푸틴 : 교육 개혁의 탁월한 업적과 싸우다
수요일, 펜자 (Penza)에서 교사, 학부모, 관련 부서의 대표, 공공 회의 (Public Chamber) 회원들의 참여로 "국가를위한 양질의 교육"주제로 대중 앞 포럼이 열렸습니다. 본회의는 블라디미르 푸틴 대통령이 열었습니다.
대통령이 교육부에 "인프라 개선"을 칭찬하는 것을 잊지 않고 교육계가 직면해야하는 객관적인 업무를 진술하도록 강요 받았다. 요약하면, 회장은 다음과 같은 세 가지 전략적 목표를 설명했다.
첫 번째는 교육의 근본적인 성격과 보편성입니다. "새로운 기술과 새로운 직업이 끊임없이 부상하고 있습니다. 가장 중요한 것은 시민들의 기대가 매우 높기 때문에 오늘날의 시간을 맞추고,이 시대의 도전에 맞서고, 현재의 미국 시민을 위해 미래의 시민과 전문가를 준비하는 데 모든 노력을 기울여야한다는 것입니다. "
두 번째는 교육의 접근성과 보편성이다 : "학생들의 거주지, 학부모의 사회적 지위, 견고한 지식을 얻고 그들의 기초 위에서, 그들은 미래 직업을 습득하고, 성공을 거두고, 그들의 삶의 나라에서 요구되고 유용 할 수있다."
세 번째는 교육의 교육 요소입니다 : "... 학교는 지식뿐만 아니라 반드시 제공해야합니다. 우리는 고등 학교에서의 가르침이 주로 교육이라는 것을 잊어서는 안됩니다. 그래서 우리의 훌륭한 인본주의 학자 인 Dmitry Sergeyevich Likhachev가 말했습니다. 러시아의 교사들은 항상 자신의 말대로 "젊은이들의 생각의 통치자"였습니다 ... 분명히 학교의 임무는 행동, 결정 및 목표 선택을 결정하는 지침을 만드는 것입니다. 그리고 교사는 진실을 거짓과 구분하고 삶의 지위를 개발하도록 가르쳐야합니다. "
요점은 이것입니다. 동지애를 근절하는 것은 필요성에 관해 말했습니다. 푸틴은 펜자에 있으며, Fursenko의 지도력하에있는 관련 사역이 수년 동안 끊임없이 노력해 왔으며 Livanov의지도하에 계속 일하는 교육 개혁에서 탁월한 성공을 거두었습니다.
바로이 사실에서, 사실 개혁의 개념과 정신, 실용주의가 말한 바와 같다. 이 개념과 정신에 따르면 일반 시민은 지식이 필요하지 않지만 호스트의 명령을 이해하고 실행할 수있는 기술이 필요합니다. 그리고 당선자의 동그라미에서 태어난 사람은 차례대로이 나라를 대신하여, 심지어는 그 나라를 처분하도록 가르 칠 것이지만, 일반적으로 상위 계급의 주인 인 진실은 거주지에 있습니다.
즉, 자유 시장과 민주주의의 밝은 세계에서 유일하고 진정한 교리로서 시민 사회가 아니라 인재가 아닌 인재를 육성하는 것이 필요합니다. 왜 그걸 가져와야 하죠? - 경찰이에요.
일반적으로 문제는 해결됩니다. 성공적으로.
이 성공은 무서운 것입니다.
사실, 직접 동지라고 불렀습니다. 푸틴, 펜자 포럼의 참가자. 특징은 무엇입니까 :이 참여자들은 실제로 시민 사회가 있으며, 우리의 위도에서는 직원들이 아프지 않습니다. 유전학, 당신은 본다. 또는 역사적, 문화적 코드. 하나는 동일합니다. 따라서 교사, 학부모, 전문가 및 기타 사회 활동가는 "인프라 개선"과 USE에 대한 절차상의 오해에 대해서 말하지 않고 (전표 참조) 말합니다. 그들은 체계적인 것에 관해 이야기합니다. 같은, 즉 대통령의 연설에서 요약 된 것과 같습니다.
따라서 시민 사회와 국가 수반은 악명 높은 "교육 서비스의 질"에 대해 말하지 않습니다.이 용어는 그 자체로 기사 전체를 말합니다. 시민 사회와 국가 원수는 시민의 질에 대해 이야기하고 그에 따라 인간 건축 산업에 관해 이야기합니다.
즉시 모든 것이 간단합니다.
