킬 것입니다. 이러한 군사력의 회복과 붉은 군대의 완전한 재조직은 제XNUMX차 세계 대전의 경험과 그것이 군사 과학에 미친 영향에 대해 충분히 알고 있는 많은 수의 장교를 필요로 할 것입니다. 또한 장교는 모집 및 훈련 조건에 따라 적군 지휘관이 대량으로 거의 사용하지 않을 수 있기 때문에 새로운 장교 군단의 교육에 영향을 미쳐야합니다.
군대가 국경을 떠난 후 Wrangel 장군의 처분에 따라 고등 군사 교육을받은 장교는 거의 없었습니다. 그리고 그는 훈련된 장교 간부가 없으면 러시아의 군사력 회복은 고사하고 질서를 회복하는 것이 불가능하다는 것을 잘 알고 있었습니다. 따라서 이미 1921에서 Gallipoli와 Lemnos에서 슬라브 국가로 군대의 일부를 이전하기 시작했을 때 Wrangel 장군은 러시아 참모 아카데미 인 베오그라드에서 세르비아에서 열 것을 제안했습니다. 그런 다음 그는 N.N 장군에게로 향했습니다. 그러한 아카데미를 조직하고 리더십을 인수하겠다는 제안을 가진 Golovin.
Golovin 장군은 Wrangel 장군에게 과거 세계 대전의 경험이 아직 연구되지 않았고 결론이 도출되지 않았으며이 경험을 연구하기위한 매뉴얼이 없다고 지적하면서 그러한 사업의 실패를 제시했습니다. 또한 교육을 맡길 수 있는 충분히 훈련된 지도자도 없습니다. Wrangel 장군은 이러한 주장에 동의하고 Golovin 장군에게 아카데미 개교에 필요한 모든 것을 준비하도록 지시했습니다.
해외 고등 군사 학교 개교를 준비하겠다는 제안을받은 그는 온 마음을 다해이 문제를 해결했습니다. 이 준비는 두 가지 방향으로 진행되었습니다. 우선, 각 클랜이 얻은 전투 경험을 자세히 설명하는 주요 과학 작업을 편집해야 했습니다. оружия 제 XNUMX 차 세계 대전 중 국가의 군대 조직과 평시 내부 정책 모두에서이 경험으로 인한 모든 변화. "미래 러시아 군대의 조직에 대한 생각"이라는 제목의 이 과학 작업은 Golovin 장군이 Grand Duke Nikolai Nikolayevich의 직접 참여로 편집했습니다. 각 질문을 연구 한 Golovin 장군은 각 장의 초안을 대공에게 제시했고 편집 된 텍스트는 두 번 읽었습니다. 첫 번째 읽기에서 Grand Duke는 근본적인 성격을 변경했으며 두 번째에서는 최종 버전이 설정되었습니다. Grand Duke는이 작업이 해외 러시아 육군 장교의 군사 지식을 향상시키고 해외에서 중등 교육을 받고 미래 러시아 육군 장교에 합류하려는 젊은이를 훈련시키는 지침이되기를 원했습니다.
이 작업과 동시에 Golovin 장군은 고등 군사 학교 개교 준비라는 두 번째 작업을 수행했습니다. 그는 교수와 부관이 될 수 있는 사람을 찾아 준비했다. 둘 다 그러한 학파의 올바른 과학적 삶과 진보를 보장하는 것이었다. 분명히이 목적을 위해 Golovin 장군은 Wrangel 장군의 도움을 받아 러시아 군대 이민의 정착 센터에 군사 자기 교육 서클을 설립했으며 그의 주요 작업 장의 개별 재판이 보내졌습니다. 인쇄. 곧이 서클은 "고등 군사 자기 교육 과정"으로 통합되었습니다. 1925년에 그러한 서클의 수는 52명이 넘는 참가자와 함께 550개에 이르렀습니다.
1925년 니콜라이 니콜라예비치 대공이 러시아 이민국의 책임자가 되었습니다. 그는 통신 군사 과학계의 재정적 지원을 늘리고 파리 고등 군사 과학 과정 개설 준비에 적극적으로 참여했습니다.
주요 매뉴얼 인 "미래 러시아 군대 조직에 대한 생각"이라는 책을 준비하려면 Golovin 장군의 약 XNUMX 년간의 적극적인 과학 작업이 필요했습니다. 이 작업에서 군사 과학 및이 경험과 관련된 모든 유형의 무기 군대 개편에 대한 XNUMX 차 세계 대전 경험의 전체 영향이 명확하게 제시되었습니다. Golovin 장군이 이 작업을 완료했을 때만 그는 군사 과학의 모든 변화와 다양한 유형의 무기 조직을 연구하기 위한 과학적 데이터가 충분히 개발되었으며 규정을 연구하기 위한 좋은 기반이라는 러시아 최고 군사 이주자들 사이에서 확신을 갖게 되었습니다. 최신 군사 과학의. 군사 과학 전 과정을 이수하고자 하는 장교의 수에 관해서는, 고등 군사 독학 분야의 장교들이 폭넓게 참여하고 있기 때문에 고등 군사 과학 과정에 진학하고자 하는 사람들의 수는 충분합니다. 코스 개강을위한 충분한 이론적 준비와 충분한 학생이있을 것이라는 사실에 대한 자신감을 얻은 대공은 이에 동의했습니다.
그러나 Golovin 장군은 그럼에도 불구하고 실제로 이것을 확인하기로 결정했습니다. 1926/27년 초겨울, 골로빈 장군은 파리의 갈리폴리 회의에서 제XNUMX차 세계 대전에 대해 다섯 차례 공개 강연을 하기로 결정했습니다. 이 강의는 러시아 군 이민 생활의 사건으로 밝혀졌습니다. 첫 강연부터 갈리폴리 집회장은 꽉 찼다. 리스너들은 홀의 통로뿐만 아니라 홀 앞에 위치한 현관 홀을 가득 채웠다. 다음 강의에서도 같은 일이 일어났습니다. 청취자들은 그들이 제공하는 자료를 큰 관심을 가지고 인식한다는 것이 분명했습니다. 이러한 관심은 고등 군사 과학 과정이 파리에서 열렸을 때 충분한 학생이 있을 것이라는 확신을 불러일으켰습니다. 이에 상응하는 "골 로빈 장군의 보물"이후 대공은이 코스 개설에 동의했습니다. 그의 동의를 얻어 대공은 주요 명령 중 다음 세 가지를 만들었습니다.
1) 과정에 대한 규정은 1910년에 개정된 구 제국 니콜라예프 사관학교의 규정을 따르며, 과정을 졸업한 사람은 장래 러시아 육군 참모부로 편입될 권리가 부여된다.
2) 고등 군사 과학 과정의 생성이 자신의 마음에 얼마나 가까운지를 강조하기 위해 Grand Duke는 과정을 성공적으로 마친 사람들에게 수여되는 학업 배지에 황실 왕관과 함께 Grand Duke의 암호를 포함하기로 결정했습니다. 코스 이름을 "골 로빈 장군의 외국 고등 군사 과학 코스"로 지정하십시오.
이 망명 군사 학교의 목적은 해외에 있는 러시아 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하는 것이었습니다. 훈련 요원의 작업을 통해 러시아 군사 과학을 현대적 요구 수준으로 유지하고 러시아 일반 군사 연합에 군사 지식을 전파합니다. 이미 세 번째 강의가 끝날 무렵 Golovin 장군은 가까운 장래에 고등 군사 과학 과정을 개설하기로 결정했다고 발표했습니다.
파리. 이 과정에 등록하려는 모든 임원은 특정 날짜 이전에 학생 수에 대한 등록 보고서를 제출해야했습니다. 이 보고서에는 서비스에 대한 정보와 해당 부대의 사령관 또는 해당 부대 또는 협회의 고위 대표의 추천을 첨부하는 것이 필요했습니다.
코스 개강 당시 전쟁 중 군 학교를 졸업한 모든 장교는 실제 학생으로 등록되었습니다. 상당히 많은 수의 보고서가 임원에 의해 제출되었으므로 Pro. 자원 봉사자들과의 구별에 괴로워하는 Golovin 장군은 즉시 그들을 위해 군사 학교 과정을 개설했으며, 그 과정을 마치면 고등 군사 과학 과정에 들어갈 수있는 권리가 부여되었습니다. 고등 민간 교육을 받은 사관 학교 과정 학생 XNUMX명은 동시에 자원 봉사자로 고등 군사 과학 과정을 수강할 수 있도록 하여 사관 학교 과정을 마치면 자동으로 고등 군사 과학 과정의 유효한 학생이 되었습니다.
그 후 이미 해외에서 중등 교육을 받고 러시아 청소년 조직의 일원이었던 젊은이들이 군사 학교 과정에 입학했습니다. 그들 중 많은 사람들이 군사 학교 과정을 졸업 한 후 고등 군사 과학 과정의 학생들로 옮겼습니다. 밀러 장군 러시아 일반 군사 연합 회장의 명령에 따라 군사 학교 과정을 졸업 한 사람들은 중위를 받았습니다.
