크림 전쟁에서 패배하는 길 : 러시아 장교 군단의 위기 원인
XVIII 세기 - 승리와 번영의 시대
기사에서 시작한 내용을 계속해 보겠습니다. 참모 아카데미 : 니콜라이 1세 시대부터 러일전쟁까지 대화.
이 자료에서 우리는 아카데미 자체에 대해 이야기하는 것이 아니라 니콜라스 시대에 군대에 영향을 미쳐 크림 전쟁에서 패배한 위기의 측면에 대해 이야기할 것입니다.
19 세기 전반에 장교단은 G. A. Potemkin 야전 사령관의 군사 행정 활동 이후 군대 교육을 목표로 군인 집단에서 멀어졌습니다. Generalissimo A. V. Suvorov와 현재 정식화 된 제독 , F. Ushakova.
이 상황은 역설적으로 보입니다. 18세기에는 농노제에 의문이 제기되지 않았던 시대를 나타냅니다. 동시에, 그것은 또한 위에서 언급한 것 외에도 V.N. Tatishchev, N.M. Karamzin, G.R. D.I. Fonvizin, P.I. Rumyantsev, S. R. Vorontsov, F. F. Ushakov, 형제 G. G. 및 A. G. Orlov.
그리고 러시아 최초의 대학이 설립되었을뿐만 아니라 종합적으로 교육받은 A. T. Bolotov의 회고록 (어떤 의미에서 이전에 창조 된 Life of Archpriest Avvakum은 자신이 쓴 이 장르에 속할 수 있지만 여전히 이것은 고전적인 의미의 회고록이 아니라 Hagiographic 장르의 문학입니다.
그리고 비밀위원회와 왕좌에 가까운 M. M. Speransky가 대표하는 그의 통치 첫해에 Alexander I의 측근은 18 세기로 거슬러 올라갑니다. 물론 달력은 아닙니다.
서비스 클래스에서 특권층으로 가는 길
위의 관점에서 날짜가 중요합니다. 28년 1725월 XNUMX일은 일반적으로 문헌에서 통과 날짜로 부당하게 간주됩니다. 그러나 독재적인 군주제를 고귀한 군주제로 전환시키기 위한 돌이킬 수 없는 조치가 취해지고, 말 밑에 잠들어 있던 것처럼 보이다가 처음으로 지배계급이 된 창조적 잠재력을 해방시키려는 충동이 주어진 것은 바로 이날이었습니다. 독립된 정치세력임을 선언했다.
처음으로. 문제의 시대에는 P. Lyapunov가 있었지만 여전히 사기꾼의 편을 더 많이 차지한 다음 Mikhail Romanov의 선거를 지원 한 Cossacks가 해당 이벤트에서 중요한 역할을했습니다.
일반적으로 "반항적 인"XVII 세기에. 귀족은 자신을 서비스 계급으로 인식하면서 독립적인 세력으로 행동하지 않았습니다.
그리고 다음 세기에 모든 것이 급격하게 변하고 Elizabeth Petrovna의 가입부터 러시아 귀족 중 한 명이 M.B. Shein 주지사 또는 I.A. Khovansky 왕자의 운명을 공유 할 수 있다고 상상합니다. 즉, 귀족해방은 문자 그대로 1~2대 이내에 이루어진다.
1740년대에 알렉세이 미하일로비치(Alexei Mikhailovich) 시대에 태어난 할아버지와 그의 손자(변형 장교)가 같은 지방 영지에 살고 있지만 완전히 다른 세계에 속한다고 상상해 보세요.
그리고 중요한 것은 하나는 교육을 받았고 두 번째는 아마도 아닐 수도 있습니다. 모든 사람에게 공부를 강요 한 Peter I의 확고한 손이 닿은 것은 아닙니다. 그리고 교육은 '귀족' 계층의 창의적 잠재력을 발휘하는 데 가장 중요한 요소가 되었습니다.
근거가 없는 것이 되지 않기 위해 내 주장을 확인하기 위해 뛰어난 군사 이론가 A. A. Svechin 소장을 언급하겠습니다.
“18세기 말에 장교단은 러시아 사회에서 가장 교육받은 부분이자 러시아 귀족의 꽃을 대표했습니다. 수보 로프 군대의 장교와 군인 간의 관계에는 민주주의, 군인에 대한 배려심, 군인을 자신에게 끌어들이려는 장교의 열망이 스며 들었습니다. 이것은 지주계급이 전성기였을 때, 푸가체프 혁명운동이 아직 대오에 최소한의 분열도 일으키지 않았을 때 가능했다.”
그리고 여기에는 대부분의 귀족이 문맹이었고 군사 분야에서 스웨덴, 네덜란드 또는 프랑스 장교와 경쟁할 수 없었던 17세기와 눈에 띄는 대조가 있습니다.