동지는 "새로운 기술과 새로운 직업에 대한 끊임없는 출현"이라고 말했습니다. 푸틴은 우리 시대의 특징이 아니다. 이것은 일반적으로 인류 문명의 자산입니다. 파기 일부터. 따라서 10-15을 통해 수년간 관련성이 없어지고 다른 일부는 관련성이있는 십대 특수 "실용주의"기술을 가르치는 것은 시간과 범죄를 낭비하는 것입니다. 이것은 사람이 자신의 주변 세계에 대한 체계적이고 근본적인 지식과 자신의 존재의 법칙을 가져야 함을 의미합니다. 10을 통해 30 시대를 거치면서도 혁신적인 기술과 전문 직업은 놀라 울 것입니다. 그는 단지 그들 자신을 발명 할 것입니다.
또한 특정 러시아는 역사적인 객관적인 특징은 거대한 영토와 거대한 임무를 가진 인구가 부족하다는 것입니다. 이것은 학교가이 모든 포괄적 인 지식을 가능한 많은 시민들에게 제공해야한다는 것을 의미합니다. 한계에-모든 사람에게. 필수- "소비자"가 "교육 서비스"를 사용하길 원하든 원하지 않든 관계없이 그리고“전문성”수업이 없습니다. 자국의 이익을 위해서는 모든 사람이 가져와야합니다.
글쎄, 육성. 그 자체로 체계적이고 기본적인 지식의 숙달은 교육입니다. 그것은 독립적으로 생각하는 사람으로 밝혀지기 때문입니다. 그리고 인도 주의적 구성 요소가 기본적으로 모국어, 원주민 문화 및 원주민 역사와 같은이 지식에 기본적으로 포함된다면, 이는 또한 자기 생각, 즉 조국의 양질의 시민으로 귀결됩니다.
이것들은 모두 객관적인 요구 사항입니다. 그리고 "현대"조차도.
우리가 무슨 소리하는거야? 오, 예 - 소련 교육 시스템의 원리와 방법, 우선 고등학교에 관한 것. 보세요, 선조들은 나쁘지 않았고 1 년 전에 23가 아닌 러시아의 역사가 시작되었습니다 ... 러시아가 올해 직면 한 어려운 도전은이 단순한 공리의 실현에 크게 기여합니다.
민간 자산과 국가 원수가 공식화 한 업무가 현실적으로 해결된다면 우리는 가까운 장래에 정치적 결정을 기대해야합니다. 그리고 여기에 이해할 필요가 있습니다. 우리가이 모든 것을 지금 시작하면, 약 20 년 후에 결과를 얻을 것입니다. 그리고이 20 년은 여전히 어떻게 든 살아야합니다.
대통령이 교육부에 "인프라 개선"을 칭찬하는 것을 잊지 않고 교육계가 직면해야하는 객관적인 업무를 진술하도록 강요 받았다. 요약하면, 회장은 다음과 같은 세 가지 전략적 목표를 설명했다.
첫 번째는 교육의 근본적인 성격과 보편성입니다. "새로운 기술과 새로운 직업이 끊임없이 부상하고 있습니다. 가장 중요한 것은 시민들의 기대가 매우 높기 때문에 오늘날의 시간을 맞추고,이 시대의 도전에 맞서고, 현재의 미국 시민을 위해 미래의 시민과 전문가를 준비하는 데 모든 노력을 기울여야한다는 것입니다. "
두 번째는 교육의 접근성과 보편성이다 : "학생들의 거주지, 학부모의 사회적 지위, 견고한 지식을 얻고 그들의 기초 위에서, 그들은 미래 직업을 습득하고, 성공을 거두고, 그들의 삶의 나라에서 요구되고 유용 할 수있다."
세 번째는 교육의 교육 요소입니다 : "... 학교는 지식뿐만 아니라 반드시 제공해야합니다. 우리는 고등 학교에서의 가르침이 주로 교육이라는 것을 잊어서는 안됩니다. 그래서 우리의 훌륭한 인본주의 학자 인 Dmitry Sergeyevich Likhachev가 말했습니다. 러시아의 교사들은 항상 자신의 말대로 "젊은이들의 생각의 통치자"였습니다 ... 분명히 학교의 임무는 행동, 결정 및 목표 선택을 결정하는 지침을 만드는 것입니다. 그리고 교사는 진실을 거짓과 구분하고 삶의 지위를 개발하도록 가르쳐야합니다. "
요점은 이것입니다. 동지애를 근절하는 것은 필요성에 관해 말했습니다. 푸틴은 펜자에 있으며, Fursenko의 지도력하에있는 관련 사역이 수년 동안 끊임없이 노력해 왔으며 Livanov의지도하에 계속 일하는 교육 개혁에서 탁월한 성공을 거두었습니다.