1927 년 봄까지 고등 군사 과학 과정 조직에 대한 준비 작업이 완료되었으며 22 년 1927 월 XNUMX 일 Golovin 장군이 입문 강의로 엄숙하게 열었습니다.
Grand Duke Nikolai Nikolaevich가 지적했듯이 Imperial Nikolaev Military Academy의 조직은 고등 군사 과학 과정 조직의 기초로 간주되었습니다. 전체 과정은 XNUMX년 반에서 XNUMX년 동안 설계되었으며 주니어, 시니어 및 추가의 세 클래스로 나뉩니다. 주니어 클래스에서는 사단의 틀 내에서 전투 작전 이론을 공부합니다. 동시에, 무기 유형 및 기타 군사 분야의 전술이 연구되며, 이에 대한 지식은 사단의 전투 작전에 대한 자세한 연구에서 발생하는 많은 문제를 이해하고 해결하는 데 필요합니다. 상급반에서는 군단과 군대의 사단 사용에 대해 공부합니다. 마지막으로, 추가 수업에서는 국가적 규모, 즉 전략 및 관련 문제에 대해 더 높은 수준의 학문이 통과됩니다.
러시아 군대의 구조에 관한 책에 대한 Golovin 장군의 작업 중에 모든 과학 정보, 더 정확하게는 군사 과학 분야, 모든 참모 장교가 모든 종류의 문제를 해결하는 데 필요한 지식 급변하는 군사 상황에서 점차 분명해졌습니다. 참모의 모든 장교, 특히 고위직을 맡은 사람들에게 유용한 다양한 정보의 영역은 아래의 군사 과학 분야 및 다른 시간에 교육을 맡은 지도자 목록에 표시됩니다.
1) 전략 - 골로빈 장군 교수
2) 보병 전술 - Zaitsov 대령 교수
3) 기병 전술 - 일반 Domanevsky160, 일반 Shatilov, 일반 Cheryachukin161
4) 포병 전술 - Vinogradsky162 장군, Andreev 대령
5) 공군 전술 - Baranov 장군
6) 전투 화학 - Ivanov163 대령
7) 기술 부대의 야전 군사 공학 및 전술 - Stavitsky164 장군, Petrov165 대위
8) 일반적인 전술 - Zaitsov 대령 교수
9) 고등 전술 - Zaitsov 대령 교수
10) 고전적인 전술 연습 개요 - Alekseev166 장군, Zaitsov 대령 교수
11) 공급 및 물류 서비스 - 일반 Alekseev
12) 일반 직원 서비스 - Golovin 일반 교수, Ryabikov 일반 교수167
13) 자동차 부대 서비스 - Secretev168 장군
14) 무선 전신 서비스 - Trikoza169 대령
15) 국가의 군사 공학 방어 - Stavitsky 장군
16) 러시아 군사 역사 - Pyatnitsky170 대령
17) 해군 기술의 현재 상태 - Bubnov 제독171 교수
18) 1914-1918년 세계 대전의 일반적인 역사 - Golovin 장군, Domanevsky 장군, Zaitsov 대령 교수
19) 최신 군사 예술의 역사 - Zaitsov 대령 교수
20) 군사 심리학 - 일반 Krasnov172
21) 군사 지리 - Arkhangelsky 대령
22) 주요 유럽 국가의 군대 조직 - Gulevich 명예 교수173
23) 전쟁과 국제법 - Baron Nolde 교수
24) 전쟁과 나라의 경제생활 - 베르나키 교수
25) 대전기 산업동원과 미래동원 준비 - I.I. Bobarykov174.
이 모든 분야에 대한 연구는 군인을 위한 지식은 적용 방법을 알 때에만 가치가 있다는 생각에 기반을 두고 있습니다. 따라서 코스는 정신적 지평을 넓히고 청취자의 지식을 명확히 하려고 노력할 뿐만 아니라 적절한 환경이 조성될 때 이 지식을 적용하도록 가르칩니다. 이 기술은 학생들이 지도자가 제시한 질문을 종합적으로 연구하고 특정한 독창적인 해결책을 제시한 다음 지도자와 동료들의 비판을 경청하는 응용 방법을 사용하여 달성됩니다. 따라서 점차적으로 문제를 포괄적으로 다루고 하나 또는 다른 솔루션을 빠르게 찾는 데 익숙해집니다. 이 방법으로 훈련을 마치는 것은 게임의 각 동작을 결정하는 참가자가 준비 정도를 보여주는 전쟁 게임입니다.
Golovin 장군은 세 가지 수업 모두에서 학생을 교육하려면 최대 800시간의 교육이 필요하다고 믿었습니다. 이 시간의 절반, 즉 400시간은 의무강의를 듣는 데 사용된다. 나머지는 대화, 세미나, 전술적 문제 해결, 마지막으로 군사 게임을 위해 고안되었습니다. 코스 참가자와 함께 전군 연합의 모든 구성원이 입장하는 의무 공개 강의가 화요일 오후 21 시부 터 오후 23 시까 지 진행되었습니다. 수강생만 수강할 수 있는 실습수업은 매주 목요일 같은 시간에 진행됐다. 이 계산으로 계획된 교육 시간의 사용은 50-52개월이 소요되어야 합니다.
1927년 175월 코스가 열릴 무렵 M.I. RepyevXNUMX는 고등 군사 교육을 받기를 희망하는 장교에 대한 XNUMX건 이상의 보고서를 수집했습니다. Golovin 장군은 먼저 자원 봉사자들로부터 작성된 장교 보고서를 선택했습니다. 그는이 장교들에게 더 일찍 군사 학교 과정에 등록하고 장교 시험에 합격 한 후 고등 군사 과학 과정의 주니어 클래스에 들어갈 권리를 제안했습니다.
나머지 장교들은 6개의 그룹으로 나뉘었고, 그러한 각 그룹은 말하자면 별도의 클래스를 구성했습니다. 그룹 A-1은 직업 장교로만 구성되었으며 대부분 이미 참모 장교 계급에 속했으며 Golovin 장군의지도하에 2 년 동안 고등 군사 자기 교육 통신 분야에서 일했습니다. 또한 고등 군사 과학 과정을 수강하기를 원하는 장군과 고등 민간 교육을 받았기 때문에 두 명의 자원 봉사자가 포함되었습니다. 그룹 A-3와 A-4은 통신 군사 자기 교육 서클에 참여하지 않은 정규 장교로 구성되었습니다. A-5그룹과 A-6그룹은 대전 당시 육군사관학교를 졸업한 장교들로, 마지막으로 A-XNUMX그룹은 남북전쟁 당시 육군사관학교를 졸업한 장교들로 구성되었다.
Golovin 장군은 신사 지도자가 학생들의 일반적인 훈련을 고려해야하므로 수업 방법과 요구 사항에 약간의 차이를 두어야하지만 엄격하게 교육의 틀 안에 있어야한다고 믿었습니다. 청취자를 더 잘 알기 위해 각 수업 중에 청취자가이 주제를 어떻게 이해하고 얼마나 동화되는지에 대한 아이디어를 얻을 수 있도록 대화에 초대하고 진행하는 것이 좋습니다. 그것. 지도자들은 훈련생들이 벼락치기가 아니라 의식적인 인식을 통해 이 군사 과학 규율을 숙달했는지 확인해야 했습니다. 마지막으로, 실습 중에 다양한 문제를 분석하는 리더는 청중이 표현한 의견과 결정에 대해 특히 재치 있고 결정을 주장하지 않도록 해야 합니다. 질문.
15년 1927월 1일, 1928개월간의 수업을 마친 최고 지도자는 1년 2월 3일까지 고급 군사 과학 과정의 실습 수업 참가자들의 성공에 대한 평가를 그에게 제출할 것을 지도자 신사들에게 요청했습니다. . 그들은 4) 매우 우수함, 5) 양호, XNUMX) 만족, XNUMX) 불만족, XNUMX) 전혀 불만족의 XNUMX개 등급을 평가해야 했습니다. 관리자는 각 평가를 보다 정확하게 특징짓는 몇 가지 단어로 보완해야 했습니다. 재택 작업을 수행한 동일한 감독자는 재택 작업을 기반으로 이 평가를 정당화해야 했습니다. 이 평가를 할 때, 여러분, 지도자들은 청취자가 습득한 지식뿐만 아니라 그의 일반적인 발달 정도, 군사 문제에 대한 관심, 결단력 및 사고 능력도 고려해야 했습니다.
젠틀맨 리더가 제공한 이 평가를 통해 코스의 수석 리더는 각 학생에 대해 잘 알려진 의견을 형성할 수 있었습니다.
