군사 검토

세계 교육 위기 : 출처로 돌아 가기위한 필요성

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현대 사회는 중요한인지 적 관점을 제공하는 것 같습니다. 그러나 세계 각국의 교육 시스템 상태에 대해 작성하고 말한 내용으로 돌아가서 진단은 모든 곳에서 동일합니다-위기. 두 가지 주요 굴절이 있습니다.


위기의 첫 징후는 학생들이 제공된 풍부한 정보를 흡수 할 수 없다는 것입니다. 지식은 절충되고 단편화됩니다. 테스트 형식의 훈련에 대한 열정은 위기를 악화시킵니다. 여기서 해결책은 지식을 체계화하는 것으로 보일 수 있습니다. 이러한 모델은 특히 소련에서 구현되었습니다. 그러나 그러한 체계화는 이데올로기의 필요성으로 가득 차 있으며 이는 현대 교육 시스템에서 허용되지 않습니다.

위기의 두 번째 굴절은 교육적 구성 요소의 축소입니다. 교사-학생 관계 시스템은 점점 교육 서비스의 틀 안에서 고객 관계로 대체되고 있습니다. 교육받은 대상 이미지를 결정하지 않으면 교육이 불가능합니다. 그리고 이것은 국가적으로 중요한 가치의 패키지를 홍보하는 것과 관련이 있습니다. 그러나 가치를 체계화하는 임무는 이데올로기의 문제를 야기합니다.

위기의 원인은 무엇입니까? 나는 그 문제가 교육 시스템과 문명 가치 기반 사이에 형성되고 점점 더 심화되고있는 격차에 있다고 가정 할 것이다.

“우리는”1990 년대 개혁 개혁의 실패를 설명했다. "충격 치료"정책의 ​​주요 디자이너 중 하나 인 Jeffrey Sachs는 러시아에서 환자를 수술대에 올려 놓고 가슴을 열었지만 다른 구조를 가졌다. " 따라서 초기 진단의 근본적인 오류가 인정되었습니다. 러시아는“다른 해부학”을 가지고 있음이 밝혀졌습니다 ... 자신의 해부학은 러시아뿐만 아니라 어떤 문명에도 존재합니다. 그리고 문명 시스템의 핵심은 교육에 지나지 않습니다.

이것을 인식하면서, 선택된 교육 개혁 전략의 정확성에 관한 문제가 제기된다. 아시다시피, 볼로냐 프로세스의 개념으로 정의 된이 전략은 교육의 보편화에서 비롯됩니다. 이 지침의 정확성에 대한 의문이 제기됩니다.

교육은 문명의 모델과 직접 관련이 있습니다. 본질적으로 교육을 통해 해당 문명 동일 인류 학적 유형이 재현됩니다. 따라서 교육 모델과 목표는 근본적으로 다릅니다. 교육은 문명과 관련하여 일종의 소우주 역할을합니다. 문명 시스템이 파괴되었지만 문명 동일 교육 모델이 유지되면 문명을 재현 할 수 있습니다. 사회 경험을 방송 할 기회가 없다면, 다른 일반적인 복지와 함께 문명이 결국 사라질 것입니다. 그러므로 현재의 러시아 교육 상태는 서구 문명 패러다임의 기준이 아니라 그 자체의 역사적 경험으로 평가되어야한다.
교육은 항상 특정 가치 기반을 기반으로합니다. 기초를 교체하려고 시도하면 건물이 무너질 수 있습니다.
러시아 역사 체험으로 돌아가 봅시다.

러시아의 학교는 주로 교육 기관으로 구성되었습니다. 이 형태의 조직 형성에 가장 중요한 것은 교구 학교였습니다. 그들 덕분에 초등 교육의 기독교 가치 패러다임이 확인되었다. 학교 교사는 주로 교육자 역할을했습니다. 서양에는 종교 학교도 존재했습니다. 그러나 그들은 서구 교육 분야 중 하나만을 대표했습니다.

러시아의 고등 교육은 유럽 기독교 고전 대학교의 유형을 재현했습니다. 처음에 러시아 제국의 대학은 일부 서구화 된 영토로 만들어졌습니다. 1820 년까지 유명한 Tsarskoye Selo Lyceum은 프랑스어로 가르쳤습니다. 인기있는 정교회는 서구화 된 세속 교육에 반대하는 입장에서 발견되었습니다. 그리고 유명한 Uvarov triad-Orthodoxy, autocracy, 국적이 교육 분야와 관련하여 초기에 제시 된 다음 국가 전체로 전이 된 것은 우연이 아닙니다. 러시아 보수주의 이데올로기의 많은 저명한 대표자들의 활동이 교육 시스템의 관리와 관련이 있다는 것은 우연이 아닙니다. Magnitsky, D.P. Runich, S.S. 우 바로 바, P.A. 시린 스키 시크 마 토프, D.A. 톨스토이, K.P. 포베도 노스트 세프.