바로이 사실에서, 사실 개혁의 개념과 정신, 실용주의가 말한 바와 같다. 이 개념과 정신에 따르면 일반 시민은 지식이 필요하지 않지만 호스트의 명령을 이해하고 실행할 수있는 기술이 필요합니다. 그리고 당선자의 동그라미에서 태어난 사람은 차례대로이 나라를 대신하여, 심지어는 그 나라를 처분하도록 가르 칠 것이지만, 일반적으로 상위 계급의 주인 인 진실은 거주지에 있습니다.
즉, 자유 시장과 민주주의의 밝은 세계에서 유일하고 진정한 교리로서 시민 사회가 아니라 인재가 아닌 인재를 육성하는 것이 필요합니다. 왜 그걸 가져와야 하죠? - 경찰이에요.
일반적으로 문제는 해결됩니다. 성공적으로.
이 성공은 무서운 것입니다.
사실, 직접 동지라고 불렀습니다. 푸틴, 펜자 포럼의 참가자. 특징은 무엇입니까 :이 참여자들은 실제로 시민 사회가 있으며, 우리의 위도에서는 직원들이 아프지 않습니다. 유전학, 당신은 본다. 또는 역사적, 문화적 코드. 하나는 동일합니다. 따라서 교사, 학부모, 전문가 및 기타 사회 활동가는 "인프라 개선"과 USE에 대한 절차상의 오해에 대해서 말하지 않고 (전표 참조) 말합니다. 그들은 체계적인 것에 관해 이야기합니다. 같은, 즉 대통령의 연설에서 요약 된 것과 같습니다.
따라서 시민 사회와 국가 수반은 악명 높은 "교육 서비스의 질"에 대해 말하지 않습니다.이 용어는 그 자체로 기사 전체를 말합니다. 시민 사회와 국가 원수는 시민의 질에 대해 이야기하고 그에 따라 인간 건축 산업에 관해 이야기합니다.
즉시 모든 것이 간단합니다.
동지는 "새로운 기술과 새로운 직업에 대한 끊임없는 출현"이라고 말했습니다. 푸틴은 우리 시대의 특징이 아니다. 이것은 일반적으로 인류 문명의 자산입니다. 파기 일부터. 따라서 10-15을 통해 수년간 관련성이 없어지고 다른 일부는 관련성이있는 십대 특수 "실용주의"기술을 가르치는 것은 시간과 범죄를 낭비하는 것입니다. 이것은 사람이 자신의 주변 세계에 대한 체계적이고 근본적인 지식과 자신의 존재의 법칙을 가져야 함을 의미합니다. 10을 통해 30 시대를 거치면서도 혁신적인 기술과 전문 직업은 놀라 울 것입니다. 그는 단지 그들 자신을 발명 할 것입니다.
또한 특정 러시아는 역사적인 객관적인 특징은 거대한 영토와 거대한 임무를 가진 인구가 부족하다는 것입니다. 이것은 학교가이 모든 포괄적 인 지식을 가능한 많은 시민들에게 제공해야한다는 것을 의미합니다. 한계에-모든 사람에게. 필수- "소비자"가 "교육 서비스"를 사용하길 원하든 원하지 않든 관계없이 그리고“전문성”수업이 없습니다. 자국의 이익을 위해서는 모든 사람이 가져와야합니다.
글쎄, 육성. 그 자체로 체계적이고 기본적인 지식의 숙달은 교육입니다. 그것은 독립적으로 생각하는 사람으로 밝혀지기 때문입니다. 그리고 인도 주의적 구성 요소가 기본적으로 모국어, 원주민 문화 및 원주민 역사와 같은이 지식에 기본적으로 포함된다면, 이는 또한 자기 생각, 즉 조국의 양질의 시민으로 귀결됩니다.
이것들은 모두 객관적인 요구 사항입니다. 그리고 "현대"조차도.
우리가 무슨 소리하는거야? 오, 예 - 소련 교육 시스템의 원리와 방법, 우선 고등학교에 관한 것. 보세요, 선조들은 나쁘지 않았고 1 년 전에 23가 아닌 러시아의 역사가 시작되었습니다 ... 러시아가 올해 직면 한 어려운 도전은이 단순한 공리의 실현에 크게 기여합니다.
민간 자산과 국가 원수가 공식화 한 업무가 현실적으로 해결된다면 우리는 가까운 장래에 정치적 결정을 기대해야합니다. 그리고 여기에 이해할 필요가 있습니다. 우리가이 모든 것을 지금 시작하면, 약 20 년 후에 결과를 얻을 것입니다. 그리고이 20 년은 여전히 어떻게 든 살아야합니다.
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