주권 해체
최근 Gaidar 경제 포럼에서 Sberbank 회장 인 German Gref는 "우리는 완전히 쓸모없는 구 소련 교육 시스템을 재현하려고 노력하고 있으며 엄청난 양의 지식을 아이들에게 채우고 있습니다. "라고 말했습니다. 마찬가지로 세계 경제에 통합하기 위해서는 "과학-교육-비즈니스"의 전체 체인을 변경해야 합니다. 그러던 중 레바논 교육부에서 뉴스2016-2020년 교육 개발을 위한 연방 목표 프로그램의 개념에 따르면 대학 수는 40%, 분교는 80% 감소합니다.러시아 교육은 무엇을 준비하고 있습니까? 지배 엘리트는 왜 어리석은 연기자를 필요로 하는가? 이 질문 "AN"은 학과 부교수에게 물었습니다. 역사 유럽 및 미국 국가의 정치인 MGIMO (U) 외무부, 역사 과학 후보 Olga CHETVERIKOVA.
독립 해체 준비!
– Gref 전 경제 개발 장관 인 Olga Nikolaevna는 교육 시스템의 부적합을 선언 할 때 말실수를 했습니까?
-그는 단순히 러시아 주권, 일반적으로 러시아 주권의 최종 해체를위한 행동 계획을 발표했습니다. 이 계획은 오늘날 서구와 우리나라에서 국내 정책의 주요 방향을 결정하는 대규모 다국적 기업 대표에 의해 개발되었습니다.
이것은 47개 대기업을 통합하고 유네스코가 전 세계의 모델로 제시한 유럽 산업가들의 원탁 회의에 의해 부과된 국제 프로젝트 "글로벌 교육"의 틀 내에서 이루어집니다. 프로젝트의 핵심은 교육이 수익성 높은 사업 영역으로 전환되고 지식 대신 지금 비즈니스에 필요한 상품인 역량과 기술이 확립되고 있다는 것입니다. 또한 고용주가 비용을 지불하고 직원이이 돈을 주거나 평생 운동하는 교육의 연속성. 영원한 속박.
– 그러나 러시아에서는 지금까지 대부분의 교육이 실제로 국가에서 자금을 지원합니다. 이 프로젝트는 우리와 어떤 관련이 있습니까?
-첫째, 거의 모든 러시아 대기업은 다국적 비즈니스의 한 지점 일뿐입니다. 역외 자본주의 구조로 인해 법 집행 기관조차도 우리 "거인"의 최종 수혜자가 누구인지 모릅니다. 따라서 국내 고임금 관리자는 상사의 명령을 수행합니다. 그리고 그들은 글로벌 교육을 장려하고 있습니다. 둘째, 고등 및 중등 교육의 예산 시스템을 폐지하기 위한 프로그램이 이미 개발되었습니다. 이것은 모스크바 경영 대학 "Skolkovo", 전략 이니셔티브 기관 (ASI), 국립 연구 대학 "Higher 경제학부”, Skoltech. 그로부터 2030년 2015월에 발표된 "글로벌 미래 교육" 프로젝트가 나왔습니다. 이 프로젝트의 궁극적인 목표는 2030년까지 국가 전통 교육 시스템 모델을 파괴하고 글로벌 교육 플랫폼으로 전환하는 것입니다("University for a Billion").
2017-2022년에 예정된 즉각적인 목표는 행정 기능을 제외하고 교육 부문에서 국가를 철수하고 국가 과제 대신에 직원을 훈련시킬 "혁신적인 사업"에 진입하는 것입니다. 자체 프로그램과 자체 재량에 따릅니다.
무상교육 폐지될까?
- 거의 그렇습니다. 예를 들어 군사 교육, 여러 주요 전략 대학과 같은 몇 가지 예외가 있습니다. 이 분노는 경제 위기로 설명 될 것입니다.
- 그건 언제 시작 했습니까?