러시아 제국의 교육 시스템은 클래스 캐릭터였습니다. 이것은 귀족의 이데올로기와 관련이있다. 그러나 동시에 교육 보편성을 포함한 현대화 작업이 국가보다 먼저 설명되었습니다. 이 모순의 해결은 소비에트 유형의 교육 형성을 결정했습니다.
소련의 교육의 보편성은 평등주의의 이념적 원칙 (평등)과 관련이있다. 반대로 미국의 교육 시스템은 엘리트주의를 지향했다. 미국의 엘리트 학교에서는 대중 학교와는 다른 질적 인 교육이 제공되었습니다.

소비에트 교육 시스템의 또 다른 특징은 그것의 polytechnical 특성입니다. 이 원칙의 발전은 공익의 아이디어와 관련이있었습니다. 소비에트 학교는 서양 교육 시스템이 지향하는 개인의 성공이 아니라 사회 전체에 이익을 가져다주는 데 성공하도록 학생을 교육해야했습니다. 따라서 개인의 경쟁이 아니라 사회 노동에 대한 내기.

그리고 소비에트 교육 시스템을 특징 짓는 세 번째 요소는 조화롭게 발전한 성격의 형성뿐만 아니라 새로운 사람에 의해 결정되었습니다. 교육 기능은 모든 연령층 (XNUMX 월, 개척자, 콤소몰)을 포괄하는 공산 아동 및 청소년 공공 단체에 크게 위탁되었다.
러시아 개혁의 대상으로 선택된 미국 유형의 교육 형태로 선택된 랜드 마크는 오늘날 심각한 의혹을 제기합니다. 미국의 교육 시스템은 이상적이지 않습니다. 세계 최고의 교육 시스템으로 자리 매김 할 수 있습니다. XNUMX 세기 동안 적어도 두 번은 서구 대중은 미국이 실체로서의 우선권이 부족하다는 것을 인정했다.

이런 종류의 교육적 자기 반사의 첫 번째 촉매제는 소련의 인공 지구 위성이 1957 년에 발사 된 것이 었습니다. 미국에서 수행 된 우주 탐사에서 미국의 지연에 대한 전문가 분석은 그 이유가 소비에트 학교의 질적 이점이라는 결론을 내렸다.

그의 교육 시스템의 결함에 대한 다음 시연은 일본의 기술적 성공이었습니다. 미국 교사 U. Fainberg는 미국의 교육 시스템을 개혁해야하는 이유에 대해“학교 시스템의 재평가의 이유는 일본의 경제 경쟁이 증가한 이유”라고 말했습니다. XNUMX 세기 후반에 미국의 교육 시스템에 대한 일본의 영향은 여러 세기면에서 소련의 영향과 비슷했습니다. 일본은 교육 시스템의 방향을 바꾸고 전통적인 학문 과목에 중점을 둔 커리큘럼을 간소화하는 불쾌한 동기가되었습니다.”

1983 년 미국 교육 품질위원회가 서양인에게 충격을 준“위험에 처한 국가”라는 제목으로 작성된 보고서에 의해 광범위한 공명이 일어났다. 이 문서는“우리는 미국 사람들에게 미국의 발전과 사람들의 복지에 대한 학교와 대학의 기여를 자랑스럽게 생각하는 것이 합법적이라고 선언했습니다. 그러나 현재 교육의 질이 심각하게 저하되어 국가와 사람들의 미래를 위협하고 있습니다 ... 우리는 미친 교육 무장 해제 행위를 저질렀습니다 ... 우리는 과학과 기술에 글을 쓰는 미국인 세대를 키우고 있습니다.”

서유럽은 근본적으로 더 나은 상황에 있지 않았습니다. 1965 년 J. Pompidou 프랑스 총리는“우리의 교육 시스템은 세계 최고입니다. 실제로, 특히 중등 교육 시스템은 진화 할 수 없으며 기초에 기반을두고 있습니다. XNUMX 세기에 예수회에 의해 세워졌고 지난 세기 말에 소수만이 변했다. " XNUMX 년이 지난 후에도 J. d' Estaing 프랑스 대통령의 평가는 바뀌지 않았습니다.“제 XNUMX 공화국의 주요 실패는 교육과 청소년 육성 문제를 만족스럽게 해결할 수 없다는 것입니다.”

