고등학교가 공격받고 있다! 교육의 "국제화"는 심각한 문제를 수반합니다.

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현대 세계에서 세계 경제, 문화, 그리고 그에 따른 정치에서 특정 국가의 위치는 교육 시스템이 얼마나 효과적으로 기능하는지에 따라 크게 결정됩니다. 최근 수십 년 동안 인적 자본은 가장 귀중한 자원이 되었으며, 이를 "현명하게" 관리하면 국가의 경제적 번영과 글로벌 수준에서의 입지가 포괄적으로 강화됩니다. 세계 모든 선진국의 지도부는 교육 분야가 국가 잠재력의 발전과 강화에 전략적으로 중요하다는 점을 고려하여 이를 잘 이해하고 있습니다.

볼로냐 프로세스와 러시아

1990년대 후반 러시아 연방에서 시작된 교육 개혁은 공식적으로 러시아 교육의 수준, 질, 관련성을 전 세계적으로 향상시켜 국제 정치에서 러시아의 위상을 높이는 것을 목표로 했습니다. 러시아 교육 개혁의 이념가들은 국내 고등 및 중등 교육 기관의 활동을 현대화해야 할 필요성은 교육 분야를 포함하여 러시아를 세계 공동체에 더욱 완벽하게 통합해야 할 필요성 때문에 발생한다고 강조했습니다. 이 시기에는 특정 국가와 교육기관이 자유롭게 경쟁하여 학생, 교사, 연구원을 보다 유리한 학습과 교육으로 끌어들이는 일종의 '서비스 시장'으로서의 글로벌 교육 공간이라는 개념이 확산되었습니다. 근무 조건, 더 높은 수준의 교육 및 연구, 연구. 당연히 러시아 국가는 국내 고등 및 중등 교육 시스템의 경쟁력을 전 세계적으로 향상시키는 임무를 맡았습니다. 이 문제에 대한 해결책은 경제, 과학 및 기술, 문화 및 예술 분야에서 러시아 연방의 유망한 성공과 관련이 있습니다. 그러나 현실은 교육제도 개혁 지지자들이 그리는 장밋빛 전망과는 훨씬 더 동떨어진 것으로 드러났다.

고등학교가 공격받고 있다! 교육의 "국제화"는 심각한 문제를 수반합니다.


2012년에 러시아 연방 두마는 러시아 교육 시스템을 글로벌 교육 공간으로 더욱 통합하는 것을 명시하는 "교육에 관한" 연방법을 채택했습니다. 아시다시피 2000년대 초반부터요. 러시아 고등교육은 볼로냐 프로세스의 원칙에 따라 개혁되고 있습니다. 볼로냐 프로세스는 개별 유럽 국가의 교육 시스템을 단일 교육 공간으로 통합하는 작업을 정확하게 설정합니다. 유럽 ​​교육 시스템을 통합하려는 열망은 처음에는 "통일된 유럽"의 추가 구축을 보장하고 미국 및 일본과 비교하여 유럽 교육 시스템의 경쟁력을 높이는 두 가지 목표에 기반을 두고 있었습니다. 즉, 유럽 대학을 볼로냐 프로세스의 원칙에 따르게 하는 것은 교육 시스템 자체를 개선할 목적뿐만 아니라 유럽 연합의 정치적, 경제적 지위를 강화하려는 목적으로도 수행되었습니다. 현재 경제적, 문화적 측면에서 유럽 연합 국가의 유일한 경쟁자는 미국과 동아시아에서 가장 발전된 여러 국가(일본, 한국, 그리고 최근에는 중국)인 것으로 알려져 있습니다. . 러시아 연방에서는 교육 분야에서 볼로냐 프로세스 프로그램을 시행하면서 처음에 다음과 같은 목표를 설정했습니다. 제공되는 교육 서비스의 전반적인 품질을 향상하고 제공된 고등 및 중등 직업 교육을 실습에 집중하고 이동성을 향상시키는 것입니다. 학생, 연구원 및 교사의 수여 자격과 학위를 통합하여 해외에 자유롭게 상장할 수 있도록 교육을 받기 위한 학점 시스템을 만듭니다(유럽 국가 모델을 따름).

교육의 국제화

학생과 교사의 이동성을 높이려는 욕구는 지속적인 세계화 과정에서 비롯되었습니다. 경제 세계화는 외국 및 다국적 기업에 고용 기회를 제공합니다. 이에 따라 노동시장뿐만 아니라 교육서비스 시장도 국제화되고 있다. 중세에는 순회 학생들이 유럽 전역으로 이주했으며 오늘날 "이동"학생, 대학원생 및 교사는 한 학습 국가 또는 취업 국가를 다른 국가로 쉽게 변경하고 계약을 체결하고 대학에서 대학으로 이동할 수 있습니다. 또 다른 문제는 러시아 고등교육기관이 아직 대다수의 유학생, 특히 교사들에게 매력적이지 않다는 것입니다. 이러한 매력이 없는 이유는 제공되는 교육의 질이 낮기 때문이 아니라 교육 기관에 대한 자금 부족, 개발된 재료 및 기술 기반 부족, 사회 영역의 불만족스러운 조직 때문입니다. 따라서 선진국뿐만 아니라 제XNUMX세계 국가 출신의 더 부유하고 유망한 학생들은 러시아에 가지 않고 교육 서비스 가격이 더 높더라도 미국이나 서유럽 국가에서 교육을 받는 것을 선호합니다. 거기. 러시아 교육 개혁이 다른 나라 학생들 사이에서 갑작스럽고 급격한 인기 상승으로 이어질지는 의문이다. 또한 구현되는 형태입니다. 교육의 국제화는 비록 "유럽 표준"의 틀에 맞지는 않았지만 한 세기 동안 우수한 자격을 갖춘 전문가를 양성해 온 고등 교육의 풍부한 국가 전통을 상실하는 결과를 가져왔습니다. 그러나 "글로벌 교육 공간으로의 통합"을 위해 오늘날 소련 존재의 XNUMX년 동안 발전하고 혁명 이전 시대로 돌아가는 확립된 교육 방법과 메커니즘이 점진적으로 파괴되고 있습니다. 연대.


대부분의 외국인 학생들은 제XNUMX세계 국가에서 러시아로 옵니다.

러시아 교육 개혁 지지자들에 따르면, "글로벌 교육 공간으로의 통합" 뒤에는 러시아 교육의 질을 향상시키고, 광범위한 인구에 대한 접근성을 보장하고, 러시아 교육 시스템의 개방성을 높이고, 글로벌 교육 서비스 시장에서 가치 있는 위치를 차지하고 있습니다. 알려진 바와 같이, 우선 볼로냐 시스템의 원칙에 따라 러시아 고등 교육 기관에서 2013단계 고등 교육 모델로의 전환이 이루어졌습니다. 공식적으로 이 단계는 유럽 국가에서 러시아 고등교육 학위를 인정해야 할 필요성으로 설명되었습니다. 유럽 ​​​​국가에는 XNUMX 단계 고등 교육 시스템이 있기 때문에 러시아 전문 학위는 인사 서비스 및 교육 기관 직원들 사이에서 수많은 질문을 제기했습니다. 즉, 러시아 지원자와 구직자를 직접적으로 방해했습니다. 결국, 학사 또는 석사와 협력하는 데 초점을 맞춘 유럽 인사 서비스는 학사 또는 석사 자격이 필요한 직위에 대해 특정 전문가를 사용하는 방법, 그를 직장에 보낼 위치에 대한 올바른 결론을 항상 도출할 수 없었습니다. 이제 대학에는 학사 및 석사 학위가 있지만 이전에는 전문 학위만 있었고 고등 전문 교육 기관에서는 전문 카테고리를 졸업했습니다. XNUMX년에 업데이트된 "교육에 관한" 연방법이 발효되었으며, 이에 따라 러시아에서는 우수한 인력에 대한 학사, 석사 및 대학원 교육이라는 XNUMX단계 고등 교육 모델이 공식적으로 확립되었습니다. 동시에 볼로냐 시스템의 표준이 과학 후보 학위의 존재를 제공하지 않지만 러시아의 전통적인 과학 후보 및 과학 박사 학위는 지금까지 유지되었습니다. 러시아 지원자는 해외에서 학위를 인정하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 그러나 졸업장과 학위의 서신은 국내 교육 시스템이 직면한 유일한 문제는 아니며 불행히도 주요 문제도 아닙니다. 러시아 고등 교육 생활의 현대화 변화로 인해 여러 가지 심각한 문제와 모순이 발생했으며, 이는 교육 개혁이 더욱 심화됨에 따라 성장하고 새로운 문제를 야기할 뿐입니다.