– 90년에 연방 교육 표준이 개발되고 수정된 지난 세기의 2007년대부터 새싹이 돋아났습니다. 그들은 "교육"과 "육성"의 개념을 "능력"의 개념으로 대체했습니다. 동시에 공통 교육 공간이 파괴되었고 각 학교 또는 기관은 수천 개의 교과서에서 "무언가를 어떻게든" 가르칠 수 있었습니다.
그러나 그 당시에는 무상의 제도적 교육의 잔재가 장수하라는 명령을 받았다고 선언하는 것은 여전히 불가능했습니다. 교사뿐만 아니라 대다수의 부모에게도 엄청난 저항이 시작될 것입니다. 우리는 그것을 개구리처럼 요리하기로 결정했습니다. 즉시 끓는 물에 던질 수는 없습니다. 튀어 나올 것이지만 점차적으로 물을 가열하면 개구리가 눈치 채지 못하고 끓을 것입니다.
그리고 눈에 띄지 않는 전략적 이니셔티브가 도입되고 통과되는 번잡함 속에서 끝없는 개혁 과정이 시작되었습니다. 2010년은 법률 No. 83-FZ에 따라 국가 지원 기관의 상업화가 시작되고 법률 No. 210-FZ에 따라 교육 및 의료 서비스가 국가 책임에서 서비스 부문으로 전환된 전환점이었습니다. 그리고 용역이라면 개인사업으로 양도가 가능합니다. 블라디미르 카신(Vladimir Kashin) 의원은 이 법을 채택할 때 우리나라에서 헌법 쿠데타가 일어났다고 말했습니다.
해고될 식물학자
- 이미 대학 감축이 온다고 발표했습니다. 같은 오페라인가요?
- 예. "글로벌 교육" 시스템에 구축된 대학만 남게 됩니다. 5-100-20 프로젝트는 이미 진행 중이며, 2020년까지 21개의 러시아 기관 및 대학이 세계 XNUMX대 타워에 진입해야 합니다. 당연히 특정 글로벌 기준에 따라. 현재 XNUMX개 대학이 이미 이 프로젝트에 참여하고 있습니다. 이들은 특히 군사 산업 단지의 인력을 위조 한 고등 교육의 핵심 전략 기관입니다. 이 프로젝트는 러시아에서 온 XNUMX명(Gref 및 Livanov 포함)과 XNUMX명의 외국인, 특히 Skoltech의 책임자이자 NASA 자문 위원회 위원이자 매사추세츠 대학 교수인 E. Crowley로 구성된 국제 자문 기구인 경쟁력 위원회에서 관리합니다. 공과대학(MIT) .
- 우리 학생들은 펜타곤과 NSA의 인력을 양성하는 MIT에서 직접 일하게 될까요?
- 맞습니다. 5-100-20 프로젝트 참여 조건에 따라 국제 표준에 따라 근본적인 변화가 필요하며 일정 비율의 외국 전문가, 교사 및 학생이 있어야 하며 프로그램의 XNUMX/XNUMX은 외국어로 되어 있어야 합니다. , 대학원생은 자신의 작품을 국제 잡지에 영어로 출판해야 합니다! 그리고 이것은 국가의 국방 능력을 위해 일급 비밀 작업이 수행되는 교육 기관에 있습니다. 러시아 두뇌는 더 이상 서방으로 흐를 수 없지만 여기에서 러시아 돈을 위해 생각하고 탐험하지만 전 잠재적 적의 선과 이익을 위해 생각하십시오. 더 저렴하게 나옵니다.
눈에 띄는 예는 Skolkovo Center입니다. 모든 것이 개방되고 투명하게 해외로 나가는 것입니다. 모든 지적 개발, 러시아 예산을 희생하여 개발된 응용 기술. 그리고 이것은 연구원들에 따르면 이미 150명의 우리 과학자들이 1990년부터 2015년까지 해외에서 일하고 있다는 사실에 추가됩니다.