1980 년대 중반에 시작. 개혁은 상황을 바로 잡지 못했다. 여론 조사 자료에 따르면 오늘날 대다수의 미국인들은 개혁의 결과가 매우 낮습니다. “80 년대와 90 년대 교육 개혁 운동. -미국 대학 교수 D.L. 클라크와 T.A. Estnoto-실망스러운 결과를 가져 왔습니다. "

생산 기술은 사회 문화적 전통과 궁극적으로 정신적 요인에 의해 결정되는 것보다 교육 시스템보다 국제화하기가 훨씬 쉽습니다. 유럽 ​​통합 과정에도 불구하고 독일, 프랑스, ​​영국의 주요 배우들에도 불구하고 교육 모델의 근본적인 차이점이 발견되었습니다. “국가 정체성을 무시하는 것”은 비교 교육 B.L. 분야의 연구원에게 경고합니다. Wulfson은 "인공적인"보편적 인 "구조를 만들 수있다. 물질을 선택하고 선험적으로 만들어진 계획과 모순되는 것은 모두 차단된다"고 말했다. 물론 이것은 "교육적인 자폐증"에 관한 것이 아닙니다. 국가 교육 전통과 혁신을 최적으로 조합해야합니다.

가장 종교적인 전통과 관련이있는 가치 기반은 세계 대부분의 국가의 교육 시스템에서 찾을 수 있습니다. 그리고 시스템 분석 이론에서 알려진 것처럼 시스템의 기원은 그 기능을 대부분 결정합니다. 유럽의 교육은 중세 신학 교육 조직에 대한 이해 없이는 제대로 이해 될 수 없습니다. 중국의 교육 시스템은 유교 교육의 전통, 일본인-신도로 거슬러 올라갑니다. 오늘날까지의 무슬림은 이슬람 플랫폼을 기반으로합니다.

그러므로 가치 문명화 기반과의 격차는 XNUMX 세기 교육의 일반적인 문제입니다. 뒤돌아보아야합니다. 위기를 극복하는 것은 국가 교육 시스템의 뿌리로 돌아온 것으로 보인다.
저자 :
원본 출처 :
http://vbagdasaryan.ru/
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  1. AVV
    AVV 3 10 월 2013 13 : 19 새로운
    +1
    기본적인 지식이 없으면 경제의 번영은 불가능합니다!
  2. arabist
    arabist 3 10 월 2013 15 : 28 새로운
    +3
    교육이 없으면 모든 국가가 파멸됩니다.
  3. 아폴론
    아폴론 3 10 월 2013 15 : 42 새로운
    + 15
    인용 - 소련에서 교육의 보편적 본질은 평등주의 (평등)의 이데올로기 적 원칙과 상호 관련이있다.

    문제는 여기에서 매우 나쁜 것입니다. 예를 들어 나는 지금 아제르바이잔에 가본 적이 없으며 어떠한 경우에도 고등 교육뿐만 아니라 졸업장도받지 못했습니다.

    인용문 - 소비에트 교육 시스템의 또 다른 특징은 폴리 테크닉 성향입니다. 이 원칙을 홍보하는 것은 공공 이익이라는 아이디어와 관련이 있습니다. 소련 학교는 개별적인 성공을하지 못한 학생서구 교육 시스템이 지향하는 것은 무엇이며, 전체 사회에 도움이 될 것입니다.

    평가와 개성의 부정확성이 존재하고 전체 사회의 이익을위한 활동, 사회의 도움, 사회의 도움.


    그리고 소비에트 교육 시스템을 특징 짓는 세 번째 구성 요소는 조화롭게 개발 된 개인 성의 형성뿐만 아니라 새로운 사람에 의한 설치에 의해 결정되었습니다. 교육 기능 공산당에 크게 의존하다 모든 연령대의 어린이 및 청소년 공공 기관 (10 월, Pioneer, Komsomol).

    이데올로기 요소가 존재하고,이 원칙은 주로 보편적 인 인간 가치에 기반을 두었고, 우연히 정통과 이슬람 도덕의 가치가 존재했다.