교수 감축은 대학에 타격이다

첫째, 고등교육기관 축소에 대해 이야기하고 있다. 어떤 이유에서든 행정계의 이러한 감소를 최적화라고 부르며 대학의 효율성을 높입니다. 비록 평신도에게도 가장 자격을 갖춘 교직원 인 교수를 해고하여 대학의 효율성을 높이는 것이 불가능하다는 것이 분명합니다. 오히려 교수 해임은 필연적으로 교육의 전반적인 질 저하로 이어질 수밖에 없다. 학위가 없는 교사나 과학 후보자가 과학박사보다 더 높은 수준의 전문가로 간주된다면, 우리는 무엇에 대해 이야기하고 있습니까? 그렇다면 왜 학위와 직함의 전체 계층 구조가 존재합니까? 대학에서 교수직 비율과 교수 수를 줄여 이러한 '최적화'를 하는 진짜 이유는 악명 높은 돈 절약 때문인 것 같습니다. 교수 XNUMX명을 해고하고 부교수나 선임강사 XNUMX명을 그 중 한 사람의 월급으로 남겨두고, 교수에게 높은 급여를 지급하는 것보다 그 사람이 더 해고된 두 사람의 강의 부담을 떠맡게 되는 것이 더 쉽습니다. 그러나 우선 교육 기관 자체가 그러한 모델의 구현으로 어려움을 겪고 있습니다. 학생들은 수준 높은 지식을 얻지 못하고, 이후에 자신의 전문 분야에 취업하거나 직장에서 자신의 의무를 제대로 수행할 수 없는 고통을 겪습니다. 물론 대학 삭감에 대해 공개적으로 이야기하는 사람은 없습니다. 고등 교육 기관의 직원은 단순히 대회에 "선정되지"않은 후 "대회에 통과하지 못한"교사와의 계약 체결을 거부합니다. 계약 갱신을 거부하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 그 중 하나는 바로 악명 높은 "교육의 국제화"와 관련이 있습니다. 외국 저널에 외국어로 게재하는 것은 필수 요건입니다. 언뜻보기에 이것은 외국 저널의 출판물이 전 세계적으로 러시아 교육 평가를 높이기 때문에 필요한 것입니다. 일종의. 하지만 실제로는? Uryupinsk Fence Construction Institute의 교수 또는 부교수 (조건부)가 영국 또는 프랑스 저널에 출판물을 보유해야 하는 이유는 무엇입니까? 지도교수가 영어나 프랑스어로 출판한 출판물이 없으면 졸업생들이 모국인 우류핀스크에 울타리를 세울 수 없겠습니까?


지방 교육대학이 폐쇄될 경우 누가 농촌 지역 학교 교사를 양성할 것인가?

우선 러시아 국가의 임무는 교육의 국제화가 아니라 의사, 엔지니어, 교사, 회계사, 변호사 등 전문가에 대한 국가의 기본 요구 사항을 제공하는 것입니다. 이를 위해 소비에트 시대에는 경제, 과학 및 문화의 다양한 분야에서 자격을 갖춘 근로자를 훈련하는 광범위한 고등 교육 기관 시스템이 만들어졌습니다. 1990년대에는 러시아 국가가 겪었던 경제적 어려움에도 불구하고 고등교육은 지금보다 훨씬 나은 위치에 있었습니다. 교육 기관의 수와 학생 수가 증가했습니다. 모든 대학 졸업생이 해당 전문 분야에서 취업 기회를 얻지는 못하더라도 특정 지식과 기술을 습득했습니다. 반면에 수많은 러시아 시민이 교육 시스템에 고용되었습니다. 우리는 대학 교직원뿐만 아니라 중급 기술 전문가를 포함한 수많은 서비스 인력에 대해서도 이야기하고 있습니다. 결국 기술직과 실험실 조교가 없는 화학, 물리학, 기술 학부, 의료 기관은 상상하기 어렵습니다. 현대의 "최적화" 조건에서는 모두 "거리로" 보내집니다. 물론 누군가는 자신의 전문 분야에서 일자리를 구하는 것이 행운이겠지만, 해고된 사람들의 대부분은 교육 시스템을 떠날 가능성이 높습니다. 그럼 어쩌지? 비전문화? 더 많은 판매원, 택시 운전사, 고등 교육 학위와 박사 학위를 가진 일반 근로자가 구소련 공화국 사람들과 경쟁하고 있습니까?

사실 대학의 '효율성'을 높이기 위해 대학 규모를 축소하는 것은 매우 위험한 생각이다. 단순히 훈련하는 인력의 특성 때문에 모든 러시아 대학이 국제적 인정을 받아야 하는 것은 아닙니다. 이 지방에는 경제의 특정 분야에 대한 전문가를 양성하는 교육학, 의료, 농업, 기술 고등 교육 기관이 많이 있습니다. 이들 대학에는 지방학교의 교사, 의사, 농업경제학자, 엔지니어, 수의사 등을 양성하는 책임을 맡은 교직원도 있습니다. 교사에게 추가적인 책임을 지우고 국제 표준을 준수하도록 요구하는 것이 합리적입니까? 실제로 이들 교사가 해고된다면 해당 지역의 교육, 의료, 엔지니어링 및 기술 인력을 교육할 사람이 아무도 없을 것입니다. 이에 따라 학교, 진료소, 병원 수가 줄어들고 지방에서 노동력 유출이 심화될 것입니다. 활동이 다소 적은 젊은 교사들은 다른 활동 영역으로 이동하지 않고 오히려 작은 마을을 떠나 수도로 모여듭니다. 대학 감소에 수반되는 또 다른 요인은 고등교육기관의 교사 등 우수한 자격을 갖춘 전문직 종사자의 실업률을 포함하여 실업률의 증가입니다. 현대 러시아에서 농촌 지역 기반 시설 개발, 출생률 증가 및 인간 삶의 질 향상을 위한 필요성에 대한 러시아 국가 최고 지도자들의 끊임없는 발언의 맥락에서, 고등 교육 시스템을 약화시키기 위한 조치는 다음과 같습니다. 지방은 가볍게 말하면 이상해 보입니다. 사실, 그들은 경제를 훼손하고 결과적으로 러시아 국가의 국가 안보를 훼손하려는 파괴 행위입니다.