-개인 기업이 자체 직원을 키울 것이라는 사실에 어떤 문제가 있습니까?
– 이전에는 우리 주가 주요 고객으로서 교육의 목표와 개발을 결정했습니다. 또한 목표는 예를 들어 교육받은 발전된 성격과 훌륭한 전문가의 형성이었습니다. 오늘날 기업에는 고용주가 필요로 하는 특정 역량이나 기술만을 가진 사람이 필요합니다. 모두. 도덕적, 애국적, 다재다능한 발전에 대해서는 의문의 여지가 없습니다. 사업체는 비용을 지불하지 않습니다. 따라서 ASI Young Professionals 프로그램의 책임자이자 Education-2030 예측 프로젝트의 개발자 중 한 명인 Dmitry Peskov는 "원 버튼 맨"이 만들어지고 있다고 말했습니다.
학생용 로보틱스
- 그건 사람이 아니라 로봇?
예, 그것이 바로 우리에게 필요한 것입니다. 사람은 생각하고 추론하고 독립적인 결정을 내릴 수 있습니다. 그리고 이것은 이미 시스템에 위험합니다. 1974년 The Crisis of Democracy에서 Samuel Huntington은 다음과 같이 썼습니다. 동시에 대부분의 인구에 대한 미국 교육의 쇠퇴와 쇠약이 시작되었습니다. 조금 후에 그러한 추세가 유럽에 이어 우리나라에 왔습니다. 처음에는 볼로냐 시스템, 통합 주 시험 및 연방 표준의 형태로. 파괴는 점진적이고 조용히 진행되었습니다. 이제 "해체자"는 "황혼에서 나왔습니다." 이것은 우리에게 내려온 세계적인 추세입니다.
- 왜 지금?
– 세계는 여섯 번째 기술 모드로 이동하고 있습니다. 이전과의 차이점은 사람 자신만큼 사람 주변의 세상을 많이 바꾸지 않는다는 것입니다. 그의 의식, 지각, 발달. 모든 나노, 바이오, 정보, 코그노, 사회-인도주의 기술(융합 기술 - CT)은 특히 하나님의 형상과 모양으로 창조된 사람으로서, 창조자로서 사람 자신을 변화시키는 것을 목표로 할 것입니다. 크리에이터는 더 이상 필요하지 않다, 필요하다 로봇. 잘못된 목표를 고취하기 위해 교육받은 사람을 관리하는 것은 매우 어렵습니다. 지식 대신 일부 "역량"으로 채워진 사람이 변하는 생체 개체는 관리 및 제어가 쉽습니다. 교육은 생물학적 대상의 생성을 방해하므로 교육은 해체되어야 한다. 그리고 세계적인 규모로.
- 누가 통제할 것인가?
“인류는 지배하는 자와 지배받는 자로 나뉠 것이다. 첫 번째는 좁은 층입니다. 두 번째는 세계 인구의 대부분입니다. 이제 서양에서는 도덕과 윤리의 개념에 근본적인 변화가 있습니다. 서구가 실제로 잊어버린 인본주의의 전통적인 고전적 개념 대신에 기술의 발전과 함께 변화하는 모든 문서에 "생명 윤리"의 개념이 도입됩니다. 즉, 휴머니즘의 시대는 끝난다. 글로벌 세계를 위한 완벽한 인격으로서의 인간은 더 이상 존재하지 않습니다. 이 무리의 생물학적 개체와 목자 만 있습니다.
이 모든 원칙은 인류의 세계관 체계를 바꾸기 위해 고안된 글로벌 교육 프로젝트의 기초가 됩니다. 그리고 우리는 이 세계화에 거의 끌려들어갔습니다.
- 음모론, "황금 십억"의 세계적인 음모!