    결론 소련의 교육 시스템은 전 세계에서 가장 발전했으며, 전 세계의 젊은이들이 소련에서 공부하게 된 것도 아닙니다. 저는 특히 사회에서 우애와 우정, 이웃에 대한 도움, 연민과 같은 개념은 어디에서도 인정받지 못했습니다. 이제 몇 가지 예외를 제외하고는 잃어버린 세대. am
    1. 니모
      니모 3 10 월 2013 16 : 09 새로운
      +4
      제품 견적 : Apollon
      결론 소비에트 교육 시스템은 전 세계에서 가장 발전된 것이 었으며, 전 세계의 젊은이들이 소련에서 공부하게 된 것은 헛된 일이 아니 었습니다.

      소련과 러시아의 교육 수준에 대한 시각적 비교 분석 UNESCO: (클릭 가능)
      1. 외로운
        외로운 3 10 월 2013 19 : 29 새로운
        +1
        나는 소련에서 공부했기 때문에 내가 아는 모든 것을 알고 있습니다.
  4. 냄새를
    냄새를 맡다 3 10 월 2013 16 : 50 새로운
    +7
    구소련의 교육 제도로 돌아가는 것에 대한 통곡은 쓸모가 없다. 우리 나라에서는 한 고위 관리가 그의 일에 실패 (또는 범죄)에 책임이 없었기 때문에 그들은 쓸모가 없습니다. 가장 중요한 것은 충실하게 지도자의 눈을 들여다 보며 무엇이든 그를 모순하지 않는 것입니다. 그리고 일의 실패에 대한 형벌의 필연성이 공무원의 삶의 규범이 될 때까지 진보를 희망하는 것은 어리 석다. 초연을보세요. 그 사람 재밌지 않니? 특히 영원한 타블렛 독서와 잘 알려진 진리의 포고와 함께. 한편, 1 입국 양식을 가진 국가 등록, 지적 및지도 제작의 첫 번째 대리인은 활동 확인으로 인해 출국하지 못했습니다. 그래서 누가 대답 했습니까? 그러나이 신사는 엄청나게 많은 것을 알고있다! !! 너도 알다시피, 희망은 결국 죽는다.
    1. dmb
      dmb 4 10 월 2013 10 : 32 새로운
      0
      이게 실수라고 확신합니까? 나는이 고위 공무원들이 그들에게 배정 된 임무를 성공적으로 수행하고 수행했다고 생각한다. 어떤 작업이 설정되고 수행되는지. 사임 후 후속 운명 확인. 결국 교육에 관한 현 정부의 임무 인 주인은 무엇인가? 주인이 아니라 주인이 그의 상점과 그의 개인 복지를 최전선에두고 그의 할머니를 도살하여 유지 보수 비용을 낭비하지 않도록하십시오. 반 - 문맹 인 상점 주인들, 이것은 자신의 개인적인 힘을 유지하는 것에 대해서만 생각하는 어떤 통치자의 꿈입니다. 그들은 관리하기가 더 쉽고 당국의 결정에 대해 "고조"를 외치며 그를 무시 무시한 지혜의 면류관으로 삼을 것입니다. 하나는 베토벤과 레 마르크에게 세상을 준 나라에서 반 문맹 (semi-literate) 한 세대의 세대를 양성하는 것이 어떻게 끝났는지에 대해이 정부에 상기시켜야한다.
  5. Alex66
    Alex66 3 10 월 2013 16 : 57 새로운
    +3
    이런 종류의 교육적 자기 반사의 첫 번째 촉매제는 소련의 인공 지구 위성이 1957 년에 발사 된 것이 었습니다. 미국에서 수행 된 우주 탐사에서 미국의 지연에 대한 전문가 분석은 그 이유가 소비에트 학교의 질적 이점이라는 결론을 내렸다.
    Livanova가 징계를했을 때 푸틴이 읽지 않은 것은 유감입니다 .Livanov의 전문적인 자질은 아니지만 푸틴과의 개인적인 관계에 까마귀합니다. 그는 까마귀를 꺼내지 않을 것입니다. 글쎄, 모든 것으로 판단하면, 우리 정부는 잘 교육받은 시민이 필요하지 않습니다. 소련에서 한 번 해결 된 문제는 없을 것입니다.
  6. 세르게이 메드 베 데프
    세르게이 메드 베 데프 3 10 월 2013 17 : 12 새로운
    +1
    교육받은 대상 이미지를 결정하지 않으면 교육이 불가능합니다. 그리고 이것은 국가적으로 중요한 가치의 패키지를 홍보하는 것과 관련이 있습니다. 그러나 가치를 체계화하는 임무는 이데올로기의 문제를 가져옵니다.