학자이자 교수이자 교육학 박사인 Sergei Komkov는 이렇게 말합니다. “2014년에는 고등 전문 교육 시스템의 위기가 계속되었습니다. 우리는 오늘 그 가상의 파괴를 목격하고 있습니다. 교육 과학부와 Rosobrnadzor가 고안한 국가 최고의 대학에 대한 소위 평가와 활동에 대한 "효율성 기준"의 정의로 인해 지역 수준에서 업계 전문가를 양성하는 지역 대학이 대규모로 폐쇄되었습니다. 이 모든 일은 초등 및 중등 직업 교육 시스템이 지속적으로 파괴되는 과정을 배경으로 일어났습니다. (Komkov S. "우리는 모두 조금씩 배웠습니다"// http://www.regnum.ru/news/society/1881456.html).

대학은 '시장의 노예'가 된다

그의 소위 고등 교육 시스템이 러시아 고등 교육 시스템에 제기하는 두 번째로 중요한 문제입니다. "현대화"는 대학이 시장의 이익에 종속되는 것입니다. 대중의 의식 속에서 언론과 러시아 대학 교직원 대표의 도움으로 교육 시스템을 "서비스 시장"으로 생각하는 것이 통합되고 있지만 실제로는 교육 시스템이 " 시장”이라기보다는 시장법에 의해서가 아니라 국가에 의해 규제되고 통제되어야 하는 가장 중요한 국가기관이다. 다수의 전문 분야는 노동 시장, 특히 국제 수준에서 수요가 거의 없을 수 있지만, 이것이 해당 전문 분야에 대한 전문 교육을 중단해야 한다는 의미는 아닙니다. 국가 문화의 핵심인 기본 직업이 있습니다. 예를 들어 사서나 박물관 직원의 직업은 급여가 낮고 대체로 명성이 낮습니다. 그러나 도서관과 박물관을 버리는 것은 자신의 문화와 박물관을 버리는 것을 의미합니다. 역사따라서 국가 자체를 보존하려면 보조금을 받고 직원이 부족하며 전 세계적으로 큰 성공을 거두지 못하더라도 대학에서 해당 전문 분야를 보존해야 합니다. 국제 노동 시장에서의 “인기”와 수요에 관계없이 국가는 모든 범위의 특산품을 준비해야 합니다. 우선, 여기에는 사회 기반 시설, 산업 및 농업 분야의 근로자가 포함됩니다. 물론 오늘날 대학이 경제 수요에 맞는 전문가 양성에 중점을 두는 것은 잘못된 것이 아닙니다. 그러나 대학이 상업적 이익에 완전히 종속되는 것을 방지하고 대학을 특정 기업을 위한 준비 기관으로 전환하기 위해 대학에 대한 통제를 조직하는 것이 바로 국가의 임무입니다.

MGIMO 부교수 올가 체트베리코바(Olga Chetverikova)는 “진행 중인 개혁은 대학의 경쟁력을 보장하기 위한 투쟁, 재정을 위한 싸움 때문이라고 주장합니다. 교육 기관이 적절한 자금을 지원받으려면 이러한 새로운 요구 사항에 적응해야 합니다. 결과적으로 훈련의 목표는 발전되고 교육받은 성격의 형성이 아니라 관리자처럼 기회 주의적으로 현실, 필요에 반응하고 그에 따라 통합할 수 있는 좁은 전문가의 훈련이 됩니다. 우리가 가지고 있는 관리 시스템: 기업 또는 국가. 물론 기본적으로 개혁은 기업 거버넌스 시스템을 목표로 하고 있으며, 부서가 만들어지고 개별 비즈니스 구조에 의해 자금이 조달되며 XNUMX년에 걸쳐 필요한 인력을 교육하는 정도까지 이루어졌습니다. 그리고 그러한 사람은 특정 방식으로 생각하는 데 익숙하기 때문에 나중에 다른 분야의 활동을 선택하지 않을 것입니다.”(Chetverikova O. 신학교를 볼로냐 시스템으로 전환하는 것은 신학 교육에 심각한 타격입니다 // http: //www.blagogon.ru/) .

고등 교육 시스템의 경우 노동 시장을 따르는 것은 매우 감사한 일입니다. 결국 러시아의 고등교육은 4~6년이 걸린다. 이는 꽤 오랜 기간 동안 특정 직업에 대한 수요가 감소하거나 완전히 사라질 수도 있습니다. 따라서 시장에서 요구되는 전문 분야에 들어갈 때 17 세 지원자는 22-23 세에 인사 부서에 올 때 몇 년 후에 취업할지 전혀 모릅니다. 기업이나 기관. 현대 사회의 경제와 문화에 내재된 높은 역동성은 고등 교육 분야를 포함하여 우선순위 규모의 급격한 변화를 결정합니다. 따라서 이 경우 시장이 요구하는 전문 분야에 대학을 집중시키는 것이 아니라 여러 분야에서 교육 기간을 단축하는 것이 합리적입니다. 전문적인 책임을 수행하기 위해 2~3년 동안 학습할 수 있는 특정 기술이 필요한 경우, 학생을 XNUMX~XNUMX년 동안 대학에 유지하는 것은 의미가 없습니다. 이 기간 동안 해당 직업은 인기를 잃을 수 있으며, 학생은 노동 시장에서 수요가 없는 전문 분야를 취득하는 데 수년의 시간을 허비하게 됩니다. 단기 및 장기과정, XNUMX년제, XNUMX년제 대학은 노동시장 변화에 신속하게 대응하고 그에 따른 교육정책을 수립할 수 있는 최선의 탈출구입니다. 노동 시장의 요구에 대한 기본 교수진의 적응은 교육의 질과 학생 동기 부여에만 부정적인 영향을 미칩니다. 더욱이 이는 국가의 자금 지원과 조직적 지원 없이는 존재할 수 없는 전문 분야를 고의적으로 상실한 위치에 남겨두고 있으며, 여기에는 인문학의 거의 모든 영역과 더불어 자연 과학 및 정확한 학문의 상당 부분이 포함됩니다.
'두뇌 유출' 문제는 교육의 '국제화'와 밀접한 관련이 있습니다. 아시다시피 지난 XNUMX년 동안 다양한 분야에서 높은 자격을 갖춘 수십만 명의 젊고 유망한 전문가들이 러시아를 떠났습니다. 집에서 수요가 없었던 물리학 자, 생물 학자, 화학자, 의사는 미국, 서유럽 및 동유럽 국가, 중국에서 필요한 것으로 나타났습니다. 그들은 우선 러시아와 크게 다른 근무 조건뿐만 아니라 더 유리한 급여에 매료되었습니다. 이제 국가가 교육을 볼로냐 모델로 전환하여 국내와 유럽의 고등 교육 수준 간의 차이를 제거했으므로 러시아 전문가를 해외로 추가로 이주시키는 작업이 실제로 더 쉬워졌습니다. 이전에는 많은 사람들이 러시아 고등교육 학위나 다른 나라의 학술 학위에 대한 수요에 대해 우려를 표명했지만 이제 졸업장은 단일 표준으로 전환되었습니다. 이는 외국계 기업, 교육기관, 연구기관에 취업하고 공부하는 과정이 훨씬 쉬워졌다는 뜻이다.