물론 Mikhail Fedorovich와 그의 아들이 시작한 지속적인 군사 개혁은 새로운 시스템의 연대 창설과 관련하여 점차 귀족 교육으로 그림을 바꾸었습니다. 또 다른 것은 이 과정의 속도 자체가 국가의 국방력을 보장하는 임무와 어떻게 일치하는지입니다.
사실 이게 바로 그거다 역사적인 Peter I의 장점 : 그는 귀족들에게 공부를 강요했으며 그 덕분에 일반적으로 그들의 교육 수준은 유럽과 동일해졌습니다.
그리고 수세기에 걸쳐 발전해 온 군인계층의 군사적 생활방식을 고려할 때, 우리의 행동에서 알 수 있듯이 계몽의 열매는 주로 군사 분야에서 실현되었습니다. 포병 и 함대, 즉 좁은 전문화가 필요한 군대 유형입니다. 그 결과는 유럽 최고의 군대와 그 사령관에 대한 승리를 포함하여 일련의 눈부신 승리에 즉시 반영되었습니다.
패배의 전조로서의 승리
그러나 전성기는 짧았습니다. 프랑스 대혁명은 계급 장벽을 허물고 사회에 사회적 영향력을 축적했으며, 그와 함께 주로 병역 분야에서 교육받은 사람들의 급속한 성장을 가져왔습니다.
이것은 나폴레옹에서 부분적으로 나타났습니다. 그러나 그것은 또한 18세기로부터의 전환을 상징하기도 했다. XIX에서. 그리고 찬란한 18세기가 만들어낸 관성은 우리가 승리할 수 있게 해주었다.
Catherine II 자신의 즉위 한 손자는 1812 년 애국 전쟁의 영웅처럼 여전히 그녀의 "황금 시대"유형에 가깝습니다. 결국 그들 중 다수는 동일한 보병 장군 M. A. Miloradovich 및 P. I. Bagration – Suvorov의 학생입니다. , 이탈리아 및 스위스 캠페인의 참전 용사이자 XNUMX 세기 군사 전통의 전달자입니다.
그리고 알렉산더 1세는 파리의 승리와 비엔나 회의 이후 증기 기관차의 연기, 미학적 우울함을 불러일으키는 철도 및 공장 건물로 인해 더 이상 새로운 세기에 적응하지 못하는 것처럼 느껴집니다.
따라서 그의 비밀스러운 왕좌 퇴위와 Fyodor Kuzmich 장로로의 변신에 대한 전설이 있습니다. 그리고 알렉산더 1세와 보나파르트가 아직 노인이 아닌 4년 간격으로 죽는 것은 아무것도 아니라고 생각합니다. 마치 시간이 다 된 것처럼 그들은 역사에서 제 역할을 훌륭하게 수행했습니다.
군사 분야에서는 전문적인 지식을 요구하는 기술이 점점 더 중요해지고 있습니다. 특히 해군과 포병에서. 그리고 여기에서는 전투 경험을 곱한 가정 교육만으로는 더 이상 충분하지 않습니다.
1810세기 XNUMX분기. 러시아는 서유럽의 주요 국가들에 비해 매우 뒤떨어져 있습니다. 반복합니다. 프랑스와 프로이센에서는 XNUMX년경에 산업 혁명이 시작되고 사회 엘리베이터가 출시되어 군대에 기술 분야의 자격을 갖춘 인력을 제공합니다.
그리고 러시아 귀족의 창조적 잠재력은 마치 지친 것처럼 느껴집니다. 우리는 더 이상 "고귀한"계급에서 태어난 그러한 밝은 이름을 그러한 숫자로 볼 수 없을 것입니다. 오히려 그것은 N. V. 고골의 『죽은 영혼들』에서 그로테스크한 형태이기는 하지만 훌륭하게 묘사된 인물들로 전락한다.
러시아의 상황은 나폴레옹에 대한 승리의 단점으로 인해 더욱 악화되었습니다.
Svechin은 "1814년 파리 점령과 함께 왕관을 쓴 것은 주로 러시아 봉건 체제의 승리였으며 상층 귀족의 권력을 안정시키고 개혁의 길을 막았다"고 썼습니다.
참고: 프랑스와 프로이센에서 산업 혁명이 시작된 것은 바로 이때였습니다.
아니요, 우리는 또한 나폴레옹 전쟁 참여와 관련하여 군대의 증가로 인해 군사 교육 시스템에 특정 변화가 있었으며 이에 상응하는 장교 보충이 필요했습니다.
군사 교육의 내부 모순
Nicholas 저는 문제를 보고 해결하려고 노력했습니다. 그리하여 17개의 생도군단이 결성되었다. 물론 덕분에 장교들의 전반적인 교육 수준과 시야가 높아졌습니다. 그러나 얻은 모든 지식이 적용되는 것은 아닙니다.
