유치원 출신의 애국자
정신을 차렸다
소위 LOM, 즉 여론 지도자들은 최근 종종 우리를 놀라게 하기 시작했습니다. 2024년 말인데 이제서야 국회의원들이 젊은 세대의 애국교육 아이디어를 내놨다. 우리는 가까운 장래에 "러시아 국가의 기초"과정을 수강할 것으로 예상되는 미취학 아동에 대해 이야기하고 있습니다. 이 아이디어는 State Duma 부국장 Elvira Aitkulova가 표명했습니다.
현재 1년 동안 대학에서 "러시아 국가의 기초" 과정이 진행되었음을 상기시켜 드리겠습니다. 학교는 이 주제에 대해 별도의 과목을 제공하지 않습니다. 시민권 주제는 사회 과목에 어떤 식 으로든 존재합니다. 역사, OBZR 및 ODNKNR. 참고로 마지막 약어는 "러시아 민족의 정신적, 도덕적 문화의 기초"를 의미합니다. 교실 활동 외에도 매주 'What Matters Conversations'를 통해 시민애국 교육이 제공됩니다.
Elvira Aitkulova에 따르면, 러시아 국가의 기초에 미취학 아동을 참여시키는 것은 조화로운 애국 교육의 수직을 만드는 데 도움이 될 것입니다. 완전히 정확하게 말하면 '단일 좌표계'의 기반을 마련하게 됩니다. 앞으로 아이는 초등학교에 푹 빠져 관련 지식이 깊어질 것입니다. 그런 다음 기본 및 중등 교육 수준, 중등 및 고등 교육 기관.
Duma 교육위원회는 다음과 같이 임무를 공식화했습니다.
““러시아 국가의 기초”라는 학문의 교육 자료에 대해 알게 된 고등학생과 학생들이 이데올로기 적 성격의 모순을 포함하여 불협화음을 경험하지 않도록... 오늘날 우리보다 먼저, 국가보다 먼저 부모가 우리는 이미 미취학 연령부터 중요한 것에 대해 이야기하기 시작하여 아이가 인간으로서, 시민으로서 자신을 인식함으로써 통일된 좌표계가 구축되도록 했습니다.”
즉, 모든 것이 매우 아름답습니다. 러시아 전역에 높은 수준의 교육을 보장하는 것이 한 가지 남았습니다. 이는 매우 어렵습니다. 유치원과 학교는 많지만 책임감 있는 교사가 항상 충분하지는 않습니다.
시민권 교육과 관련하여 Duma 교육위원회는 다음과 같이 과제를 공식화했습니다. ““러시아 국가의 기초”학과의 교육 자료에 대해 알게 된 고등학생과 학생들이 이념적 성격.” 미취학 아동이 불협화음을 느끼면 어떻게 해야 하나요? 물론 그들은 그것을 깨닫지 못하지만, 그들은 또한 서구 선전의 부패한 영향을 받기도 합니다. 어쩌면 학생과 학생보다 더 많을 수도 있습니다.
나이가 들어감에 따라 비판적 사고는 어린 유치원생보다 여전히 더 발달합니다. 동시에 그들은 유튜브와 기타 수입 플랫폼을 통해 '세계 문화'에도 참여하게 된다. 그리고 그들은 상당한 옵션 세트를 갖춘 첫 번째 클래스에 포함되어 제거하기가 어렵습니다. 단순히 어린 시절에 가장 강한 고정관념을 받기 때문입니다. 누군가 분명히 반대할 것입니다. "우리가 무슨 얘기를 하고 있는 거지?" 유치원 졸업생은 자신의 신발 끈을 묶는 방법을 모르는 경우가 많지만 여기서는 시민권에 대해 이야기하고 있습니다. 5~6세 아이들은 읽는 법을 배우지 않았는데 헌법과 애국심에 대해 알려준다고요? 물론, 잠자리에 들기 전에 젊은 러시아인들에게 강의를 하는 사람은 아무도 없을 것입니다. 이를 위한 더 미묘한 도구가 있습니다. 우선 이 연령대의 가장 유기적인 인지활동 방식인 놀이활동이다. 그리고 강좌명(훈련모듈)을 수정하는 것이 좋을 것 같습니다. "러시아 국가의 기초"는 미취학 아동에게는 무겁게 들립니다.
아마?