이상하게도 어떤 이유로 러시아 교육의 "효율성 증가"는 러시아 대학 졸업생의 지식 품질이 전반적으로 저하되면서 촉진되었습니다. 러시아 고등 교육 기관은 이미 통합 국가 시험 도입의 결과를 다루고 있습니다. 통합 국가 시험 도입 전에는 입학 시험에 거의 합격할 수 없었던 많은 지원자가 대학에 입학했습니다. 그러나 일단 고등교육기관에 진학하더라도 학생들은 휴일, 스포츠 대회, 학생의 공개 행사 참여에 중점을 두는 행정 때문에 과부하되고 피곤한 교사들과 마주하게 됩니다. 동시에 교사의 평가는 학생 수와 졸업장을 옹호하는 사람의 수에 영향을 받기 때문에 성적이 좋지 않은 학생을 퇴학시키는 것이 어려워집니다. 고등 교육 기관 직원은 세션 중에 행정 담당자가 실제 성과 및 지식 수준에 관계없이 거의 모든 학생에게 만족스러운 성적을 제공하도록 강요한다고 말합니다.

교육 없이는 아무데도

또 하나의 극히 심각한 문제는 국내교육의 근대화 과정에서 교육적 기능이 상실된다는 점이다. 오랫동안 젊은 세대를 교육하는 기능의 상당 부분을 담당하고 공식 청소년 단체와 교육 기능을 공유하는 것은 교육 기관이었습니다. 콤소몰이 해체된 후, 러시아 국가는 러시아 청소년의 상당 부분을 활동할 수 있는 실행 가능한 청소년 조직을 구성할 수 없었습니다. 정부 정책을 지원하기 위한 청소년 구조를 만들려는 모든 시도는 실패로 끝났습니다. "함께 걷기", "우리", "젊은 러시아"는 수도와 지방 도시 및 농촌 지역 모두에서 체계적 활동에 많은 수의 젊은이들을 단결시킬 수 없으며 훨씬 더 적게 참여할 수 없습니다.


자격을 갖춘 교사만이 아이들을 진정한 시민으로 키울 수 있습니다

따라서 국가의 청소년 정책이 개발되지 않은 경우 교육 기능을 수행할 수 있는 유일한 기관(우리는 지금 군대를 고려하지 않을 것입니다. 순전히 사회의 민간 부문에 대해 이야기하고 있음)은 학교, 대학과 같은 교육 기관으로 남아 있습니다. 및 lyceum, 연구소, 대학, 학원. 그러나 고등 전문 교육 기관에서는 교육 요소가 점차 사라지고 있으며 이는 러시아 고등 교육 발전의 주요 지침으로 실용적인 원칙이 확립 된 결과입니다. 현대 러시아에서 고등교육은 특정 지식과 기술을 보유하고 국내 및 세계 노동 시장에서 수요가 있는 전문가 훈련에 중점을 두고 있습니다. 지금까지 러시아 대학은 일정 수준에서 이 작업에 대처해 왔지만 실용적인 이익을 위해 러시아 교육의 교육 기능 구현에 거의 관심을 기울이지 않았습니다. 대다수의 러시아 학생들은 국가의 교육적 영향에서 "탈락"했으며 이는 많은 젊은이와 소녀들의 가치 체계, 행동 및 세계관에 즉시 영향을 미쳤습니다. 결국, 청소년을 대상으로 한 교육 정책의 부재는 필연적으로 젊은이들 사이에 사회적 편차의 확산을 수반하며, 이는 알코올 중독, 약물 중독 및 약물 남용, 도박 등의 비사회적 형태와 적극적인 반사회적 형태를 모두 취할 수 있습니다. 범죄를 저지르고, 공격적인 청소년 단체, 하위 문화 또는 급진적이고 극단주의 조직에 가입하는 것으로 나타납니다. 모스크바 학생 Varya Karaulova의 놀라운 이야기는 고등 교육 기관의 교육 기능 상실로 인한 부정적인 결과의 가장 전형적인 예 중 하나입니다. 현대 교사의 경우 가장 중요한 것은 학생이 어느 정도 무난하게 공부하고 그의 가치 체계가 무엇인지, 그가 관심을 갖고 무엇을 하는지, 오늘날 교직원은 가장 관심이 없다는 것입니다.

국내 고전 교육 전통에서 주요 목표는 학생의 전문 교육뿐만 아니라 특정 지식 외에도 해당 도덕적, 윤리적 자질. 소련 국가의 교육 정책의 근간을 이루는 것이 바로 이 모델이었습니다. 학생의 양육은 가르치는 것만큼 교육의 중요한 기능으로 여겨졌습니다. 고등 및 중등 교육 기관은 젊은이들이 "사람이 되도록" 도왔고, 그 교직원은 실제로 젊은 세대의 교육자였습니다. 따라서 실용주의 중심의 서구 교육 시스템과 달리 러시아 교육은 항상 인본주의 중심으로 구별되어 왔습니다. 인본주의적 패러다임은 소련 시대 고등 교육 시스템의 발전을 결정했으며, 전문 분야뿐만 아니라 일반 발전 분야, 주로 철학과 국가사 연구에서 교육 과정 조직의 토대를 마련한 것이 바로 이것이었습니다. . 1990년대. 고등 교육의 인도주의적 요소가 더욱 강화되었습니다. 이제 미래의 "기술자"조차도 철학뿐만 아니라 사회학, 심리학 및 기타 사회 및 인도주의 과목(특정 대학의 세부 사항에 따라 다름)도 공부했습니다. 오늘날 대학의 교육 기능은 사실상 구현되지 않고 있으며, 대학 행정부에서 교육 업무라고 부르는 것은 오히려 고등 교육 기관에 대한 긍정적인 이미지를 보고하고 창출하기 위해 수행되는 욕설입니다. 결국 대학 행정부의 주도로 형성된 모든 종류의 학생 조직은 대부분의 학생들에게 영향을 미치지 않지만 이후 교육 시스템이나 청소년에서 경력 사다리를 오르기 위한 초기 단계로 이를 사용하는 소규모 직업가 그룹입니다. 정책. 교육 기관의 교육 기능은 대체로 법 집행 기관의 교육 기관에서만 보존됩니다.

러시아를 '세계 교육 공간'으로 통합하기 위해 수행되는 교육의 국제화는 필연적으로 고등 교육 시스템의 실용화를 더욱 수반할 것입니다. 한편, 고등교육 발전의 결정적 매개체로서 실용주의적 패러다임의 확립은 이미 위에서 언급한 '두뇌 유출' 측면에서 국가 안보에 직접적인 위험을 초래합니다. 결국, 실용적인 패러다임은 학생들에게 가장 보수가 좋은 직업을 찾도록 지시하고 미래 고용주가 요구할 특정 지식을 습득하는 데 중점을 두지만 그 틀 내에서 애국적 가치를 심어주고 합당한 시민을 키우는 것은 불가능합니다. 그들의 나라의.

동일한 기능을 수행하는 대가로 해외에서 여러 번 더 높은 급여를 제안받는 실용주의자는 주저 없이 동의할 것입니다. 결국 그는 제한이 없습니다. 반면, 실용주의를 교육기관의 철학으로 확립하여 '기초 지식인', 즉 교사, 의사, 문화 종사자를 양성하는 것은 상상하기 어렵다. 러시아 고등 교육 시스템의 이 부문에서는 교직원 감축, 대학 상업화, 시장 요구에 대한 종속 등이 파괴적인 것으로 간주될 수 있습니다. 왜냐하면 본격적인 의사나 교사만 준비할 수 있기 때문입니다. 그가 적절한 교육을 받고 사람으로 형성되면 그는 전문 지식뿐만 아니라 특정 행동 모델, 도덕 및 윤리에 대한 아이디어, 허용되고 허용되지 않는 행동에 대한 아이디어를 얻습니다. 미래 전문가를 교육하는 과정에서 특별한 "교사-학생"관계가 중요한 역할을 하는데, 이는 현대 고등 전문 교육 시스템에서는 점점 더 드물어지고 있습니다.