개강 첫날부터 수업은 평소와 같이 진행되었습니다. 그러나 많은 학생들에게 정기적으로 수업에 참석하는 것은 자신의 힘을 넘어서는 것으로 입증되었습니다. 결국 과학 연구와 동시에 자신의 삶뿐만 아니라 가족을 위해 그리고 가족을 유지하기 위해 롤업해야했습니다. 따라서 주니어 클래스는 일종의 필터였습니다. 급우를 따라갈 수없는 사람들은 모두 떨어졌습니다. 각 과정의 주니어 클래스에는 약 절반이있었습니다.
코스는 매우 성공적이어서 이미 존재 한 지 2 개월 만에 최고 지도자는 1927 주 이내에 가정 과제의 텍스트를 해결하겠다는 제안으로 신사 지도자들에게로 향했습니다. 이 텍스트는 다음 제목으로 세분되었습니다. a) 일반적인 작업, b) 그가 질문한 각 질문에 대한 특정 작업, c) 결정자가 각 질문에 대해 수행해야 하는 작업에 대한 지침. 그런 다음 XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일에 학생들이 솔루션을 제출해야 할 때 가정에서 솔루션을 위해 문제를 배포하는 방법에 대한 정확한 순서가 설정되었습니다. 그런 다음 개별 분석의 순서, 마지막으로 일반 분석입니다. 각 그룹에는 한 번의 연습 세션만 주어졌기 때문에 개별 보고는 가능한 한 짧게 유지해야 한다는 지적이 있었습니다. 리더는 개별 토론에서 수동적 인 역할을하여 청중에게 짧은 토론을 촉구하며 강의에서 특정 단점을 지적 할 수도 있습니다.
일반 분석은 XNUMX시간 강의 XNUMX회만 수강합니다. 모든 서면 답변과 명령을 읽고 청취자가 트레이싱 페이퍼에 표시해야 할 내용을 카드에 표시했기 때문에 청취자에게 필요한 것과 동일한 세부 정보로 리더 자신이 내린 작업과 결정을 읽는 것으로 시작해야합니다. . 일반 분석의 두 번째 부분에서 리더는 이 문제를 해결하기 위한 다른 옵션을 표시해야 합니다. 그러나 청중이 스텐실에 강제로 들어가고 있다고 생각하지 않도록 재치있게 수행해야 합니다.
일반 분석의 세 번째 부분에서 리더는 결정에서 만난 실수에 대해 생각합니다. 이 표시에는 이론적인 질문에 대한 설명이 수반되어야 하며, 잘 이해되지 않아 이러한 오류가 발생했습니다. Golovin 장군은 학생들에게 솔루션을 제공하기 전에 지도자가 이 문제에 대한 결정뿐만 아니라 각 전술적 문제를 거의 항상 세세하게 확인했습니다.
1928년 봄, 1학년이 27학년에서 1928학년으로 넘어가는 시기가 다가오기 시작했습니다. 이 전환이 어떤 종류의 테스트와 지식 테스트로 인한 것인지 청취자들 사이에서 질문이 생겼습니다.-XNUMX 년 XNUMX 월 XNUMX 일자 코스 책임자의 명령에 따르면 이러한 테스트는 a) 리허설, b) a 전쟁 게임 및 c) 구두 설명이 포함된 보고 전술 과제.
니콜라이 니콜라예비치 골로빈
리허설은 청취자 자신의 요청에 따라 준비되었으며, 이들은 전쟁 게임 전에 모든 과정에 대한 지식을 테스트하기를 원했습니다. 리허설은 수석 코스 리더 또는 그의 대리인이 의장을 맡은 위원회 앞에서 이루어져야 합니다. 각 리허설의 프로그램은 15~20개의 티켓으로 나뉘며, 이는 청취자가 생각한 후 대답해야 하는 주요 질문입니다. 따라서 프로그램을 작성할 때 티켓의 목차는 티켓에서 묻는 주요 질문에 대해 청취자가 예상하는 답변의 프로그램이라는 사실에 유의해야 합니다. 리허설의 목적은 학생들이 자신이 공부한 군사 과학 분야를 얼마나 의식적으로 숙달했는지 테스트하는 것입니다. 리허설 순서는 이랬다. 다음 청취자는 그에게 제안된 주요 질문이 포함된 티켓을 가지고 15분 동안 그가 가지고 간 매뉴얼을 사용하여 별도의 테이블에서 생각하고 답변을 준비합니다. 그런 다음 위원회에 출석한 후 XNUMX분 이내에 위원회에 완전하지만 간략하게 보고해야 합니다. 그 후 위원회의 개별 구성원은 청취자에게 변덕스러운 질문을 합니다.
위원회 위원들은 이 보고서를 듣고 매뉴얼의 관련 구절을 단순히 다시 말하는 것이 아니라 주요 문제에 대한 합리적인 고려를 나타낸다는 사실에 주목해야 했습니다. 그 듣는 사람.
답변은 매우 우수(12), 매우 우수(11), 우수(10-9), 매우 만족(8-7), 만족(6)으로 평가되었습니다. 답변이 만족스럽지 않은 경우 청취자에게 재심사를 알립니다.
러시아 군대의 최고 계급이 고등 군사 과학 과정의 작업에 대해 알 수 있도록 Golovin 장군은 E.K 장군을 초대했습니다. 밀러와 Postovsky176; 보병 전술 리허설을 위해-Generals A.P. Kutepov 및 Holmsen177; 기병 전술 리허설-Shatilov 장군과 Cheryachukin 장군; 포병 전술 리허설을 위해-Masalsky 장군178; 공군 전술에 대한 리허설-Stepanov179 장군과 Rudnev180 대령; 현장 군사 공학 리허설을 위해-Bem181 장군.
1928년 7월 말, 고등 군사 과학 과정의 주니어 클래스 학생들의 새로운 입학이 발표되었습니다. 1928년 XNUMX월 XNUMX일, 골로빈 장군은 다음과 같은 명령을 내렸습니다. 첫 정규 연습생과 같은 프로그램과 같은 분량으로 수업이 진행된다. 재정적 제약으로 인해 어쩔 수 없이 변경해야 하는 사항 중 일부는 다음과 같습니다. 현재 주니어 클래스의 학생들은 화요일에 시니어 클래스와 함께 강의에 참석합니다. 주니어 클래스 프로그램을 위한 특별 수업은 월요일에 진행됩니다.
이러한 세션은 a) 강의 성격에 대한 대화 및 b) 맵에 대한 연습이어야 합니다. 이를 고려하여 이전 과정에 비해 그러한 수업의 수를 늘렸습니다.
화요일에 각 일반 강의 과정의 모든 학생들이 의무적으로 출석하면서 후자는 완전히 특별한 성격을 갖기 시작했습니다. 이 강의는 군사 과학을 전달하는 일반적인 시스템에서 벗어나기 시작했습니다. 화요일 강의 주제는 주로 최신 군사 과학 외국 문헌에서 이해되는 전쟁 경험과 무기 개선에 기반한 새로운 질문과 이론이었습니다. 이 강의에서는 고등 군사 과학 과정을 졸업 한 장교들의 작업이 나중에 고려되었습니다. 그래서 I.I. A.A. 명예 교수를 대신하여 Bobarykov. Gulevich는 1914-1918년 전쟁 동안 러시아와 프랑스의 산업 활동에 대해 연구했으며 이 동원의 역사와 경험에 대해 두 차례 강의했습니다. 그는 또한 Golovin 장군을 대신하여 Manikovsky 장군과 Svyatlovsky 장군 및 다른 소련 연구원의 작업이 첫 번째 및 두 번째 13 개년 계획 개발에 미치는 영향을 추적했습니다. 코스가 공식적으로 존재한 XNUMX년 동안 화요일에 한 강의가 두 번 반복되지 않았다는 점에 유의해야 합니다.
과정에 참여하지 않은 군인, 말하자면 "외국인"군인 학생들의 이러한 강의에 대한 광범위한 참석으로 인해 Golovin 장군은 베오그라드 군사 과학 과정 책임자 인 Shubersky182 장군과의 대화에서 무분별하게 다음과 같이 말할 수있었습니다. 파리 과정은 일종의 인민 대학입니다. 골로빈 장군은 화요일에 열리는 강의를 통해 외부 군인 방문객들이 습득하는 군사 지식을 염두에 두었습니다. Shubersky 장군은 이 표현을 문자 그대로 받아들였습니다. 따라서 그의 저서 ( "베오그라드 고등 군사 과학 과정 창립 25 주년", p. 13)에서 그는 다음과 같이 말합니다. 이전 아카데미의 모델입니다. 이런 식으로 베오그라드 과정의 조직은 인민 대학을 기반으로 조직된 파리의 과정과 달랐습니다. 파리 과정에 대한 이러한 생각으로 "과정 학생의 구성은 ... 구성되어 ... 군사 조직에서 추천하는 경우 민간인도 포함"(Ibid. , p.9). 물론 이것은 인민 대학에서 정상적이었을 것이지만 위에서 언급했듯이 파리 과정에는 그런 것이 없었습니다. Shubersky 장군과의 회의에서 지도자 중 한 명은 일주일에 한 번만 추가 강의에서 파리 코스가 베오그라드 코스와 다르다는 것을 증명했으며, 주제 측면에서 현재 연구중인 문제를 직접 다루지 않았습니다. 코스. Shubersky 장군은 자신의 실수를 인정했습니다.