    저자는 이데올로기를 제안하지 않고 단지 질문 만했다. 정답은 러시아에게는 분명하지만 정답입니다. 그리고 소비에트 교육 시스템은 우리에게 기독교 계명에 대해 교육했습니다. 그들은 방금 다르게 그것을 "공산주의 건축업자의 도덕 규범"이라고 불렀습니다.
    1. Rakti-kali
      Rakti-kali 3 10 월 2013 23 : 50 새로운
      +1
      제품 견적 : Sergey Medvedev
      정답은 러시아에게 분명한 대답이지만.

      즉, 러시아 시민-무슬림, 불교도, 가톨릭, 개신교, 샤 머니 스트 (시베리아와 북부 사람들)는 학교에 갈 수 없어야합니까?
  7. 유리예요.
    유리예요. 3 10 월 2013 17 : 24 새로운
    0
    위기의 두 번째 굴절은 교육적 구성 요소의 축소입니다.

    이것은 특히 명확하지 않습니다. 아이들은 정의상 여전히 기숙사 환경이나 목표에 박 탈당하거나 확고하지 않습니다. 또한 사회는 정의에 따라 전통에 따라 이러한 시설을 만드는 데 관심을 가져야합니다.
    제품 견적 : NEMO
    유네스코에 따른 소련과 러시아의 교육 수준에 대한 시각적 비교 분석