고려된 문제들은 러시아가 교육을 현대화하는 과정에서 이미 직면하기 시작한 어려움의 작은 부분에 불과합니다. 물론 러시아 연방 고등교육 시스템의 혁신적인 변화를 피할 수는 없지만, 반면에 국가는 진정한 국가 이익에 따라 교육 현대화 과정을 통제하고 지도해야 하며, 글로벌 지적 시장에서 '두뇌'의 주요 구매자인 다국적 기업의 이익이 아닙니다. 발전된 고등 교육 시스템이 없으면 현대 러시아는 존재할 수 없지만 발전된 고등 학교가 항상 서구 경험을 복사하고 다른 문명을 따라 잡으려는 시도는 아닙니다. 발전된 고등 학교는 기본 교육, 전문성, 높은 도덕적 자질, 애국심 및 러시아 대학 전통의 보존을 의미합니다.

사용된 사진: http://www.centerasia.ru/, http://health.ej.by/.
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38 댓글
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  1. 김진숙
    6월 30 2015
    나는 교육의 국제화에 반대한다. 고등교육은 국가 인구의 15~20%만이 받아야 하기 때문에 더 높은 수준입니다. 그렇지 않으면 교수가 바보에게 제공해야 하는 서비스로 변합니다.
    교육 기관의 효율성을 평가하기 위해 분명히 수용할 수 없는 기준이 우리에게 부과되었습니다.
    교육의 국제화는 짜르 시대와 소련 정권 시대에 러시아에 축적된 모든 귀중한 것을 파괴했습니다.
    1. -4
      6월 30 2015
      국가 인구의 15~20%

      집단 농부들이 쟁기질을 하게 놔두세요. 그들의 교육은 그들의 머릿속에 혼란만 가져올 뿐입니다.
      1. +1
        6월 30 2015
        제품 견적 : razgildyay
        집단 농부들이 쟁기질을 하게 놔두세요. 그들의 교육은 그들의 머릿속에 혼란만 가져올 뿐입니다.

        그렇군요. 놓아주세요. 그리고 힙과 일꾼에게는 8 클래스 + 꿩을 선택하고 선택합니다. 왜냐하면 그것은 중요하지 않기 때문입니다.
      2. +4
        6월 30 2015
        사회의 교육 수준이 낮을수록 당국이 사회를 통제하기가 더 쉽습니다. 그러나 외부의 적이 상황을 유리하게 이용하고 당국에 항의하는 것이 더 쉽다는 것을 잊어서는 안됩니다. 그래서 정부는 국민을 무교육 사회로 만들어 통치 문제를 해결하는 것이 양날의 검이라는 것을 이해하지 못합니다.
        1. +2
          6월 30 2015
          제품 견적 : andrei.yandex
          사회의 교육 수준이 낮을수록 당국이 사회를 통제하기가 더 쉽습니다. 그러나 외부의 적이 상황을 유리하게 이용하고 당국에 항의하는 것이 더 쉽다는 것을 잊어서는 안됩니다. 그래서 정부는 국민을 무교육 사회로 만들어 통치 문제를 해결하는 것이 양날의 검이라는 것을 이해하지 못합니다.

          그렇기 때문에 서구 교육 시스템이 우리에게 부과되었습니다. 무리를 관리하는 것이 더 쉽고 소련 시스템은 교육을 받았을뿐만 아니라 문자와 숫자를 알고 가장 기본적인 것에 몰두하는 무리 인 성격 (현재의 것)을 형성했습니다. 무리의 필요
          1. 0
            6월 30 2015
            동의하지만 교육에 격차가 있었던 것 같습니다. 결국 소련은 내부에서 파괴되었지만 사람들은 즉시 이해하지 못했습니다. 따라서 이런 일이 다시 발생하지 않도록 격차를 메우려면 소련 교육과 더 많은 지식이 필요합니다.
        2. +1
          6월 30 2015
          "andrei.yandex"에게 어떤 힘이 있는지에 달려 있습니다. 권력이 반인민적일 수밖에 없다는 사실을 꽤 오랫동안 우리 머리에 "드릴"해 왔다는 사실을 눈치 챈 사람이 있습니까? 뭐 “누가 당선되더라도 여전히 잘못된 사람이 될 것”이라는 생각은 이미 진부한 표현이 되었습니다. 부정 긴 설명을 건너뛰고 요약할 수 있습니다. 교육받은 사회만이 "지배 엘리트"가 아닌 모든 사람을 위한 자리가 있는 자체 국가 및 경제 시스템 모델을 구축할 수 있습니다(밤에는 기억하지 않음). , 감염 중지 ).
          나는 또한 이 자료를 정말 좋아했습니다.
          사실 대학의 '효율성'을 높이기 위해 대학 규모를 축소하는 것은 매우 위험한 생각이다. 모든 러시아 대학이 국제적 인정을 받아야 하는 것은 아닙니다. -적어도 그들이 훈련하는 직원의 특성 때문입니다.

          기사가 승인되었습니다! 좋은 +++++
      3. +2
        6월 30 2015
        많은 집단농민들이 훌륭한 사람들이 되었습니다!!! 그리고 온 세상은 일부 사람들, 그들의 공로 앞에 머리를 숙입니다. 지식, 근면, 결단력에 대한 그들의 갈증은 수백만 명의 시민을 먹일 뿐만 아니라 사람들을 우주로 데려가고 사람들을 치유하고 새롭고 위대한 것을 창조하는 데 도움을 줍니다. 그들이 이 15~20%에 도달한 것은 단지 그들이 열심히 일하고 끈기 있게 노력했기 때문입니다. 당신이 말했듯이 많은 "집단 농부"는 고등 교육을받은 사람들, "할부 구매", 작은 것이 아닌 유리한 출발과 같은 많은 "도시"농업을 제공 할 것입니다.
        당신이 쓴 문구: "N가서 집단 농부들이 쟁기질하게 놔두세요. 그들의 교육은 그들의 머릿속에 혼란만을 가져올 뿐입니다." -공격적입니다. 다음과 같이 말할 수도 있습니다. “벽에 젖은 양말을 대고 얼룩이 남아 있고 방 전체에서 악취가 나도록 하지만 왜인지조차 모릅니다..." 그리고 비꼬는 말에도 필요합니다. 단어를 올바르게 선택하려면 교육 시스템을 소련으로 되돌려야 하며 더 나은 시스템은 아직 발명되지 않았습니다.
        1. 0
          6월 30 2015
          이것은 탐험가를 조롱하는 것입니다. 적어도 대화의 핵심을 잃지 마세요.
          1. 0
            7월 1 2015
            비록 당신이나 내 생각에 그 연구자가 틀렸다고 하더라도, 그는 여전히 그 일을 했습니다. 그리고 작지 않을 수도 있고 지불 여부, 주문 여부는 중요하지 않습니다. 모든 작업은 평가되어야 합니다. 알렉산더 세르게예비치(Alexander Sergeevich)는 소란스럽고 술꾼이며 어느 정도 멍청했지만 위대한 러시아 시인이었습니다. 그리고 그의 비꼬는 말에서 그는 자신이 좋아하지 않는 것을 조롱했지만, 특정 사회의 "아마도" 모욕적인 대표자들을 모욕하거나 암시조차 하지 않았습니다.
            그래서 나는 이렇게 지적했다: "그리고 비꼬는 말이라도 단어를 올바르게 선택해야 합니다!". 그리고 나는 그것을 잃기 위해 당신의 대화 내용을 따르지도 않았습니다.
      4. +2
        6월 30 2015
        제품 견적 : razgildyay
        국가 인구의 15~20%

        집단 농부들이 쟁기질을 하게 놔두세요. 그들의 교육은 그들의 머릿속에 혼란만 가져올 뿐입니다.