파리 과정의 유일한 단점은 기갑 부대의 행동에 관한 과정에 대한 연구 및 리허설이 존재하는 첫해에 없다는 것입니다. 이 상황은 러시아가 실제로 1917년 혁명 직후 전쟁에서 철수했고 그 군대가 최초의 장갑차만 가지고 있었기 때문입니다. 그녀는 이후의 모든 지형 차량이나 추적된 차량을 인식하지 못했습니다. 탱크, 뿐만 아니라 그들의 사용 및 전술에 대한 질문. 서부전선에서 탱크의 대규모 행동은 30월 혁명보다 훨씬 늦게 시작되었습니다. 그들의 경험과 결론은 매우 모순적이었습니다. 이 단점은 Zaitsov 대령 교수가 1936 년대에 수정했습니다. 그는 군사 이론, 특히 영국의 군사 과학자이자 기갑 전문가 인 풀러 장군의 연구에서 새로운 방식을 연구했습니다. 8 년에 Zaitsov 대령 교수는 "군사의 새로운 길 - 기갑 부대"라는 주제로 1938 개의 강의를했습니다. 그들은 일반 강의 중 하나였습니다. 즉, 주니어, 시니어 및 추가의 세 클래스 모두의 학생들을 대상으로했습니다. 5 년에는 "기갑 부대의 전술"이라는 주제로 같은 장소에서 (모든 과정 참가자를 위해) XNUMX 개의 강의가 더 열렸습니다. Zaitsov 대령의 강의는 청중의 가장 큰 관심을 끌었습니다. 동시에 코스 참가자를 위해 기계화 부대의 일부가 군사 게임 작업에 도입되었습니다.
한편, 프랑스와 영국 군대의 최고 군사 지도부는 1939년까지 풀러 장군의 이론에 충분한 관심을 기울이지 않았습니다. 그리고 서방 세력의 군대는 1940년에 많은 수의 전차를 가지고 전장에 들어섰지만 전차 전술의 기본은 완전히 구식이었습니다. 새로운 전술을 갖춘 대규모 독일 탱크는 영국-프랑스 군대에 대한 완전한 승리를 빠르게 얻었습니다.
학생들이 배운 지식에 대한 매우 진지한 테스트는 25개의 수업이 할당된 양면 전쟁 게임이었습니다. 이 게임은 코스의 상급반이 고급 전술 연구를 마칠 때 진행되었습니다. 다음과 같이 진행되었습니다. 시니어 클래스 전체를 두 그룹으로 나누었습니다. 경험이 풍부한 선임 리더 인 중개자가 각각을 이끌도록 펌핑되었습니다. 게임이 시작될 때 당국은 게임의 기반이 되고자 하는 작업에 해당하는 지도에서 전투 장소를 선택했습니다. 그런 다음 각 그룹에 대한 정보가 준비되어 각 그룹이 적에 대한 특정 아이디어를 형성하고 기존 상황을 이해하고이 데이터에 따라 하나 또는 다른 결정을 내릴 수 있습니다. 이 그룹의 중개자는 이 상위 포메이션의 사령관부터 시작하여 그룹의 마지막 구성원이 차지할 위치까지 참가자들 사이에서 다른 위치를 결정합니다. 그런 다음 중개자는 포메이션의 사령관부터 시작하여 마지막 위치로 끝나는 그들을 초대하여 각각의 위치, 명령 및 지침을 작성합니다. 이 모든 것은 진행자에게 전달되는 세션이 끝날 때까지 완료되어야 합니다. 당사자의 두 중개자는 함께 작업을 연구하고 다른 그룹과 관련하여 정보 또는 다른 방식으로 알아차릴 수 있는 사항과 어떤 식으로든 상황에 영향을 미칠 수 있는 두 그룹의 행동을 결정합니다. 다음 수업에서 중재자는 결정, 명령 및 지침을 개별적으로 분석하고 다시 위치를 재분배하고 매번 참가자를 한 위치에서 다른 위치로 옮기는 것이 좋습니다. 그런 다음 그들은 적에 대한 새로운 정보를 받습니다. 그룹 구성원은 상황에 대한 새로운 데이터를 고려하여 모든 명령과 명령을 작성해야 합니다. 게임 전반에 걸쳐 그룹 중재자는 명령 작업의 기본 수행과 명령 및 지시 공식화 모두에서 실수에 대해 개별적으로 가볍게 비판합니다.
처음에는 전술 임무나 전쟁 게임을 완료한 후 이론적으로 이 임무가 발생한 장소로 견학을 가기로 되어 있었습니다. 그러나 Villers-Cottres 지역으로의 첫 번째 여행은 gendarmes의 명백한 관심을 끌었습니다. Golovin 장군은 더 이상 그러한 여행을 하지 않기로 결정했습니다.
상급 반에서 추가 반으로 이동할 때 학생들은 1) 국가의 군사 공학 방어, 2) 군사 예술의 역사, 3) 고급 전술의 리허설을 거쳐야했습니다. 이 리허설의 조수는 국가의 군사 공학 방어를 위해-Bem 장군과 더 높은 전술을 위해-Miller 장군이었습니다.
강의가 아직 석판화되지 않았기 때문에 군사 예술사 첫 번째 과정 리허설이 취소되었습니다. 또한 테스트의 역할은 군단의보고 작업에서 전술, 참모 서비스 및 공급 및 후방 서비스와 같이 교실과 집에서 군사 게임 중 결정에 의해 수행되었습니다.
첫 해가 시니어 프로그램의 일부였던 과학 연구를 마치고 추가 프로그램으로 이동할 준비를 하는 동안 Golovin 장군은 8년 1929월 20일 명령으로 대규모 저작물을 크기가 1 페이지를 초과하지 않는 추가 수업. 이 작품은 청취자의 독립적인 창작 작품의 성격을 가져야 합니다. 사실, 그것은 Imperial Nikolaev Military Academy 과정의 구두 "두 번째 주제"를 대체했습니다. 고등 군사 과학 과정에서 이 주제는 순수하게 작성된 작업입니다. 명령은 또한 아카데미 프로그램에서 그러한 편차에 대한 이유를 나타냅니다. 그 이유는 다음과 같다: 2) 봄 리허설은 청취자의 구두 발표 능력을 보여주었고, 3) 서면 작업에서 청취자의 발달과 지식을 판단하기 더 쉬웠으며, XNUMX) 이러한 구두 발표는 각 청취자는 많은 시간과 홀 임대 비용이 필요합니다.
각 지도자는 20년 1929월 XNUMX일까지 그가 읽은 각 과정에 대해 XNUMX개의 주제를 제출해야 했습니다. 이러한 주제는 최신 문제를 다루어야 합니다. 이 주제에 대해 학생들이 발표한 논문은 Golovin 장군과 주제를 제시한 지도자가 검토할 것입니다. 주제는 듣는 사람이 하나 또는 두 개의 매뉴얼로 자신을 제한할 수 있는 방식으로 선택되고 공식화되어야 합니다. 이 글은 고전적이거나 새로운 군사 인쇄물을 독립적으로 공부할 수 있는 학생들의 능력에 대한 테스트입니다.
마지막으로 특별 교육은 전략, 고등 전술 및 참모 서비스에 대한 특별 졸업 시험의 제작을 규제합니다. 이 테스트는 이러한 군사 지식 영역에서 독립적으로 사고할 수 있는 응시자의 능력을 테스트하기 위해 고안되었습니다. 이것의 주요 부분은 며칠 전에 수험생에게 주어진 특정 주제에 대한 15분 보고서입니다. 이 보고서는 주제에 지정된 특정 사례에 대한 청취자의 결론이어야 합니다. 응답 시 다이어그램, 지도, 표를 제출하는 것이 좋습니다. 평가는 내용의 풍부함, 보고서의 형식, 사고의 명료성, 내용의 중요성, 허용된 시간의 정확한 사용에 주의를 기울일 것입니다.
이 보고서의 끝에서 청취자는 최고 지도자의 지시에 따라 전략 과정, 상위 전술 및 참모 서비스에 대한 몇 가지 변덕스러운 질문을 받게 됩니다. 심사관의 답변은 사실적 측면이 아닌 현대무예이론을 이해하는 측면에서 평가될 것이다. 심사관 간의 주제 분배는 추첨으로 이루어집니다. 이날 시험을 치르지 않은 사람을 포함하여 추가 수업의 모든 학생에게 시험 참석은 필수입니다.
