"우리는 따뜻하지만 그는 어떻게 거기에 있습니까?"
1월 1942일 전날, 오늘의 1943학년 학부모들은 힘든 시간을 보내고 있습니다. 그들은 상점을 돌아 다니는 것에 대해 불평하고 일부는 사랑하는 자녀를 올바른 교사에게 "밀어 넣으려고"합니다. 그리고 XNUMX-XNUMX 학년도에 무슨 일이 있었습니까? 그때 아이들은 어떻게 살았을까? 그들은 무엇을 하고 있었습니까? 그리고 제가 보기에 우리의 많은 문제는 군대 시절의 어린 시절에 비하면 사소하고 껍데기인 것 같습니다.
Tamara Petrovna Gorevaya(전쟁 기간 동안 그녀는 Khosta 마을에 있는 중등 학교 학생이었습니다)는 다음과 같이 회상했습니다. 솜 대신 탐폰."
Taganrog시의 6 번 학교 학생들은 14 개월 동안 후원 병원에 침대 52 개, 접시 30 개, 스푼 46 개, 티스푼 23 개, 접시 42 개, 잔 15 개, 실내 꽃 8 개, 베개 XNUMX 개, 매트리스 XNUMX 개를 넘겼습니다.
소치시에서는 1942-1943 학년도에만 Komsomol 회원과 고등학생으로 구성된 대규모 군대가 병원에서 체계적으로 일했습니다 그들은 책을 읽고, 대화를 나누고, 침대를 만들고, 점심을 배달하고, 저녁을 먹고, 수리를 위해 신발을 씻었습니다. 리넨 수선, 마당 청소 , 친구들 꿰매기 등 초등학생들은 예술 공연으로 와드에 와서 담배 종이, 봉투, 과일 등을 가져 왔습니다.
I. V. 전쟁 기간 동안 Khosta 마을에 있는 중등 학교 상급반에서 공부한 Shirokov는 "학교에서 연극을 한 다음 병원에서 공연했습니다. 한 번은 히틀러의 역할을 해야 했습니다. 하나는 그것을하고 싶었고 나는 남북 전쟁 이후에 남겨진 영국 재킷을 입고 파시스트 속성을 그리고 그을음으로 콧수염을 만들고 그에 따라 머리를 빗고 벨트에 가장 큰 요리사의 칼을 꽂아야했습니다.동급생은 러시아를 묘사했습니다. . 우리는 그녀와 싸우는 장면을 연기했습니다. 물론 러시아가 이겼습니다. 이 공연은 우리가 직접 작곡했습니다. A.P. Chekhov "Intruder", "Surgery"의 작품을 바탕으로 공연도했습니다. 부상자들은 우리 공연을 매우 좋아했습니다.
소치시 8교 학생들이 가장 적극적으로 지역 병원과 후원활동을 펼쳤다. 그들은 새해 축하의 창시자가되었습니다. 이번 휴가를 미리 준비한 학생들. 그들은 군인들을 위해 작은 선물 (견과류, 자두, 감귤, 사과, 종이, 봉투, 연필)을 샀습니다. 봉제 파우치, 손수건. 인사말을 준비했습니다. 남자들은 작은 크리스마스 트리를 사서 크리스마스 트리 장식을 모았습니다. 그리고 31월 1일에 그들은 어린(7-8학년)과 큰(10-XNUMX학년) 두 그룹으로 나뉘어 담임교사와 개척 지도자들의 지도 아래 병동에 크리스마스 트리를 장식했습니다. 부상.
가장 큰 크리스마스 트리는 고등학생들이 식당에 설치했습니다. 그리고 1년 1943월 XNUMX일, 학생들은 부상자들에게 새해 인사를 전하고, 아마추어 공연을 펼치고, 선물을 나누어 주었다. 보관 학교 문서에는 "전사들과 지휘관들은 기쁨의 눈물로 그러한 아이들의 보살핌을 맞이했습니다. "라고 말합니다.
이 병원의 부상자들은 특히 소치시 신문사 편집실에 젊은 원장들에게 감사의 편지를 썼는데, 특히 "방과 후 아이들이 준비한 것을 생각하면 마음이 따뜻해진다. 최전선 군인들의 군사 문제에 관한 재미있는 노래,시, 이야기 작지만 우리 각자에게 소중한 어린이 선물은 매우 감동적입니다 젊은 애국자들은 작은 일에서도 조국의 수호자에 대한 사랑을 보여주는 방법을 알고 있습니다 ."
학생들은 모든 와드에서 환영받는 손님이었고 부상자들은 엄격한 병원 생활에 부흥을 가져온 작은 상사에 대해 따뜻하게 말했고 간절히 기다리고 있었고 병원에서 퇴원했을 때도 기억되었습니다.