        소비에트 시대에는 가장 글을 읽고 쓸 줄 아는 사람들이 기업과 동일한 집단 농장 모두로부터 추천을 받았습니다. 우리는 공부하고, 기업으로부터 장학금을 받고, 일을 했습니다. 그 남자는 교육을 받았습니다. 유능한 전문가의 공장.
        현재, 그리고 주에 대학이 왜 그렇게 많은가? 확인하다? 우리나라에는 직업학교 학생이 부족하다. 일할 사람이 없습니다. 30년대와 같은 규칙을 도입하라는 명령이다. 학교에서나 직장에서나 월급을 받거나 둘 중 하나입니다.
        소련 교육이 세계 최고로 간주된다면 왜 이러한 개혁이 필요한지 전혀 이해하지 못합니다.
        이제 많은 국가들이 소련 모델에 따라 교육을 재건하거나 유지하고 있으며 서구에서 우리 모델을 모방하고 있습니다. 적어도 그들은 Zadornov의 말을 들었습니다.
        1. +1
          6월 30 2015
          제품 견적 : Vasya
          이제 많은 국가들이 소련 모델에 따라 교육을 재건하거나 유지하고 있으며 서구에서 우리 모델을 모방하고 있습니다.

          자, 우리가 떠난 곳으로 돌아갑시다 :-)
    2. +2
      6월 30 2015
      장점으로 판단하면 많은 대안적 재능을 가진 사람들은 자신이 이 10~15%에 속할 것이라고 생각합니다.
      1. +2
        6월 30 2015
        장점으로 판단하면 많은 대안적 재능을 가진 사람들은 자신이 이 10~15%에 속할 것이라고 생각합니다.- 또는 더 좋은 점은 학생이 세션에 도착하면 일정 금액이 포함된 기록부를 건네주는 것입니다. 세션이 끝나면 그는 성적이 적힌 기록부를 받습니다. 이런 교육이 필요한 사람은 누구입니까? 아니면 시험때 농담처럼
        "만족" - 합격한 과목
        "좋음" - 해당 주제에 대한 교과서의 색상은 무엇입니까?
        "exc" - 시험에 응시하는 교사의 이름입니다.
        1. +1
          6월 30 2015
          족벌주의 시스템이 존재하는 경우 지식은 단순히 필요하지 않습니다.
  2. 김진숙
    6월 30 2015
    러시아의 현재 교육 시스템은 서구와 미국의 전문가를 준비합니다. 그러나 국가 정부는 이것을 이해하고 싶어하지 않습니다. 러시아의 교육은 소련에서와 마찬가지로 러시아를 위한 것이어야 합니다!
  3. +4
    6월 30 2015
    그리고 러시아에는 90년대부터 똑똑한 장관이 있었나요? 그들은 러시아 현실을 이해하지 못하고 끊임없이 서구의 엉덩이를 들여다 봅니다. 그리고 일반적으로, 이미 가능한 모든 것을 망친 교육부 장관의 사임을 달성할 수 없다면(내 말은 러시아 교육을 의미합니다) 아니면 이 두마는 신경 쓰지 않는데, 우리 평범한 러시아인들은 왜 이 이빨 없는 두마가 필요한가요? 사람들, 러시아에 대해, 그래서 자손을 서양에서 공부하도록 보내는 방법 (자녀가 불이익을 느끼지 않도록 급여를 직접 설정하는 것은 아무것도 아닙니다)
    1. +5
      6월 30 2015
      왜 그곳에서 가수와 운동선수를 선택하는 걸까요?
      1. +2
        6월 30 2015
        제품 견적 : kalibr
        왜 그곳에서 가수와 운동선수를 선택하는 걸까요?

        우리는 씨를 뿌리거나 쟁기질하지 않고 단지 뛰고 춤을 춥니다.
      2. +2
        6월 30 2015
        kalibr RU 오늘, 06 : 54 ↑
        왜 그곳에서 가수와 운동선수를 선택하는 걸까요?
        - 그들은 사기꾼과 도둑뿐만 아니라 다자간 정당을 보여주기 위해 주로 "EDRo"에 의해 선택되었습니다.
    2. 0
      6월 30 2015
      제품 견적 : pravednik
      그리고 러시아에는 90년대부터 똑똑한 장관이 있었나요?

      대통령은 어떻습니까?
    3. +1
      6월 30 2015
      예를 들어 프리마코프.
  4. +4
    6월 30 2015
    교육은 배울 준비가 되어 있거나 배우고 싶어하는 모든 사람이 접근할 수 있어야 하지만, 시장 관계에서 생성되는 시장에 대한 그러한 의존성은 "운동선수"/"군인"/"빈" 소비자"를 생산할 수 있지만 다재다능한 개인을 생산할 수 있습니다. "우리는 무언가를 잃고, 무언가를 찾습니다..." 인재 시장이 무역과 전쟁으로만 방향을 바꾸고 있다면 미국은 어디에서 교수직을 찾기 시작할 것입니까?
    1. +1
      6월 30 2015
      제품 견적 : 윌
      다재다능한 개인은 부족해질 것이다


      그러한 개인은 항상 드뭅니다. “개발”은 세계 표준에 부합해야 합니다. 그렇지 않으면 이들은 개인이 아니라 몽상가이다.

      VO는 너무 모호한 입장에 놓여 있습니다. 대학은 사회의 가치 전달을 담당하는 주체인 반면, 교육 서비스를 받았다는 증명서를 발급하는 일반 기업체이기도 합니다.

      이것이 우리가 싸우는 방식입니다. 교육자들은 사업가들과 맞서고 있습니다. HE에 대한 국가적 접근이 없다면 우리는 사회가 아니라 개인들의 집단이 될 것이라는 점에서 승리는 명백합니다.
  5. BMW
    +2
    6월 30 2015
    전체 교육 시스템은 주의 일부이며, 우리 주는 이제 완전히 기업체입니다. 장관과 총리가 누구인지 살펴보면. 그들은 기업의 수장이거나 최고 경영진이거나 나중에 그렇게 되었습니다. 러시아 연방은 이제 글로벌 기업 시스템에 확고히 통합되었으며 이제 고위 관리들은 기업에서 음식을 먹습니다. 예를 들어 우크라이나의 휘발유 가격을 멀리서 볼 필요는 없습니다. 그리고 어떤 국가나 공익도 기업의 이익보다 중요할 수 없습니다. 따라서 국가 설립이 기업의 이익, 즉 자신의 주머니보다 더 중요하다는 결론이 나옵니다. 이러한 맥락에서 우리는 교육을 포함하여 주에서 일어나는 모든 과정을 이해해야 합니다.
    지방의 고등학교는 이제 소련 직업학교, 기껏해야 기술학교 수준으로 전락했다.
    예 - Kamchatka State University는 4개 수업을 바탕으로 9년 만에 고등교육 학위를 취득하고 졸업하기 시작했습니다. 한마디로 직업학교.
  6. +4
    6월 30 2015
    전문가 의견:
    1. +1
      6월 30 2015
      우리는 이 전체 사역 시스템을 촬영해야 합니다! 이것을 위해!
  7. +2
    6월 30 2015
    이러한 국제교육의 목적은 국민에게 매력적인 생활 여건을 조성하지 못하는 국가에서 유망 인재를 배출하는 것이다. "국제 표준 준수"는 예를 들어 일부 전기 장비의 해외 판매를 촉진하는 매개변수이기 때문입니다. 사람들도 마찬가지입니다. 후회하지는 않지만 이것이 다른 나라에서도 나 자신을 찾은 방법입니다.
  8. +3
    6월 30 2015
    이제 고등교육 졸업장은 고등학교 졸업장과 비슷합니다. 곧 그들은 고등교육 졸업장 없이는 배관공을 고용하지 않을 것입니다. 오랫동안 Rublyovka의 경우였습니다.)
    1. +1
      6월 30 2015
      제품 견적 : ramzes1776
      Rublyovka에서는 오랫동안 이랬습니다)