1코스의 기말고사는 매우 엄숙하게 치러졌다. 수석 지도자 인 Golovin 장군 주위에 모였습니다 : Imperial Nikolaev Military Academy의 명예 교수, Gulevich 장군, 아카데미의 일반 교수 183 명, 전 Imperial Nikolaev Naval Academy의 수장, Rusin184 제독 및 All의 주요 장군 -군사 연합: E.K. Miller, Erdeli 장군, Postovsky 장군, Shatilov 장군, Masalsky 장군, Kusonsky 장군, Suvorov 장군XNUMX. 따라서 시험위원회에는 XNUMX 명의 교수, 고등 군사 교육 전문가 및 XNUMX 차 세계 대전 이전에 육군 사관학교를 졸업하여 장교에게 부과 된 프로그램 및 요구 사항에 대해 잘 알고있는 많은 장군이 포함되었습니다. 이 아카데미의 학생들.
Golovin 장군은 각 학생의 작업을 면밀히 따랐고 코스를 마치기 훨씬 전에 누가 더 많은 과학 작업을 할 수 있는지 설명했습니다. 이들 중 우수자는 과정 수료 직후 학과에 파견되었고, 185~186년 후 각종 업무와 시범강의를 거쳐 학과에 임용되었다. 그들은 Pyatnitsky 대령, Kravchenko 대령, Prokofiev187 대령, Yanovsky188 참모 대위, Konashevich189 참모 대위, Osipov A.V.190 참모 대위, Kuznetsov191 중위, Galai192 중위, Bobarykov, KhvolsonXNUMX 및 VlasovXNUMX였습니다.
일반적으로 Golovin 장군은 고등 군사 교육을 받기를 원하는 사람들을 도울뿐만 아니라 정치적 상황이 바뀔 경우 러시아로 돌아가 고등 군대를 키울 수있는 사람들을 준비시키는 임무를 맡았습니다. 거기에 적절한 높이로 학교.
참모 아카데미 프로그램과 함께 고등 군사 과학 과정의 파리 조직은 소련 정부의 관심을 끌 수밖에 없었습니다. 그에 따르면 1 년 전체 과정에 참석 한 소련 러시아에서 도망친 직원 장교 인 1923 차 과정의 학생 중 한 명이 모든 작업과 시험을 성공적으로 통과했다고 믿을만한 모든 이유가 있습니다. 코스 목록에서 졸업하기 XNUMX 주 전에 파리에서 흔적도없이 사라졌습니다. 소련 당국에 의해 코스로 보내졌습니다. 곧 Grand Duke Kirill Vladimirovich 조직의 정보 전단지가 모든 구성원에게이 참모 장교가 소련 비밀 요원임을 알리기 때문에이 가정은 더욱 견고합니다.
과정이 존재하는 첫해에 수업이 나아질 때 파리의 소련 전권 대사가 폐쇄를 요구했다는 사실도 기억해야합니다. 이 요구 사항에 대해 알게 된 Golovin 장군은 Foch 원수에게로 향했습니다. 후자는 Golovin 장군과 함께 각료회의 의장에게 갔다. 후자와의 대화에서 Foch 원수는 독일과의 새로운 전쟁이 불가피하고 러시아 군대 이민이 프랑스에 매우 가치가 있을 수 있는 웅장한 포격 간부로서 프랑스에 널리 인정되었으며 이 간부가 군대를 특정 높이로 유지하는 것을 방지하십시오. 코스가 "전쟁과 평화 문제 연구 연구소"라는 이름으로 작업을 계속할 것이라는 사실에서 탈출구를 찾았습니다.
앞으로 과정을 이수한 모든 학생들은 전쟁과 평화 문제 연구소에 포함되었습니다. 이런 식으로 그들은 서로 더 잘 연락할 수 있었고, 코스 라이브러리의 책을 사용하고, 화요일에는 일반 강의에 참석하고, 때로는 군사 과학 부서의 골로빈 장군 교수로부터 별도의 과제를 수행할 수 있었습니다.
이러한 과정은 1939년 1940월 프랑스가 전쟁에 참전하면서 공식적으로 존재하지 않게 되었습니다. 사실 그들은 6년부터 독일의 파리 점령이 시작될 때까지 존재했고 82권을 발행했습니다. 총 XNUMX명의 학생들이 졸업했습니다.
파리 외부에 거주하는 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 주기 위해 골로빈 장군은 파리 고등 군사 과학 과정 프로그램에 따라 1년 1931월 XNUMX일 통신 과정을 개설했습니다. 통신 과정의 작업에 대한 정보는 보존되지 않았습니다.
1930년 말 베오그라드에 거주하는 장교들에게 고등 군사 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하기 위해 베오그라드에 외국 고등 군사 과학 과정의 한 지점을 개설하는 것이 가능해졌습니다. 코스는 31년 1931월 77일에 개설되었습니다. General Staff의 A.N.은 Golovin 장군에 의해 베오그라드 과정의 책임자로 임명되었습니다. Shubersky. 베오그라드 과정은 XNUMX명의 학생이 이수했습니다.
대령 A.G. 야구보바193
아카데미는 1921년 세르비아에서 개교할 예정이었습니다. 빵 한 조각의 걱정에서 학생들을 구하기 위해 재정적으로 제공되어야했습니다. 이 아카데미의 수장은 N.N. 장군에게 제안되었습니다. 골로빈.
Golovin 장군은 Wrangel 장군에게 진지한 예비 준비 없이는 고등 군사 학교의 그러한 성급한 개교가 긍정적 인 결과를 줄 수 없다고 확신했습니다. 그리고 "Academy"라는 시끄러운 표시 뒤에는 중요하지 않은 내용이 있습니다.
Golovin 장군에 따르면 Higher Military School은 여전히 \uXNUMXb\uXNUMXb작업해야 할 군사 교리의 통일성으로 통합 된 교직원 교육을위한 오랜 작업을 통해 만들어 져야합니다. 현대 군사 지식 수준에 완전히 부합하는 교과서를 편찬하고 학생을 선발하는 것이 필요했습니다. 후자의 경우 불가피한 수의 제한과 물질적 지원으로 인해 고등 군사 학교는 생계 걱정에서 벗어나고 싶은 사람들보다 지식에 목 마른 사람들로 채워질 수 있습니다.
골로빈 장군에 따르면 적절하게 제공되는 고등 군사 교육은 최고 지도부에 필요한 지식을 제공할 뿐만 아니라 의지가 강한 사람들을 선발해야 합니다.
이를 바탕으로 Golovin 장군은 émigré Higher Military School이 학생들에게 물질적 혜택을 제공해서는 안되며 반대로 한때 스스로 설정 한 목표를 달성하기 위해 희생과 인내를 요구해야한다고 믿었습니다. 이러한 상황에서 Golovin 장군은 정말로 지식을 얻고 자하는 사람들, 국가적 성향이 있고 국민의 밝은 미래를 믿는 사람들 만이 고등 학교에 갈 것이라고 기대했습니다.
émigré Higher School, Golovin 장군의 목표는 다음과 같이 설정했습니다. 1) 현대 요구 사항 수준에서 러시아 군사 과학 교육 인력의 작업을 유지합니다. 2) 모든 전쟁 현상을 총체적으로 생각하고 창조할 수 있는 유럽 군사 교육을 받은 러시아 장교 간부 창설.
그가 설정 한 첫 번째 목표는 Gulevich 장군, Zaitsov 대령 교수, Stavitsky 장군, Domanevsky 장군, Baranov, Vinogradsky 및 Ivanov 대령과 같은 훌륭한 지도자 선택 덕분에 달성되었습니다. 두 번째 목표는 300명 이상의 경찰관이 서로 다른 시간과 기간 동안 파리 코스를 통과했습니다. 이 중 82명이 XNUMX년 과정을 성공적으로 마치고 배지 착용권을 받았다.
159 B.M., 1977이라는 동일한 제목으로 별도의 브로셔로 처음 출판되었습니다.
160 Domanevsky Vladimir Nikolaevich, b. 12년 1878월 1897일 상트페테르부르크에서. 페이지 군단 (1903), 참모 아카데미 (14). 경관 L.-Gds. 제1918 후사르 연대의 사령관, 기마 포병. 소장 및 D. 아무르군관구 참모총장. 게오르기예프스키 카발리에. 동부 전선의 백인 부대에서; 1920년 1931월부터 하얼빈에서 호바스 장군과 함께, 4년 1937월부터 사회주의 혁명 정부 아래 블라디보스토크 총사령관 참모장. 중장. 프랑스로 망명한 그는 XNUMX년까지 인명구조대를 이끌었다. 파리의 말 포병. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Sainte-Genevieve-des-Bois(프랑스)에서 사망했습니다.