아이들과의 만남은 전쟁으로 불구가 된 사람들에게 일종의 심리적 재활이되었습니다. 상처 입은 사람들은 가정, 가족, 아이들과 관련된 긍정적인 이미지를 가지고 있었고 연결이 끊어질 수 있었습니다. 그로 인한 감정은 상처로 인한 고통의 날카로움을 부드럽게하고 개인적인 경험의 날카로움을 둔화시키고 자극적 인 효과가 있었으며 자신과 자녀 모두의 평화로운 삶을 포함하여 의무로 돌아가고 싶은 욕구가있었습니다. 군인의 길을 하나로 모은 사람.
1943-1944 학년도에 대한 그녀의 보고서에서 Taganrog의 Stalinsky 지역 공교육 부서장은 다음과 같이 말했습니다. 그들의 요청을 이행했습니다 : 읽고 시장에 가다 봄에 그들은 서둘러 양파와 무를 재배하여 병사들에게 가져갔습니다. "
Khosta M.V. 마을 주민. Ivanova는 회고록에서 "십대들은 밤에 중병 환자의 침대에서 근무했습니다. 그들은 병원의 들것에서 의료진이 부상자를 흑해 해안으로 옮기는 것을 도왔고 그곳에서 붕대를 풀었습니다. 치유의 바닷물에 목욕하고 붕대를 씻고 다시 가파른 경사면을 흑해로 들어 올렸습니다 손가락이 마비되고 반쯤 굶주린 십대들의 어깨와 팔은 견딜 수없는 부담에 지쳤지만 용감하게 수비수를 도왔습니다 조국의.
무엇이 아이들을 인도했고, 그들 자신이 굶주리고 도움이 필요한 상황에서 마지막 힘인 자유 시간을 바치도록 강요하고 동기를 부여한 것은 무엇이었습니까? I.V. 의 전시에 대한 이야기로 다시 돌아가 보겠습니다. Shirokov는 국가의 젊은 세대 대다수가 전선을 돕는 역할에 대한 인식을 추적합니다. "자유 시간에 십대들은 열정적으로 부상자를 방문했고 여학생들은 간호사가 드레싱을 만들고 신문을 읽는 것을 도왔습니다. 면화와 붕대가 충분하지 않았기 때문에 병원용 회양목 숲에서 이끼를 모았습니다. 100 400g의 고름을 흡수했으며 세계의 다른 물질에는 그러한 특성이 없습니다.야생 배, 사과의 열매를 모아 부상자를 위해 말리고 전선으로 보냈습니다.외침 "전면을 위해 모든 것! 승리를 위한 모든 것이 우리의 삶의 방식이 되었습니다.
학생들의 병원 후원은 모든 수준에서 당과 소비에트 기관의 특별한 통제하에 있는 전선을 돕기 위한 사회 국가 운동의 틀 내에서 조직된 과정이었다는 것은 논쟁의 여지가 없습니다. 청소년들은 자신의 참여를 개척자 또는 Komsomol 과제로 인식했습니다. 특히 전쟁 기간 동안 러시아 남부에 병원을 찾는 주요 기지가 된 Sochi, Kislovodsk, Yessentuki와 같은 도시의 교육 당국 관리는 과외 활동 및 학교 밖 우선 분야 중 하나에 대한 후원을 선언했습니다. 일하다.
동시에 후원 운동의 이데올로기적이고 형식적인 껍질 뒤에는 정서적, 심리적 층도 있습니다. 거의 모든 학생에게는 전선에서 싸우고 목숨을 걸었던 가까운 사람이 있습니다. 전쟁의 아이들은 "나쁘면 아버지를 기억했습니다. "우리는 따뜻하지만 그는 어떻게 거기에 있습니까? " 이와 관련하여 부상자를 돕고 그들과 의사 소통하는 것이 주요 정서적 스레드 중 하나였습니다. 앞쪽과 잠재 의식 수준-사랑하는 사람이있는 아이들 결국 아이들은 부모의 따뜻함이 부족했습니다 아버지의 감정을 많이 사용하지 않은 부상자는 어느 정도 부모의 특징 인 필요한 감정으로 어린 영혼을 채웠습니다. 자식 관계.
1944년 Stavropol Territory의 공교육 부서 직원은 "최전선 군인과의 직접적인 의사 소통과 우정은 학생들에게 매우 좋은 영향을 미치고 징계하며 학업과 의무에 대해 더 사려 깊게 가르치도록 가르칩니다. "라고 말했습니다.
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