우리는 그 당시 자라는 것이 더 빠르다는 것을 기억해야합니다. 14-16 년의 한 남자는 성인으로 여겨져 결혼 생활을 시작할 수있었습니다. 전체 공동체의 경운기가 집을 짓고, 소년 아들이 병역에 들어갔고, 어린 왕자는 도시를 장악했습니다.
또한 당시의 사람들은 현재와 매우 다르므로 그 비교가 우리에게 유리하지 않을 것입니다. 거의 모든 사람들이 정신적으로나 육체적으로 건강했습니다. 고통스런 아이들은 모두 태어나 자마자 죽었습니다. 자연 선택은 행동했습니다. 살아남은 가장 건강한 사람, 장인, 장인, 사냥꾼, 전사의 지속적인 하드 육체 노동 그들을 강화. 러시아에는 알코올 중독, 마약 중독, 매춘, 음행, 운동 부족, 과식 등으로 인한 비만이있는 산업 사회와 산업 사회의 현재 악조건이 없었습니다.
남자가되는 첫 번째 단계는 시작이었습니다.유아기부터 소년 (소년)의 상태로의 전환 - 올해의 2-3. 이 이정표가 표시되었습니다. 말에 tonsure 및 saddling. 이 관습은 모든 사회적 지층들 사이에 존재했다는 점에 주목해야한다. 이 신성한 의식은 회색 머리 이교도의 고대 시대로 거슬러 올라갑니다. 나중에 만 교회는 군비를위한 봉사의 베일을 가져 갔다. 통행 의례는 인도 유럽 근원의 모든 사람들 사이에서 추적되며, 기독교 유럽에서는 기사단 입성의 의식으로 보존되었습니다.
이것은 매우 중요한 심리학 적 선이고, 소년들에게 특별한 기분을 만들어 삶의 기본 원칙을 마련했습니다. 소년들은 그들의 가족, 지역 사회, 도시, 지역, "빛의 러시아"전체의 변호인이라는 사실에 맞추어 조정되었습니다. 그들은 운명을 결정 짓는 핵심을 놓았습니다. 이 전통이 오늘날 러시아에서 거의 사라진 것은 유감스러운 일입니다. 남자들은 집에서, 유치원에서, 학교에서, 그리고 대학에서 여자들에 의해 자라 났고, 결과적으로 러시아에는 남성 성이 거의 없었습니다. 러시아인들은 더 이상 워리어가 아닙니다. 전쟁에서 비판적인 상황에서만 러시아인의 일부가 임시 기억을 깨우고 러시아인들은 전투에서 평등을 누리지 못한다. 부분적으로 그러한 육성은 체첸 공화국의 백인들 사이에 보존되어 왔지만, 음란 한 방식으로 그 사람들이 선출 된 것으로 간주되고, 나머지는 굴욕 당한다 (일종의 나치주의).
전사의 교육에서 가장 중요한 것은 성령의 양육이며, 조상들은 이것을 잘 알고 있습니다. 위대한 러시아 장군은 예를 들어 A. Suvorov를 알고있었습니다. 그의 "과학은 정복했습니다"는 조상들의 유산 인 육체의 육체입니다.
동부 러시아에는 특수 학교가 없었습니다 (최소한 그들의 존재에 대한 소식은 없었습니다). 그들은 연습, 전통, 견습을 대신했습니다. 어린 시절부터 소년들은 무기에. 고고학자들은 나무로 된 검을 많이 발견합니다. 그 모양은 실제 검과 일치합니다. 이것은 현재의 플라스틱 장난감이 아닙니다. 나무 칼로 숙련 된 전투기가 적에게 맞설 수 있습니다. 나무 오크 칼의 무게는 철제 것과 거의 일치합니다. 젊은 용사의 장비에는 나무로 된 창, 칼, 화살표 (단순 활)가 달린 활이 포함됩니다.