      거기 뿐만이 아닙니다. 20년 동안 전국 곳곳에서 이런 일이 있었습니다.
  9. 0
    6월 30 2015
    기사 "교육은 모든 사람을 위한 것이 아니며, 교육 과정의 통일성을 파괴하는 사람": http://communitarian.ru/publikacii/obrazovanie/obrazovanie_ne_dlya_vseh_ili_kto_
    razrushaet_edinstvo_obrazovatelnogo_processa_28062015/
  10. +4
    6월 30 2015
    정확하고 유용한 기사입니다. 이제 프로세스 엔지니어(나)의 주요 문제는 작업자의 자격이 낮다는 것입니다. 이는 기술 서비스와 기계공학 모두에 적용됩니다. 운영자는 산이 머리에 쏟아지기 시작할 때만 결함을 발견합니다. 용접공은 무작위로 작업합니다. 내 생각엔 그들은 이미 이름 표시를 잊어버린 것 같아요. 나는 최근에 기계공에게 XNUMX까지 세는 방법을 가르쳐야 했습니다. 그는 Kip의 공기로 라인을 끊고 공장의 절반을 멈추려고 했습니다. 글쎄, 그 기관원들이 연방에서 훈련도 받지 않았다고 가정해 봅시다. 직업은 특정 직장에 묶여 있으며 직업 학교에서 가르칠 수 없습니다. 하지만 장담합니다. 이전에는 이런 자물쇠 제조공이 없었습니다.

    고등학교에서는 다른 곳과 같습니다.
    1. +1
      6월 30 2015
      제품 견적 : RiverVV
      정확하고 유용한 기사입니다. 이제 프로세스 엔지니어(나)의 주요 문제는 작업자의 자격이 낮다는 것입니다. 이는 기술 서비스와 기계공학 모두에 적용됩니다. 운영자는 산이 머리에 쏟아지기 시작할 때만 결함을 발견합니다. 용접공은 무작위로 작업합니다. 내 생각엔 그들은 이미 이름 표시를 잊어버린 것 같아요. 나는 최근에 기계공에게 XNUMX까지 세는 방법을 가르쳐야 했습니다. 그는 Kip의 공기로 라인을 끊고 공장의 절반을 멈추려고 했습니다. 글쎄, 그 기관원들이 연방에서 훈련도 받지 않았다고 가정해 봅시다. 직업은 특정 직장에 묶여 있으며 직업 학교에서 가르칠 수 없습니다. 하지만 장담합니다. 이전에는 이런 자물쇠 제조공이 없었습니다.

      고등학교에서는 다른 곳과 같습니다.

      사실 - 오늘날의 기계공들은 쇠톱에 칼날을 삽입하는 방법을 모릅니다. 그러나 이것은 고도로 전문화된 지식 수준이 소련 직업 학교 졸업생보다 낮은 대다수의 대학 졸업생의 상황입니다. 고등교육의 기초는 초등교육인데, 우리 생각에는 초등교육이 체계적으로 파괴되고 있다고 생각합니다.
  11. +1
    6월 30 2015
    인용구 : 잠금
    이러한 국제교육의 목적은 국민에게 매력적인 생활 여건을 조성하지 못하는 국가에서 유망 인재를 배출하는 것이다. "국제 표준 준수"는 예를 들어 일부 전기 장비의 해외 판매를 촉진하는 매개변수이기 때문입니다. 사람들도 마찬가지입니다. 후회하지는 않지만 이것이 다른 나라에서도 나 자신을 찾은 방법입니다.

    어떤 것? 당신은 분명히 핀란드에서 학업을 마쳤고 후회하지 않는 것 같습니다. 글쎄요. 국제교육은 무엇보다도 세상을 보고, 다른 문화를 경험하고, 외국어를 배우고, 다른 나라의 친구를 사귈 수 있는 기회입니다. 나쁜가요?
    핀란드 학교 교육은 일반적으로 세계 최고로 간주됩니다 !! 영국, 미국, 프랑스 또는 다른 곳에서는 그렇지 않습니다.
    또한 핀란드의 모든 교육은 학교, 중등, 고등 교육을 무료로 제공합니다.
    나는 그들이 핀란드어, 영어, 러시아어 학교에서 어떻게 가르치는지 알고 있습니다.

    내가 뭐라 할 수 있니?
    서기님, 정말 차이가 나네요. 문제는 다음과 같습니다. 핀란드인과 영어는 아이들에게 인간답게 가르치고, 생활, 스포츠, 사회 관계, 기본적인 일상 문화, 산수 등을 가르칩니다. 주유소 카페에 있는 핀란드 직원이라면 누구나 음식과 포크뿐만 아니라 칼, 냅킨도 챙겨서 조제 카운터 시작 부분에 바로 있는 소독 젤로 손을 닦을 것입니다. 학교에서도 가르쳤고, 집에서도 마찬가지였습니다.
    핀란드 학교는 한 달에 이틀, 하루 종일 운동회를 연습하며 수영, 스키 또는 기타 스포츠 게임, 대회가 될 것입니다. 이는 정규 학교 주간에 추가로 2~3회의 체육 수업에 추가되는 것입니다. 모든 어린이는 쉬는 시간에 참석해야 합니다!!! 그들은 거리를 걷고, 학교(건물 안)에서는 신발 없이 양말을 신습니다. 노동 수업의 공예품은 의자, 국자, 책장, 쿠키 등 집에 유용합니다 !!! 등등. 우리는 머나먼 소련 시대에도 비슷한 일을 했습니다...

    러시아 학교에서는 이제 수학, 물리학, 화학 등을 벼락치기하는 아이들로 로봇을 만들고 있지만 이는 실제 생활과 맞지 않습니다! 그리고 그들은 못을 박는 방법, 판자를 자르는 방법, 음식을 요리하는 방법, 참새, 비둘기, 까마귀를 제외하고는 창밖으로 어떤 새가 날아 다니는지 모르고 먹어야한다는 것을 모릅니다. 포크와 나이프를 사용하는 동시에 냅킨도 잊지 마세요. 스키, 수영 및 기타 스포츠는 말할 것도 없고(유료 섹션이 아닌 한꺼번에) 가로 막대에서 풀업을 할 수 없습니다. ).

    이를 위해서는 특별한 돈이 필요하지 않으며 러시아 교육의 길을 결정하는 신사들의 올바른 두뇌가 필요합니다. 나머지 비용은 단지 XNUMX페니에 불과합니다.