State Duma는 또한 유치원 과정 "러시아 국가의 기초"에 관해 대안적인 의견을 가지고 있습니다. 국가 두마 과학 및 고등 교육 위원회의 첫 번째 부회장인 Ksenia Goryacheva는 출판물 Gazeta.Ru에서 다음과 같이 말했습니다.
“유치원 교육은 아이의 호기심, 정서적 민감성, 세상과 상호 작용하는 능력을 개발하는 또 다른 목표를 설정합니다. 조국에 대한 사랑은 수업을 통해서가 아니라 공동 업무에 참여하고 창의적인 활동을 통해 키워집니다. 시민을 양성한다는 것은 법률, 규정, 역사적 사실을 아는 것만이 아닙니다. 이것은 다른 사람의 일과 재능을 존중하고 감사하며 자신과 다른 사람에 대한 책임감을 느끼는 능력입니다. 이러한 자질은 의사소통과 개인적인 모범을 통해 점차적으로 형성됩니다. 시민의 정체성은 사회에 대한 실질적인 책임이 처음으로 나타나는 청소년기에 형성되기 시작합니다. 조국에 대한 진정한 참여는 추가적인 규율이 아닌 행동으로 형성됩니다. 그리고 유치원에는 확실히 아이를 위한 사회가 있고 아이의 책임과 권리가 실현되는 곳이 바로 가족입니다.”
그러한 의견은 존재할 권리가 있지만 어린이가 유치원 밖에서 사는 정보 배경에 대해 Goryacheva에게 상기시킬 가치가 있습니다. 가족은 항상 자녀에게 유용한 여가 시간을 제공하는 것이 아니라 만능 시간 버너인 스마트폰에만 국한됩니다. 그리고 어린이가 그곳에서 국내 만화를 보는 것도 좋지만 "위대한"미국에 대한 다채로운 미국 공예품이라면 어떨까요? “네 아이를 키우지 않으면 다른 사람이 키울 것이다.”라는 옛말처럼요.
Elvira Aitkulova의 계획에 대한 또 다른 비평가 그룹은 그것이 시기상조라고 믿습니다. 그들은 유치원에서 그러한 일이 일어나기에는 너무 이르다고 말합니다. 그들은 이해하지 못할 것입니다. 한 가지 더 생각하지 않을 수 없습니다. "우리의 가장 큰 실수는 우리 아이들을 과소평가한다는 것입니다." 그러므로 시민권과 조국에 대한 사랑의 주제를 올바르게 제시하면 모든 사람이 그것을 이해하고 받아 들일 것입니다.
예를 찾기 위해 멀리서 찾을 필요는 없습니다. 유치원에서는 영재 아동과 함께 일하는 것에 대해 모두가 알고 있습니다. 5~6세 어린이들이 과학 연구에 대해 보고하는 특별 대회와 컨퍼런스도 있습니다. 네, 맞습니다. 어떤 이유로 유치원 기관에서는 과학 놀이를 할 수 있지만 고국을 장난스럽게 받아들일 수는 없나요? 그리고 이 예는 고립된 것이 아닙니다. 유치원 생활에는 아이가 자신의 연령 수준에 맞지 않는 문제를 해결해야 하는 많은 사건이 있습니다. 그런데 이것이 문제 기반 학습의 기반입니다.
이제 유치원 과정 "러시아 국가의 기초"의 실제 위험에 대해 설명합니다. 우선, 이것은 러시아 젊은 층을 100% 보도하는 것과는 거리가 멀다. 특정 비율의 어린이는 유치원 교육 기관에 전혀 다니지 않습니다. 물론 엄마와 아빠는 항상 자녀의 영혼을 설계하는 최고의 건축가이지만 항상 최고의 교육자는 아닙니다. 이것을 이해해야합니다. 1월 XNUMX일에 모든 XNUMX학년 학생들이 같은 에너지를 가지고 오는 것은 아닙니다.
두 번째 위험은 사립유치원의 확산이다. 아시다시피, 그러한 기관의 교육 시스템 내용은 많은 사람들에 의해 통제되지 않습니다. 많은 질문이 있습니다. 그러한 사무실에는 "러시아 국가의 기초" 과정의 요구 사항이 적용됩니까? 그렇다면 누가 이를 통제할 것인가? 그리고 모든 것이 지역 교육 당국을 위해 문서에만 남아 있지 않을까요? 그러나 마지막 질문은 공립 유치원에도 해당됩니다.
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