161 Cheryachukin Alexander Vasilievich, b. 18 년 1872 월 1890 일 VVD 귀족 출신, 코사크 선배 공무원의 아들. 출현. Don Cadet Corps (1893), Mikhailovskoye 포병 학교 (1899), 참모 아카데미 (6). 중위 경비대 장교. 17번째 돈 코사크 포대. 소장, 돈 코사크 제4연대 사령관, 제2기병사단 참모총장, 제12코사크 연합사단 사령관. 돈 군대에서; 1918년 4월 1918일까지 북서부 전선 사령관은 역 근처에 숨었다. Grushevskaya. 5년 1918월 1918일부터 다시 군대에서, 1918월 1918일부터 1920월까지, 그리고 1920년 1923월부터 30월까지 "Zimovaya Stanitsa"의 부관이자 아타만 – 우크라이나 대사, 1918년 1931월부터 1월까지 독일(대표단 구성원) 로이히텐베르크 공작부터 빌헬름 황제까지). 1930년 1934월, 그는 수백 명의 러시아 장교를 구출하고 독일로 대피시키는 데 중요한 역할을 했습니다. 1년 1934월부터 12년 초까지 폴란드 주재 VVD 대사는 1944년 XNUMX월부터 Don Cadet Corps의 이사였으며 XNUMX년 해체될 때까지 군단과 함께 이집트로 대피했습니다. 중장(XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일). 프랑스로 망명하여 공장 노동자로 활동하다가 XNUMX년에는 Life Guards 협회의 회원이 되었습니다. 말 포병, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 파리 돈 포병 연합 회장, XNUMX년까지 VVD의 부군 수장, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 참모 장교 협회 회원. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 니스(프랑스)에서 사망.
162 비노그라드스키 알렉산더 니콜라예비치, b. 24년 1874월 1893일 페이지 군단(1899), 참모 아카데미(15), 장교 포병 학교. 중위 경비대 장교. 말 포병. 소장, 제 1919 포병 여단 사령관, 루마니아 군대에 대한 러시아 포병 임무 책임자. 세인트 조지의 기사. 러시아 남부의 군대. 1920년 1920월부터 1931년 1934월까지 대피. 1934년 2월 유고슬라비아. 1935년 프랑스 망명 중, XNUMX년 파리 고등군사과학과정 교육위원회 위원, 페이지 연합(Union of Pages) 메인 보드 명예 법원 위원; XNUMX년 XNUMX월 로잔에서. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Sainte-Genevieve-des-Bois(프랑스)에서 사망했습니다.
163 이바노프 N.P. 대령. 프랑스 망명 중, 1931년 교육 위원회 위원, 1933년 교사, 1938년 파리 고등 군사 과학 과정의 책임자(부책임자).
164 스타비츠키 페트르 페트로비치. 중장. 프랑스로 망명 중; 1924년 1931월 폐하 철도 연대 협회 회장이었으며, 1931년 불로뉴에서 연대 그룹을 이끌었고, XNUMX년 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원이었습니다.
165 페트로프 알렉산더 마르코비치. 중위. 자원 봉사 군에서. 제1차 Kuban(“얼음”) 캠페인 참가자입니다. 선장. Drozdovsky 연대의 일원으로 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리에서 참모 과정을 졸업한 후 동일한 과정을 가르쳤습니다. 파리에서 사망했습니다.
166 알렉세예프 니콜라이 니콜라예비치, b. 25년 1875월 1892일 폴로츠크 생도 군단(1895), 미하일롭스키 포병 학교(1902), 참모 아카데미(3). 중위 경비대 장교. 제26포병여단. 소장, 제18군단 사령관. 돈 군대에서; 20년 1918월 1919일부터 23월 1919일까지 북부군 사령관, 1년 12월부터 마몬토프군 참모총장, 1919년 23월 1920일부터 돈 제1군 참모총장, 23년 1920월 28일부터 1919월까지 18년 1920월 20일. 제1938 돈 분리 군단 사령관, 1931년 1월 1934일부터 1949월까지 돈 군대 및 전대 돈 군대 참모장(1951년 3월 15일부터 돈 아타만 행군 본부). 중장(1955년 XNUMX월 XNUMX일). XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프랑스 망명 이시레물린(Issy-les-Moulines), 그 후 XNUMX년 파리에서 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일까지 일반 협회 회원 XNUMX년 러시아 생도 군단 연합 회장 출신의 참모 장교, XNUMX년 XNUMX월 라이프 가드 협회 고위 대표. 제XNUMX포병여단. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
167 랴비코프 파벨 페도로비치, b. 24년 1875월 1893일 중령의 아들. 폴로츠크 생도 군단(1896), 콘스탄티노프스키 포병 학교(2), 참모 아카데미. 중위 경비대 장교. 핀란드 연대. 소장, 참모 아카데미 교수. 세인트 조지의 기사. 동부 전선의 백인 군대에서; 2년 8월 1919일부터 1918월 1919일까지 최고 통치자 본부의 제1931 병참장교, 동부 전선 참모장, 동시에 27-1932년. 참모 아카데미 교수. 시베리아 얼음행진 참가자. XNUMX년 일본, 상하이, 체코슬로바키아로 망명 중, 파리 고등군사과학과정 교육위원회 위원. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프라하에서 사망.
168 세크레테프 알렉산더 스테파노비치, b. 8년 1881월 1899일 예술. Chernyshevskaya. 귀족 출신으로 공군 장교의 아들인 코사크(Cossack) 선배. 돈 군대의 Lower Chir 지역. Don Cadet Corps (1901), Nikolaev Cavalry School (24). 중위 경비대 장교. 아타만 연대. 돈 코사크 제1918연대 사령관. 돈 군대에서; 1년 1919~2월 노보체르카스크 근처 제1919기병연대 사령관, 9년 소장, 여단 사령관, 돈 제1920군단 사령관, 4년 1920월 1920개 사단으로 구성된 기병대 사령관, 당시 제1921대 대장 1922 돈 기병 사단, 14 년 초 1930 돈 군단 사령관, 8 년 1931 월 기병 그룹 사령관 (이전 A.A. Pavlov 장군)부터 Novorossiysk 대피까지. 지위가 없는 러시아군에서. 중장. XNUMX년 XNUMX월, XNUMX년 불가리아에서 망명하여 XNUMX년 말에 소련으로 돌아왔습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 체포. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 모스크바에서 코사크 블록(Cossack Bloc) 사건에서 총에 맞았습니다.
169 Trikoza Evgeny Vladimirovich, b. 1881년 Nikolaev 공과대학(1902). 대령, 군사 엔지니어. 프랑스 망명 중 파리 고등 군사 과학 과정 강사. 30년 1974월 XNUMX일 파리에서 사망.
170 Pyatnitsky Nikolai Vladimirovich, b. 1890년 쿠반 코사크 군대의 에사울. 자원 봉사 군대에서. Kuban 포대 사령관 인 1st Kuban ( "Ice") 캠페인의 구성원. 34년 가을, 1919 보병사단 참모장인 VSYUR에서 코카서스 육군 본부 임무를 맡은 참모장교. 대령. 1920년 초에 "Konstantin" 배를 타고 크리미아에서 대피했습니다. 갈리폴리. 프랑스 망명 중. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업 한 후 1931 년에는 사서 겸 재무, 1938 년에는 1941-1944 년에 같은 과정의 책임자 (보조 책임자)였습니다. 파리에있는 러시아 이민 관리 "Signal"신문 편집자. 10년까지 프랑스 감옥에서 1952년형을 선고받았다. 19년 1962월 XNUMX일 파리에서 사망.
171 Bubnov Alexander Dmitrievich, b. 1883년 바르샤바에서. 귀족 출신, 장교의 아들. 체육관, 해군 군단(1903), 해군 사관학교(1913). 소장, 최고사령부 해군부장. 1918년 1920월부터 1919년까지 베르사유 회의에서 콜차크 제독의 러시아 대표단의 일원. 전소련 사회주의 연합과 러시아군; 20년 1919월 구축함 사단 사령관, 8년 1920월 XNUMX일 ~ XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 흑해 참모총장 함대. 터키로 대피했습니다. 29 년 2 월 1920 일 (1923 월 1941 일) "Konstantin"배를 타고 크리미아 (세 바스 토폴)에있는 러시아 군대로 돌아 왔습니다. 프랑스와 유고슬라비아로 망명 중. 2-1963년 유고슬라비아 해양 아카데미 교수. 그는 XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 Kralje(유고슬라비아)에서 사망했습니다.
172 크라스노프 페트르 니콜라예비치, b. 10년 1869월 1887일 상트페테르부르크에서. VVD 귀족 출신, 코사크 장군의 아들. 돈 군대의 Karginskaya 지역. Alexander Cadet Corps (1889), Pavlovsk 군사 학교 (3), 장교 기병 학교. 중위 경비대 장교. 아타만 연대. 소장, 제25기병군단 사령관. 세인트 조지의 기사. 1917년 1917월 18일부터 그는 페트로그라드 근처에서 볼셰비키에 맞서 싸우는 전투를 이끌었습니다. 3/1918년 겨울에 그는 Art에 숨었습니다. 콘스탄티노프스카야. 2년 1919월 26일부터 1918년 22월 1919일까지 VVD의 군 수장, 기병대 장군(9년 1919월 1920일). 1920년 1920월 22일부터 북서군에서; 1921년 1936월 1924일까지 육군 본부 예비군, 당시 선전부장, 31년 1944월 에스토니아 주둔 러시아군 대표, 북서군 청산위원회 위원. 19년 1945월 뮌헨 근처에서, 16년 1947월 베를린에서, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 산테니(프랑스)에서, XNUMX년 XNUMX월 베를린 근처 달레비츠에서 독일로 망명했습니다. XNUMX년 XNUMX월 근위대협회 명예부회장. 아타만 연대. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일부터 독일 동부 지역부 산하 코사크 부대 본부장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 영국군이 리엔츠에서 발행하여 소련으로 가져갔습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 모스크바에서 처형됨.