    음...
  12. +1
    6월 30 2015
    고등 교육은 비표준 상황에서 독립적으로 생각하고 결정을 내릴 수 있는 능력을 제공합니다. 통합 상태 시험은 이러한 능력을 개발하지 않습니다. 가장 중요한 것은 올바른 위치에 체크 표시를 하는 것입니다. 학생들은 생각하는 방법을 모르고 여우를 탄 폭스 테리어처럼 방과 후 "통합 국가 시험 훈련"을 가르치는 것은 매우 어렵습니다. 나는 의학을 직접 가르친다. 대학교. 예: 5학년 학생들(!)에게 질문합니다. 의료용 컵을 설치하셨나요? - 네, 그랬어요. 왜 달라붙나요? - 학생들이 어리둥절해하고 있습니다. 문제는 고등학교 6-7학년을 기준으로 한 초등학교입니다. 결론: 기존 중등 교육 시스템은 사고 능력을 죽입니다. 곧 그들은 고등 교육을 받게 될 것입니다. 그럼 좀 즐겨보자!
  13. +1
    6월 30 2015
    나는 이와 같은 기사를 읽고 다음과 같이 생각합니다. 학습 과정이 고전적인 "소비에트" 트랙으로 돌아가는 것을 정확히 방해하고 이전에 방해했던 것은 무엇입니까?
    뭐, 우리 총리의 어린 시절 병은 아니고...
    wassat
  14. +1
    6월 30 2015
    이 기사는 플러스가 아니라 백 플러스입니다 !!
  15. +1
    6월 30 2015
    KVN MGIMO 학생들 중 한 명은 "멍청한 사람들은 관리하기가 더 쉽습니다"(기존 교육에 대해)라는 문구를 표현하는 것을 두려워하지 않았습니다.
  16. +1
    6월 30 2015
    고등교육계에서 벌어지고 있는 일은 해외 자유주의자들이 주도하는 교육부가 자행하는 '세르듀코프주의'다.
  17. +1
    6월 30 2015
    많은 유사한 댓글에서와 마찬가지로 사람들은 만장일치로 볼로냐 시스템을 비판하기 시작합니다. 냉철하게 살펴보면 볼로냐와 소련 모두 시스템을 왜곡할 수 있습니다. 해외에서는 이 시스템이 유능한 엔지니어의 양성을 방해하지 않습니다. 내 생각에는 학사 학위를 취득하면 직장에 가고 산업 경험이 있어야만 석사 학위를 취득할 수 있습니다.
    동일한 기능을 수행하는 대가로 해외에서 여러 번 더 높은 급여를 제안받는 실용주의자는 주저 없이 동의할 것입니다. 결국 그는 제한이 없습니다.

    작가님, 왜 실용주의자들은 우리에게 오지 않나요? 우리 중 누가 몇 배나 더 높은 급여를 받습니까?
    교육 시스템은 우리 사회의 거울일 뿐이며, 사회의 모든 것이 제대로 이루어지지 않으면 필연적으로 교육에 영향을 미칠 것입니다.
    미래 전문가 교육의 첫 번째 단계는 진로지도이지만 우리나라에서는 이것이 가볍게 말하면 중요하지 않습니다.
    1. +2
      6월 30 2015
      제품 견적 : TOR2
      내 생각에는 학사 학위를 취득하면 직장에 가고 산업 경험이 있어야만 석사 학위를 취득할 수 있습니다.

      예, 아니오. 한편으로는 급여 후에 장학금이 요구 사항을 충족시키지 못하기 때문에 생산 후에 다시 공부를 시작하는 것이 매우 어렵습니다. 그러나 반면에 저는 독일 대학 졸업생과 이야기를 나눌 기회가 있었습니다. 그는 생산직 근로자도 아니고 디자이너도 아닙니다. 왜냐하면 그는 생산 과정을 이해하지 못하기 때문입니다.
      따라서 적절한 교육 시스템을 구축하는 것은 복잡하고 느린 문제이며, 많은 것을 예측하고 생각해야 합니다. 예를 들어, 시스템의 기술 학교 위치 - 이제 기술자(구급대원)는 종종 미학사입니다. 그러면 그는 "그냥 학교를 졸업한 사람"과 어떻게 다릅니까? 체계화는 유용한 일이지만 먼저 교육과학기술부가 관장부터 시작해야 한다. 아마도 깨달음이 우리 머리 속에 올 것입니다.
  18. +3
    6월 30 2015
    러시아 교육의 저하 방향은 매우 분명하며 그 목표도 분명합니다. 즉, 인구를 생산 작업을 할 수는 있지만 주변에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해할 수 없는 어리석은 로봇 무리로 바꾸는 것입니다. 자본주의 - 여러분! 그것이 그들이 싸운 이유입니다... 최고 경영진은 해외에서 훈련을 받습니다. 이들은 현재 과두제와 그 동료들의 자녀입니다. 우리는 평균적인 관리자를 양성하며 이들 역시 인맥을 통해 명문 대학의 유급 교수진을 졸업합니다. 글쎄요, 나머지는 레바논 패턴에 따라 연구하고 우리가 발명하지 않은 기계와 장치를 서비스할 것입니다. 이 모델이 목표이며 Livanov는 사람들의 비판에도 불구하고 완고하게 계속해서 그것을 가르치고 홍보합니다. 교육계의 Serdyukov입니다. 그의 활동의 결과가 되돌릴 수 없게 되었을 때, 그는 불명예스럽게 "해고"될 것이지만, 아무것도 할 수 없으며, 우리가 가진 유일한 사람은 쇼이구입니다.
  19. +1
    6월 30 2015
    볼로냐 시스템의 채택은 90년대에 이루어졌습니다. 당시 우리는 서양을 기쁘게 하고 그들 자신의 시스템으로 받아들여지기를 원했습니다. 이제 우리는 우주선을 우주로 발사하고, 치료하고, 가르치고, 축구와 하키를 하고, 비행기를 조종하는 능력을 잃어가고 있다는 것이 분명해졌습니다...보리소글렙스크 시에 있는 "지방" 고등학교에 얼마나 감사합니까? (보로네시 지역) 훌륭한 교육을 위해!!! 교육 기관에서는 나와 함께 공부한 시골 소녀들이 있었는데, 지금은 (거의 모두!) 러시아 교육을 받고 있습니다!!! 이제 자녀를 1학년에 등록할 때 부모가 학교의 마약 중독 수준을 고려한다면 누가 우리를 대신할 것인가?!!!!!
  20. 0
    6월 30 2015
    우리 대학에는 교수가 한 명 있었는데... 훌륭한 전문가이자 사람... 러시아 연방의 명예로운 노동자. 항공기 전기 드라이브 제작자 중 한 명... 일반적으로 대학을 떠나기 전에 그는 다음과 같이 말했습니다. 거기 공허함을 보아라.”
    그리고 그 사람은 떠났어요...

"Right Sector"(러시아에서 금지됨), "Ukrainian Insurgent Army"(UPA)(러시아에서 금지됨), ISIS(러시아에서 금지됨), "Jabhat Fatah al-Sham"(이전의 "Jabhat al-Nusra"(러시아에서 금지됨)) , 탈레반(러시아 금지), 알카에다(러시아 금지), 반부패재단(러시아 금지), 해군 본부(러시아 금지), 페이스북(러시아 금지), 인스타그램(러시아 금지), 메타 (러시아에서 금지), Misanthropic Division (러시아에서 금지), Azov (러시아에서 금지), 무슬림 형제단 (러시아에서 금지), Aum Shinrikyo (러시아에서 금지), AUE (러시아에서 금지), UNA-UNSO (금지) 러시아), 크림 타타르족의 Mejlis(러시아에서 금지됨), Legion "Freedom of Russia"(무장 조직, 러시아 연방에서 테러리스트로 인정되어 금지됨)

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