    이를 위해 유네스코에 대한 분석이 필요하지 않았으므로 지금까지 외부 학생들의 통제를 해결해야했습니다. 지불의 배경에 대해, 재료에 대한 요구 사항이 급격히 감소하여 복잡성의 수준을 현재와 비교할 수 없습니다 (훈련 매뉴얼의 매뉴얼을 열지 않고도 해결할 수 있습니다). 그런 다음 사람이 자세한 상담을 받기 전에 통제를 방어해야했습니다. 이제 빌드 할 무언가를 핥는 것 같습니다.
  8. 이웃
    이웃 3 10 월 2013 17 : 52 새로운
    +4
    소비에트의 교육 시스템은 지식에 재능이 있음을 보여 주었고, 현재는 졸업장을 지불 할 수 있습니다.
  9. 대 러시아
    대 러시아 3 10 월 2013 18 : 33 새로운
    +1
    소련은 경제와 국가의 발전을위한 많은 훌륭한 프로그램과 시스템을 가지고 있었으며, 교육 프로그램, 군대의 무장, 계획된 경제 등의 프로그램이었으며 지금은 금메달 만 구매할 수 있으며 연결을 가진 사람들 만 상급 대학에 진학합니다.
  10. bubla5
    bubla5 3 10 월 2013 19 : 41 새로운
    +1
    나는 기사를 읽었으므로 이해하지 못한 의미
  11. 나가언트
    나가언트 3 10 월 2013 20 : 07 새로운
    0
    미국의 엘리트 학교에서는 대중 학교와는 다른 질적 인 교육이 제공되었습니다.
    전혀. 지식 수준은 전혀 다르지 않습니다. 그리고 그러한 연구의 XNUMX 년은 처음 몇 년 동안 졸업생의 연봉 이상의 것입니다. 학생들이 특히 아이비 리그에서 엘리트 학교를 열망하고 부모가 그에 따라 모든 것을 짜고 공부를 위해 돈을 버는 주된 이유는 올바른 지인을 만들 수있는 기회입니다. 그러한 대학에 재학중인 학생들의 약 절반 이상은 오늘날 미국 경제뿐만 아니라 정치를 지배하는 과거 졸업생의 자녀들입니다. 그리고이 아이들도 적시에 조종 할 것입니다. 그리고 그런 사람에게 전화를 걸 수있는 기회는“그날 호스텔에서 어떻게 쿵쾅 거리는지 기억하십니까?”와 대화를 시작하십시오.“여기서 좋은 사람은 전문 분야에서 일해야합니다. 어디로 향해야할지 모르겠습니까?” 그러한 기관에서 공부하는 데 드는 모든 돈의 가치. 그들이 여기서 말하는 것처럼 "아는 것이 무엇이든 아는 사람이 중요합니다."
  12. 조간
    조간 -64 3 10 월 2013 20 : 47 새로운
    +3
    슬픈 ... 뭐 첫째, 교육은 무너졌지만 이제는 나노 기술, 혁신, 산업 혁신 등을 원합니다. 바보 누구 랑?
    1. 그리다
      그리다 소프 3 10 월 2013 22 : 14 새로운
      0
      건물 코드의 이진 구조를 XNUMX 자리 숫자로 대체하는 혁신적인 프로젝트가 있다고 말하고 또한 모든 축에서 편광 시스템이있는 트랜지스터에 대해 이야기하고 숫자에 따라 소위 전문가는 그러한 수준의 개발에 대해 듣기를 두려워합니다. 또는 회전 중 파괴 한계가 이동하지 않지만 항상 균형 잡힌 편광 상태에있는 장치. 다시 말해, 그들은 원심 분리 효과에 대해 듣고 싶지도 않습니다.
  13. Ivanovich47
    Ivanovich47 3 10 월 2013 20 : 54 새로운
    +2
    우주, 로켓 생산 및 항공 분야에서의 소비에트 과학 기술의 승리는 소련에서 중등 및 고등 교육의 최고 수준을 확증했다. 미국인들은 우주 경쟁에서 패배 한 후 (1961의 Yu.A. Gagarin 편), 중등 학교와 고등 학교를 개혁하기 위해 엄청난 돈을 들여 소비에트 연방에 가깝게 만들었다. 현재 러시아 교육의 지도자들은 서구 학교와 비슷한 형태로 러시아 학교의 개혁에 매료 돼있다. 과학자들과 공적인 인사들의 시위에도 불구하고, 러시아 학교는 해외 진부한 진부한 형태와 닮았다. 불쌍한 학생들 ...
  14. 슈머
    슈머 3 10 월 2013 22 : 06 새로운
    +5
    우리가이 수준의 교육을받지 않기를 바랍니다.
    1. 그리다
      그리다 소프 3 10 월 2013 22 : 16 새로운
      +1
      울고 싶을 정도로 웃기지 않을거야
  15. 오리 크
    오리 크 3 10 월 2013 22 : 11 새로운
    +2
    간단합니다. debeals는 조작하기가 더 쉽습니다. hi
  16. 연금 수령자
    연금 수령자 3 10 월 2013 22 : 19 새로운
    0
    이 주제에 관한이 짧은 기사조차 읽을 수 없었습니다. 나는 단지 내 원주민에 대해 말하고 싶습니다. 나는 여전히 처음에 USU에서 시험을 꿈꾼다. 80 년대 나는 표에서 선생님에게 대답 할 수 없다는 공포 속에서 깨어났다. 나는 회개합니다. 나와 비슷한 상황이있었습니다. 자주는 아니지만 정기적으로 방문했습니다. 그들은 우리를 무자비하게 몰아 갔지만 사람들이 될 수있는 많은 기회를주었습니다. 5 학기 동안 1 회의 재분석 결과는 무엇입니까? 나는 최근이 대학의 많은 졸업생들과 이야기를 나 talk습니다. 예. 컴퓨터 활용 능력의 분야에서, 그들은 분명히 ... 그러나 중요한 일이 생겼습니다. 의심의 여지없이 우리는 평생을 이용하고 있습니다. 즉, 지식 습득 알고리즘이 점차 우리 안에 동봉되었습니다. 절대적으로 모든 분야에서 큰 소망을 가지고 우리는 전문가가 될 수 있습니다. 이제는 길을 잃었습니다 ... 나는 영원히 그렇지 않기를 바랍니다. 비록 ... 21 세기는 좁은 전문가의 세기일지도 모른다. 또한 매우 좁을 수도 있습니다 ... 그리고 아마도 맞습니다 ...
  17. vladsolo56
    vladsolo56 4 10 월 2013 07 : 15 새로운
    0
    교육은 교육과 불가분의 관계가 있어야합니다. 완전 XNUMX만이 이것을 이해하지 못합니다. 러시아뿐만 아니라 현재 교육에서 일어나고있는 일은 사회에서 카스트 관계를 만들기위한 타깃 액션입니다. 엘리트, 엘리트를 섬기는 중산층, 교육을 잘받지 못한 열심히 일하는 반 노예가 있어야합니다. 열심히 일하는 사람들은 겸손하고 온유해야합니다. 이를 위해 우리는 이데올로기가 필요합니다. 이슬람이 가장 적합합니다. 이제 이슬람이 전 세계에서 지원되고 추진되고 있습니다. 이슬람 주의자들이 말한 것처럼 세계에서 가장 큰 자본을 가진 사람들과 가장 큰 야망에 의해 재정이 지원됩니다. 이러한 사회는 세계 칼리프에서 만들어 질 계획입니다. 교육이 본질적으로 전혀 필요하지 않은 곳