가장 오래된 생도 군단 중 하나의 건물
역사가 S.V.
"군 과학 외에도 생도 군단은 신의 법칙, 러시아어 및 문학, 독일어 및 프랑스어, 수학, 자연 과학, 지리, 역사, 통계, 법률, 서법, 그림 및 그림을 가르쳤습니다."
그렇게 많은 언어와 그림이 얼마나 필요했나요? 순전히 군사 훈련으로 대체하여 할당된 시간을 늘려야 하지 않나요?
현대 연구자들은 또한 가르치는 과목과 장교단이 직면하는 임무 사이의 불일치를 지적합니다.
그 중 한 명인 V.N. Bibikov는 다음과 같이 썼습니다.
“19세기 전반에 러시아 군대의 장교를 훈련하는 과정에서 군사 전문 교육의 전체 시스템은 훈련 이론과 실제 사이의 내부 불일치가 특징이었습니다. 훈련 목표와 교육 과정 중 실행 가능성 사이; 장교 훈련 요구 사항과 군사 교육 기관의 실제 조직 사이; 장교 훈련의 내용과 방법론 사이에서.”
이전 자료에서 기억했듯이 참모 아카데미에는 동일한 그림이있었습니다. 한편으로는 군대에서 단절되었고 다른 한편으로는 2 차 주제로 과부하되었습니다.
목회자 시험 실패
교육 지연은 군사 영역에만 영향을 미친 것이 아닙니다. 아직 망명에서 돌아온 M. M. Speransky는 1821년 알렉산더 XNUMX세에게 직원의 역량 수준을 확인하기 위해 부처에 시험을 도입할 것을 제안했습니다.
시험은 실시되지 않았지만 Speransky는 샘플 연구를 수행했습니다. 결과: 28%가 자신의 직위에서 유능했습니다. 교육부와 외무부에서 가장 교육을 많이 받은 사람은 그 중 13%였습니다. 내부 업무 - 9%.
진실의 순간으로서의 전쟁
그리고 니콜라스가 문제를 이해했다면 크림 전쟁에서 그 문제가 드러났습니다.
역사가 A.N. Grebenkin은 “크림 전쟁에서 러시아의 패배로 인해 러시아 군대의 몸에 많은 궤양이 노출되었습니다. 장교단의 낮은 수준의 훈련이 아마도 가장 고통 스러웠을 것입니다. 러시아 장교의 4분의 3은 군사 교육을 받지 않았으며 일반적으로 일반 교육 훈련도 매우 취약했습니다.”
위의 평가는 세바스토폴 주둔군 대장인 D.E.
“우리 장군은 몇몇을 제외하고는 장교와 군인에 해당하지 않습니다. 장군에게는 이것만으로는 충분하지 않은 개인적인 용기를 말하는 것이 아닙니다.”
해군에서도 상황은 나아지지 않았습니다. 크림 전쟁의 주요 러시아 전문가인 역사가 Sergei Makhov는 세바스토폴 만에서 선박이 침몰한 실제 이유를 설명하고(아래 링크의 비디오 참조) 이는 해군 장교의 교육 수준과도 관련이 있습니다. 그의 관점에서도 마찬가지다.
“니콜라스 치세의 가장 큰 문제는 훌륭한 군인 자재를 만들어냈지만 훈련 장교, 특히 고위 지휘관을 포기했기 때문에 관리하지 못했다는 점이었습니다. 이는 육군과 해군 모두에서 분명하게 드러납니다. 계속해서 그들은 가장 수익성이 높은 움직임을 잃었고 훌륭한 기회를 활용하지 않았으며 일반적으로 "방어적인"전쟁을 벌였습니다.
간단히 말해서, 파리 평화 이후 군사 교육 시스템에 변화가 필요하다는 것이 분명해졌습니다. 그리고 Field Marshal D.S. Milyutin의 이름과 관련된 그들이 왔습니다. 이에 대해서는 다음에 이야기하겠습니다.
참고 문헌 :
Volkov S.V. – M.: Voenizdat, 1993.
Glinka F.N. 보로디노 전투 스케치(1812년 추억) - M.: 유형. N. 스테파노바. 1839.
비비코프 V.N. 19세기 전반 러시아군 장교 훈련.
Grebenkin A.N. 4673세기 후반~XNUMX세기 초 러시아 군사 교육 분야의 개혁: 사회문화적 측면 // https://pish.ru/blog/archives/XNUMX
모로 조프 S.D. 19~20세기 초 러시아의 군사 교육.
Svechin A.A. 군사 예술의 진화. – T.II. M .: RUGRAM, 2024.
세르게이 마코프. 세바스토폴 선박 침몰 사건 https://www.youtube.com/watch?v=0RWfnEAh75s&t=760s
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