173 굴레비치 아르세니 아나톨리예비치, b. 14년 1866월 3일 모스크바. 제1883 모스크바 생도군단(1885), 알렉산더 군사학교(1892), 참모사관학교(21). 중위 경비대 장교. 핀란드 연대, Life Guards 사령관. 프레오브라젠스키 연대. 육군 37(1918)군단 사령관. 세인트 조지의 기사. 핀란드에 남았습니다. 1920년 1920월부터 그는 핀란드 북서군 대표인 페트로그라드와 1924년까지 핀란드 적십자 기관의 수장을 거쳐 핀란드에서 자원 봉사 조직 캠페인을 조직하는 데 참여했습니다. 프랑스 망명 중, 1931년부터 파리, 1933년 1934월 근위대 역사위원회 부회장 겸 회장, Preobrazhentsev 연합 사령관, 장교 연합 회장-전쟁 참가자, Preobrazhentsev 연합 회장 , 파리 고등 군사 과학 과정 교수, 1937년 과정 교육 위원회 위원, 12년 1947월부터 장애인 연합 부회장, XNUMX년 XNUMX월부터 경비병 협회 부회장, XNUMX년부터 회장 경비협회 소속. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
174 보보리코프(Bobarykov) 이반 이바노비치, b. 1890년 외무부 관리. 전시 공무원. 1918년 1월, 헤트만 군대의 러시아 군단 제1919 독립 포병 사단. 1920년 초 독일의 Inter-Union Commission for Prisoners에서, 그리고 영국 장교 학교에서. 전소련사회주의공화국과 러시아군에서 3년 1925월부터 제6군단 소속으로 크림 반도에서 철수할 때까지. 갈리폴리탄. 1년 가을, 그는 프랑스의 제1938포병사단에 배치되었습니다. 대학 비서. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(1981차 졸업) XNUMX년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. XNUMX년 사망
175 레피예프 미하일 이바노비치, b. 14년 1865월 1882일 심비르스크 지방의 귀족 출신. 심비르스크 사관학교(1884), 콘스탄티노프스키 군사학교(1908), 장교 포병학교(166). 소장, 제18보병사단장, 제1918군단장. 세인트 조지의 기사. 흑해 군 총독의 처분에 따라 자원 봉사 군과 AFSR에서 1 년 24 월부터 아스트라한 군단의 포병 검사관, 제 1919 군단, AFSR 총사령관 본부의 예비 계급 , 5년 13월 1919일부터 8년 1919월부터 25월까지, 포병 검사관 1920 제30기병대, 1920년 1월 1920일부터 - 키예프 지역의 군대, 그 다음 27년 1919월 18일부터 예비군에서 같은 지역의 군대 예비군 Novorossiysk 지역의 군사 계급 (1920 년 1 월 1922 일에 도착하지 않음), Novorossiysk 국방 장관. 대피했습니다. 1924년 1931월 1933일 그는 "포티" 배를 타고 크리미아(세바스토폴)에 있는 러시아군으로 돌아왔습니다. 러시아군에서는 1군 포병 사찰관, 29년 1937월 크리미아 철수 전 러시아군 포병 사찰관. 중장(XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일). XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 갈리폴리에서 제XNUMX군단 포병사찰관. XNUMX년 XNUMX월 불가리아, 그 후 유고슬라비아, XNUMX년 파리로 망명. XNUMX년 프랑스 갈리폴리 협회 및 갈리폴리 협회 메인 이사회의 초대 회장, XNUMX년 전투 및 경제 문제 보조원, 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원, XNUMX년부터 제XNUMX대 부사령관 육군 군단. 프랑스 포병 장교 협회 회장, 심비르스크 생도 군단 협회 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
176 포스토프스키 알렉산더 이바노비치, b. 7년 1861월 1877일 귀족 출신, 중장의 아들. Voronezh Gymnasium (1880), Pavlovsk 군사 학교 및 Mikhailovskoe 포병 학교 (1888), 참모 아카데미 (3). 중위 경비대 장교. 제1931포병여단. 전쟁부 장관의 처분에 따라 중장. 세인트 조지의 기사. 23년 망명 중 참모장교협회 회장. 프랑스로 망명 중입니다. 1941년 XNUMX월 XNUMX일 사망
177 Holmsen Ivan Alekseevich, b. 28년 1865월 1886일 핀란드 생도 군단(1896), 참모 사관학교(1). 중위 경비대 장교. 세메노프스키 연대. 소장, 제53보병사단 제1915여단 사령관 (1919년부터 포로 생활) 세인트 조지의 기사. 1920-1921년 베를린의 콜차크 제독 대표, 당시 전소련 사회주의 연합과 러시아 군대의 군사 대표, 1922년 여름 독일의 러시아 대표단 대표, 1919년 1924월부터 파리의 브랑겔 장군 대표. 중장 (1). 1926년부터 프랑스로 망명하여 EMRO 제1930부서장, 1년 1934월부터 Life Guards 협회 회원. Semenovsky 연대는 19 년부터 EMRO의 최고 재무, 척탄병 협회 회장, 1941 년 XNUMX 월 XNUMX 일까지 참모 장교 협회 회원입니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 오슬로에서 사망.
178 마살스키 블라디미르 니콜라예비치 왕자, b. 31년 1860월 1880일 페이지 군단(18). 중위 경비대 장교. 말 포병. 포병 장군, 루마니아 전선 포병 조사관. 세인트 조지의 기사. 북부 전선의 백인 군대에서; 1919년 20월 1920일부터 10년 1940월 XNUMX일까지 무르만스크 전선 포병 사령관. 프랑스로 망명 중. 상호 원조 협회 회장, 경비 중위. 말 포병. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
179 스테파노프 이반 페트로비치. 폴로츠크 생도군단, 미하일로프스키 포병학교, 세바스토폴 항공 학교 (1913). 제28포병여단 중령, 남서전선 항공감시관. 게오르기예프스키 카발리에. 러시아 남부 군대에서 조종사, 전투 부대 항공 부국장. 파나마 선박의 Novorossiysk에서 1920 초기에 대피했습니다. 크리미아 철수 전 항공 부대의 러시아 육군에서. 소장. 18년 1920월 1일 갈리폴리에 있는 기술연대 항공대대 3중대에서 근무했습니다. 프랑스 망명 중. 1951년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
180 루드네프 예브게니 블라디미로비치. Nikolaev Engineering School의 Alexander Cadet Corps (1906). Imperial All-Russian Aero Club의 모스크바 항공 학교 교장 인 선장. 1918년부터 오데사의 Hetman 군대에서 활동했습니다. 16년 1918월 17일부터 자원 봉사군 및 전러시아 사회주의 공화국에서 육군 이동 공군 기지에 배치, 1918년 3월 1일부터 제1918 항공 분리대 사령관, 20년 1918월 8일부터 공중에 배치 함대, 1919년 12월 1일 및 . 영형. 1920년 29월 12일부터 오데사 지역의 항공 검사관, AFSR 항공 국장 조직 부서장(XNUMX월 XNUMX일부터 전투 부서장이기도 함), XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일부터 XNUMX월 XNUMX일부터 세바스토폴 항공 학교부터 XNUMX월 XNUMX일까지 전 러시아 사회주의 공화국 항공국이 기술 부서의 부국장이 되었습니다.