-무언가를 불신하고 싶다면 부조리한 지점까지 가져 오십시오. 그래서 여기. 음모는 비밀, 음모입니다. 그리고 여기에 모든 것이 열려 있고 모든 문서를 자유롭게 사용할 수 있습니다. 수집하고 정리하기만 하면 됩니다. 러시아 과학 아카데미의 과학자들을 포함하여 많은 과학자들이 이것을 해왔습니다. 그러나 러시아 과학 아카데미는 중등 및 고등 학교를 파괴하면서 파괴되었습니다.
- 고대 로마와 남북전쟁 이전의 미국에서는 이미 습득한 전문 분야에 따라 노예를 선택했습니다. 이제 노예를 키우고 "능력"을 부여해야합니까?
- 틀림없이. 그 당시에만 노예 제도는 폭력적인 행위였으며 이제 노예 제도는 자발적이 되고 있습니다. 그리고 최악의 것은 현대 노예가 자신의 노예 상태에서 행복하다는 것입니다.
- 방법 것입니다?
- 융합 기술의 의미는 사람처럼 느껴지지 않고 자발적으로 신경 세계의 일부가 된 사람의 의식 변화입니다. 그곳에서 그는 편안함을 느낍니다. "나는 노예이고 노예 상태에서 행복합니다."
- 거친 소리!
– 이것은 고전적인 종합 교육을 받은 사람들에게는 사나운 일입니다. 비판적인 소비에트 학교와 기관에서도 사람은 성격으로 가르쳐졌습니다. 우리는 "역량"이 아니라 지식을 받았습니다. 우리는 생각하고, 논리적으로 생각하고, 연구를 수행하도록 배웠습니다. 따라서 우리는 글로벌 교육 지지자들의 적입니다. 분명히 그들은 곧 테러리스트로 선언될 것입니다. 그러나 오늘날의 어린이들에게는 불행하게도 이것이 표준이 되고 있습니다.
- 그들은 또한 "기술"로 자녀를 포화시킬 것인가?
- 뭐야! 예지교육은 XNUMX단계 체계를 만들고 있다고 한다. 남아있는 것은 엄청나게 비싼 "엘리트"의 아이들을위한 소위 인간-전통적인 고전 교육입니다. 나머지는 다른 모든 사람들을 위해 저렴합니다.
동시에 개념도 변화하고 있습니다. 예를 들어 값싼 교육이나 사회를 "혁신적"이라고 합니다. 혁신이란 무엇입니까? 이것은 단지 업데이트일 뿐입니다. 목표가 아니라 목표를 달성하기 위한 도구이자 메커니즘입니다. 목표 자체는 명시되어 있지 않고 도구만 명시되어 있습니다. 갱신은 수단이 아니라 목적이 됩니다.
권력의 "외계인"
-이 공포를 국가의 최고 지도부뿐만 아니라 우리 아이들에게도 부과하는 사람들은 적입니까, 영향력의 대리인입니까?
- "외계인"입니다. 그들은 스스로를 서구 세계의 일부, 가치 체계, "엘리트"라고 생각합니다. 모든 소련, 러시아, 모든 러시아 문화는 그들에게 매우 이질적이므로 손이 닿는 모든 것을 행복하게 깨뜨립니다. 사실, 그들은 단지 "감시자"일 뿐이며, 약간의 실패에도 무시당할 협력자일 뿐입니다.
- 우리는 무엇을해야합니까?
-현재의 모든 사회 정책은 우리 재산을 소유한 사람들, 즉 대규모 국제 과두 정치와 그 러시아 부하들에 의해 결정됩니다. 말이 아니라 실제로는 주권 국가가 자신의 이익을 위해 관리해야 하는 일에 대해 전략적 결정을 내리지 못하도록 하는 것이 필요합니다. 이것이 이루어질 때까지 우리의 주권과 국익에 관한 모든 진술은 공허한 말입니다.
동양에서는 "적을 무찌르고 싶다면 그의 자녀를 키우십시오. "라고 말합니다. 그들은 이미 나라의 거의 모든 것을 먹었고 우리 아이들은 다음입니다 ...
정보