장난감, 게임, 조정, 민첩성, 스피드 스윙, 다양한 크기의 공, 턴테이블, 썰매, 스키, 눈덩이 등이있었습니다. 특히 귀족 출신의 많은 어린이들이 이미 무기와 싸우는 어린 아이들을 받았습니다. 칼, 칼, 도끼. 이 연대기는 그 (것)들을 사용할 때 적을 죽이는 케이스를 기술한다. 어린 시절부터 나이프는 남자와 있었다.
A. Belov는 러시아에서 특수 전투 학교의 존재를 다루었 다. 그는 "슬라브 - 고 릿츠 키 투쟁"이라는 체계를 창안했다. 그는 전투 훈련은 민간 게임의 형태로 개최되었다. 그리고 나서 "양식"은 휴일에 열렸던 정규 대회에서지지를 받았다. 그들 대부분은 기독교 이전의 뿌리를 가지고 있었다 (Kupala, 동지의 날 등). 단 하나 주먹 전투, 벽에 벽 전투는 20 세기까지 일반적이었다. 아이들은 요람에서이 전투 문화를 거의 흡수했습니다.
가르치는 것은 교사 - 학생 수준에서 수행되었다 : 러시아에서는 18 세기 이전에는 대학이 없었지만 도시와 성전이 세워졌으며 총과 종들이 던져지고 서적이 쓰여졌다. X-XIII 세기의 인구 교육 수준은 유럽보다 훨씬 높았다. 위생). 기술은 교사에서 학생에게 실제적으로 전달되었으며, 마스터 건축가가되기 위해 러시아인은 특수 학교에 가지 않고 군대에서도 석사 과정 학생이되었습니다.
가장 중요한 역할 연습, 러시아는 이웃 나라들과 끊임없는 전쟁을 벌였으며, 종종 internecine 전쟁에 나섰다. 실제적인 전투 조건이 부족하지 않았으므로 젊은 전사들은 실제로 자신을 테스트 할 수있었습니다. 자연스럽게 전쟁은 공물을 가져 왔지만 생존 한 사람들은 독특한 교훈을 얻었습니다. 어떤 학교에서도 그런 "교훈"을받지 못할 것입니다.
평화로운 삶에서 군대 기술은 민속 게임뿐만 아니라 다른 중요한 분야에서도 뒷받침되었습니다. 사냥으로. 이 짐승은 총기를 가진 남자에게 거의 기회가 없습니다. 그때 투쟁은 거의 같았습니다 - 발톱, 송곳니, 힘, 인간의 기술과 칼에 대한 감정이 발달했습니다. 전사는 곰을 얻은 사람으로 간주되었습니다. 곰과 사냥 창 (창)을 상상해보십시오! 사냥은 성령을 지키고, 기술을 연마하고, 스토킹 방법을 배우고, 적을 추적하는 훌륭한 훈련이었습니다. 블라디미르 모노 마크 (Bradimir Monomakh)는 군대 캠페인과 사냥 공격에 대한 동등한 자부심을 가지고 회상한다.
요약하자면, 소년은 출생 (심지어 태어나기 전, 소위 태교 교육), 민속 어린이 및 성인 게임의 전통, 축하, 그리고 정신적 인 태도 (현대적인 방식으로 - 프로그램)에 근거한 정렬, 조국의 수호자 인 Warrior가되었습니다. 끊임없는 연습. 그래서 Rus는 행성의 최고의 전투기로 여겨졌는데, 중국 황제조차도 수도원의 명령과 학교의 전투기가 아니라 Rus 군인들에 의해 감시를 받았다.
소스:
Belov A.K. Slavic-Goritsky 씨름. 처음. M., 1993.
Dolgov V.V., 고대 루의 Savinov M. Khrabra. 전투에서 러시아 분대. M., 2010.
러시아 연대기 전집.
블라디미르 모노 마흐의 가르침. SPb., 1997.