대령(12년 1920월 7일). 프랑스 망명 중. 1945년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
181 Bem Evgeniy Yulievich, b. 1년 1870월 1889일 Nikolaev Cadet Corps, Nikolaev Engineering School(1896), 일반 직원 아카데미(18). 소장, 1919 공병 연대 사령관, 키예프 군사 지구 공병 부대 검사관. 북부 전선의 백인 군대에서; 1920년부터 1920년 1931월까지 북부 지역 총사령관 본부에서 아르한겔스크 및 무르만스크 전선의 군사 통신 책임자, 1943년 1월부터 핀란드 대표. 프랑스로 망명 중입니다. 군사 공학 과정 주최자, 17년 고등 군사 기술 과정 책임자, 1951년부터 군사 군사 기술 부대 제XNUMX부 책임자. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
182 슈베르스키 알렉산더 니콜라예비치, b. 20년 1875월 1895일 상트페테르부르크에서. 페이지 군단(1904), 참모 아카데미(3). 중위 경비대 장교. 말 포병. 소장, 그리고. d. 근위소총여단 참모총장, 제1918 백인군단 참모총장, 키예프 군관구 본부의 병참장교. 세인트 조지의 기사. 30년부터 Hetman 군대에서; 1918년 1918월 28일에 임명된 총참모본부 군사과학위원회 위원. 영형. 참모총장; 1919년 2~17월 키예프에서. 러시아 남부의 군대에서; 1919년 8월 1919일부터 AFSR 총사령관 본부 예비역, 25년 1920월 1919일부터 쿠반 제1920군단 참모총장, 군대 본부 병참장교 키예프 지역, 1920년 10월 1928일부터 노보로시스크 지역의 군대 예비군으로 키예프 지역 군대 예비군에 속함(1930년 1935월 1945일에 도착하지 않음). 11~1963년에 대피함. Novorossiysk에서 "Constantine"배를 타고 콘스탄티노플까지. XNUMX년 XNUMX월 유고슬라비아. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 베오그라드에서 망명 중, 라이프 가드 협회 회원. 예거 연대(Jaeger Regiment)에서 그는 XNUMX년 베오그라드에서 고등 군사 과학 과정을 조직했고, XNUMX년에는 베오그라드에서 군사 과학 연구소를 이끌었습니다. XNUMX 년 이후 프랑스 남부에서 니스에있는 러시아 군 병역 연합 부서 회장, 페이지 연합 부서 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 프랑스 망통에서 사망.
183 루신 알렉산더 이바노비치, b. 8년 1861월 1881일 해군군단(1888), 해군사관학교(1932). 제독, 해군사관학교 사령관, 최고사령부 해군참모총장. 프랑스로 망명한 그는 1931년 해군 의회에 참석하기 위해 파리 병실을 떠났습니다. 전 디아스포라 해양 조직 협회 회장, 파리 병실 회장, 31년, 파리 고등 군사 과학 과정 교육 위원회 위원; 1944년 20월 1949일 명예 회원, 17년 18월 1956일부터 미국 전 러시아 해군 장교 협회 명예 회장. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX~XNUMX일 카사블랑카(모로코)에서 사망.
184 수보로프 미하일 니콜라예비치, b. 15년 1877월 2일 칼루가 지방 귀족 출신. 장교의 아들. 제1894 모스크바 사관학교(1896), 모스크바 보병 정커 학교(1906), 참모 아카데미(2). 중위 경비대 장교. 예거 연대. 소장, 그리고. d. 근위소총사단 참모총장, 제121 라트비아 소총사단 참모총장, 제1918보병연대 사령관. 12년 1919월 페트로그라드에서 인질로 잡혔다. 지하 조직에서 일했습니다. 북서군에서; 10년 1928월부터 1930월 1일까지 유데니치 장군 휘하의 정치 회의 회원. 1934년 1월 1948일 파리에서 프랑스 망명 중 라이프가드 협회 회원. 추격병 연대(Chasseur Regiment)는 XNUMX년부터 파리 협회 명예 재판소의 회원이었으며, XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일에는 참모 장교 협회의 회원이 되었습니다. XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
185 프로코피예프 세르게이 알렉산드로비치. 크리미아 철수 전 VSYUR과 러시아 군대에서. 갈리폴리. 1925년 가을, 프랑스의 Alekseevsky 포병 사단 소속. 대령. Konstantinovsky 군사 학교 협회 회원이 같은 장소에서 망명했습니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업했으며 1938 년에는 같은 과정의 책임자 (보좌관)였습니다.
186 Yanovsky Vladimir Georgievich, b. 크리미아 철수 전 VSYUR과 러시아 군대에서 1897에서. Khersones 선박의 Sevastopol에서 대피했습니다. 참모장. 프랑스 망명 중. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정 (1 판)을 졸업했으며 1938 년에는 같은 과정의 책임자 (보좌관)였습니다.
187 Konashevich Philip Andreevich. 장교. 1917년 가을부터 코르닐로프 충격연대(Kornilov Shock Regiment)의 자원군에서. 제1차 Kuban(“얼음”) 캠페인 참가자입니다. 크리미아 철수 전 소련 사회주의자 연합과 제2 코르닐로프 연대의 러시아군. 직원 선장. 18년 1920월 5일 갈리폴리에 있는 코르닐로프스키 연대 제1925중대. 1934년 가을, 프랑스 코르닐로프스키 연대의 일원으로. 2년 프랑스 망명 중 파리 갈리폴리 협회 이사회 회원, EMRO 직원. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(1938번째 졸업), 2년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. 1970년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
188 오시포프 알렉세이 블라디미로비치, b. 사라토프 지방에서. 자원 봉사자. 자원 봉사군에서; 1918년 1월~10월, 1918번 장갑열차(“General Alekseev”)의 폭격수, 30년 1920월 1일부터 소위. 크리미아 대피 전 장갑 열차 부대의 전 소련 사회주의 연합과 러시아 군대. 대장 보좌. 섬으로 대피했습니다. 배 "Kizil Ermak"의 Proti. 갈리폴리탄. 6년 1925월 6일, 제2포병사단 제1938포대. 1945년 가을, 프랑스 제1950포병사단 소속. 직원 선장. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(1951판)을 졸업했으며, 1956년에 같은 과정의 책임자(보조 책임자)이자 육군 및 해군 잡지의 편집위원이었습니다. 미국에서는 1963년 이후, XNUMX~XNUMX년. XNUMX년 로스앤젤레스에서 캘리포니아 갈리폴리 협회 회원. XNUMX년 이후 사망
189 쿠즈네초프 게오르기 미하일로비치. 대장 보좌. 세인트 조지의 기사. 크리미아 대피 전의 전소련 사회주의 연합과 러시아 군대. 갈리폴리탄. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(4번째 졸업), 1938년에 그는 1938-1939년에 같은 과정의 책임자(조교수)였습니다. 편집위원, 비서, 파리 육군 및 해군 잡지 편집자. 1945년 이후 미국. Captain, 미국 총사령관 대표, 뉴욕 Military Herald 편집자, 1976년부터 미국 EMRO 부서 책임자. 19년 1982월 XNUMX일 뉴욕에서 사망.
190 갈라이 니콜라이 야코블레비치, b. 1903년 전소련 사회주의 공화국과 러시아군에서 크리미아 철수 전. 1919년 여름부터 그는 Drozdov 포병 여단의 제3 포대에서 자원 봉사자로 일했습니다. 갈리폴리탄. 1925년 가을, 프랑스 니콜라예프 공과대학의 일원으로. 중위. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(1기 졸업반)을 졸업하고 그곳에서 가르쳤으며, 1938년에 그는 동부 전선에서 제1969차 세계 대전이 진행되는 동안 NSUV 회원인 과정의 책임자(보조 책임자)였습니다. 항복한 소련 장교를 위한 재교육 학교와 소련 연구 연구소에서 근무했습니다. XNUMX년 뮌헨에서 사망.
191 크볼손 콘스탄틴 블라디미로비치. 법학부(1917-1918). 경비대 중위 이즈마일로프스키 연대. 프랑스로 망명 중입니다. 파리의 고등군사과학과정(1기 졸업)을 졸업한 후 교사, 1938년 같은 과정의 책임자(부책임자), 1938년부터 육군 및 해군 잡지 편집위원, 1951년 3월 비서, 프랑스 Izmailovtsep Union 부서의 재무. 1969년 XNUMX월 XNUMX일 파리에서 사망.
192 블라소프 안드레이 알렉세이비치, b. 1899년 크리미아 철수 전 AFSR과 러시아군 장갑열차 부대. 성 조지 십자가, 4급. 제6포병사단 소위. 프랑스로 망명 중입니다. 그는 파리에서 고등 군사 과학 과정을 졸업하고(5번째 졸업), 1938년에 같은 과정의 책임자(조교수)를 역임했습니다. 1969년까지 그는 "Military Story" 잡지의 직원이었습니다. 13년 1980월 XNUMX일 Chelles(프랑스)에서 사망했습니다.
193 야구보프 알렉산더 게오르기에비치. 장교의 아들. Konstantinovsky 포병 학교 Simbirsk Cadet Corps. 제36포병여단 포대장 대령. Iasi-Don 캠페인의 회원. 3 년 3 월 3 일부터 제 1919 장갑차 사단, 제 1 포병 여단, 3 년 24 월 1919 일부터 같은 제 3 포대 사령관 ( 나중에 Drozdovskaya) 여단, 당시 2 사단 사령관, 1920 년부터 같은 여단 사령관. 갈리폴리. 1925년 가을, 프랑스의 Drozdovsky 포병 사단 소속. 1923 년부터 불가리아와 프랑스로 망명하여 Grand Duke Nikolai Nikolaevich의 경비 대장. 그는 파리의 고등 군사 과학 과정(2판)을 졸업하고 그곳에서 가르쳤고, 당시 부국장이었고, 1938년에는 과정의 책임자(보조 책임자)였습니다. 1934년 파리 갈리폴리 소사이어티 이사회 회원. 25년 1955월 XNUMX일 파리에서 사망.
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