러시아의 포병 교육 역사. H. 1
일반적으로 러시아에서의 포병 교육의 시작은 피터 I. (Peter I.)에서 시작됩니다. 특히 일반 및 포병 교육의 시작이 학교의 기초로 간주되는 경우, 이는 사실입니다. 그러나 처음에는 도구의 생산과 전투에서의 사용이 어떤 시스템을 습득하는시기에 기인하지 않아야합니까? 이 분야에서 일하는 숙련 된 전문가는 언제 나타 납니까? 이 관점을 취하면 포병 과학은 Peter I 시대보다 훨씬 더 러시아에서 시작되었습니다.
그리고 포병대 과학의 출현은 Golitsyn 크로니클에 따르면 1389에서, 또는 러시아 파운드리 노동자 훈련을 시작한 Murol이 러시아에 도착한 이후 발생한 "총격 사건"이라고 불리는 전기 흉기의 러시아로의 수입 연도로 간주 될 수 있습니다. 1475에서 Ivan III Vasilyevich는 모스크바에 주조 사업을 아는 숙련 된 건축가를 찾고 초대하는 요청으로 Tolbuzin 대사를 Venetian Doge에게 보냈습니다.
이반 3 세
“26 월 XNUMX 일, 그레이트 데이 (Great Day) XNUMX 세의 세미 온 톨 부진 대사는 대공의 베니스에서 왔으며, 교회와 방을 세우고 종과 대포를 부어 대포와 다른 리튬 벨미를 쏘는 아리스토텔레스라는 이름의 마스터 벽화를 가져 왔습니다. 교활한 "(Brandenburg N.E. 역사적인 상트 페테르부르크 포병 박물관 카탈로그. 1877 부 St. Petersburg., 51.S. XNUMX.).
아리스토텔레스 피오르 반티 (Aristotle Fioravanti)라는 이름으로도 알려진이 무롤은 러시아 캐스터를 가르쳤으며, 모스크바의 1488에는 이미 첫 번째 기술적 포병 설립 인 "캐논 캐빈 (Cannon Cabin)"이 있었다.
물론,이 기관에는 주물 주인이 있었고, 학생들도있었습니다. 그리고 필연적으로, 일종의 학교가 나타났습니다. 물론, 교육 기관의 의미가 아니라 작업 방법을 개선하는 학교라는 의미에서 그렇습니다. 그 당시의 유적지에는이 사실을 분명하게 나타내는 비문이 있습니다. 예를 들어 1491의 음식 캐스팅에서 다음과 같은 비문이있었습니다.
"충실하고 그리스도를 사랑하는 대공 공작 이반 바실리 비치 (Ivan Vasilyevich)의 부탁에 따라 올 러시아의 통치자는 3 월 여름 6999 (29) 여름에 그의 복음의 여름에이 삐걱 거리며 만들어지며 야콥블레프 (Yakovlev) 제자 인 Vanya da Basyuk"로 만들었습니다.
전투에서 총을 겨누고 있던 포수도 고귀하고 명예로운이 훈련을 받았다.
총 마당. 15의 끝에있는 대포 오두막의 기초에 건설 됨 c.
지식 있고, 능력있는 (즉, 과학자들) 사람들은 매우 중요했습니다. 카잔에서의 실패한 캠페인 이후 거의 모든 포병이 사라졌습니다. 그러나 한 Pushkar는 큰 어려움과 위험으로 그의 총을 저장하고 그랜드 듀크 바실리 이바노비치에게 이것을 말하러 왔습니다. 그러나 왕자는 그에게 욕설을 퍼붓습니다.
"나는 총을 부어 취급 할 수있는 사람들이 남아있는 한 (즉 총을) 아무것도 넣지 않습니다."(N. Brandenburg, E. 500 러시아 포병 기념일, Spb., 1889 C .Xnumx.).
바실리 3 세
포수는 특수한 회사로 구성되어 있으며,이 회사에는 사람 만이 들어갔다. 여기에는 몇 명의 포수가 기소되었다. 사실, 보증 기록은 Pushkar 비즈니스를 위해 권장되는 "새로운 어플라이언스"가 얼마만큼 준비되었는지 표시하지 않았습니다. 그러나 Pushkar 서비스를 수행 할 수있는 믿을만한 사람들이 Pushkari에 들어갈 수 있었을 것입니다. 그들은 Pushkari에 입학 한 후 서비스 자체를 연구했습니다. 포병의 행동에 대한 판단과 포수의 지식에 대한 검토가 수행되었습니다. 예를 들어 끔찍한 이반 (Ivan the Terrible) 시대에, 12 월에 검사가 수행되었고, 그들은 목표물과 지구로 가득 찬 단단한 목조 통나무 집에 총격을가했습니다.
훈련 프로그램과 그 해커에 관해 명확한 말을하기는 어렵지만, 무기에 대한 정보와 전투에서의 사용법은 확실합니다. 그리고 프로그램과 훈련 방법에 관한이 말의 부족은 우리가 훈련, 사기꾼의 교육이 말하자면, 가장 오래된 것에서부터 가장 어린 것, 아버지에서 아들에게 수공예품으로 갔다고 생각하게합니다.
이러한 상황은 우리에게 피터 XNUMX에서 러시아의 포병 교육의 발전의 역사를 (고전적인 의미에서) 시작하도록 자극합니다.
피터 필자는 일반적으로 포병에 많은주의를 기울였으며 특히 포수의 형성에 많은 관심을 보였습니다. 그 자신은 Sternfeld kypc 포병 과학의 지도력하에 Konigsberg를 통과했고, 그 선생님으로부터 인증서를 받았습니다.
"피터 미카 일로 프 (Peter Mikhailov) 씨는 던지기에서 저지른 폭탄을 알아보고 존경하며 조심스럽고 숙련 된 예술가가되었다."
피터
피터 (Peter) 나는 젊은이들을 해외에 파견하여 포병을 비롯한 다양한 과학을 공부했습니다. 지휘관은 구경, 포병 규모, 포병 총의 크기 등을 공부했습니다. 수학 및 물리학에 특별한주의를 기울였습니다.
피터 (Peter)가 해외에서 돌아 왔고, 그 후 잘 알려진 브린 크 (Brink), 브라운 (Brown), 부 흐너 (Buchner), 스리리 데 산 레미 (Suriri de San Remy)의 작품이 러시아어로 번역되었습니다. 후자는 다음과 같은 확장 된 제목을 가졌다 :
"박격포, 폭죽, 도펠 가켄, 머셋, 퓨즈 및이 모든 총에 속한 모든 것들이 묘사 된 기념관 또는 포병 노트. 폭탄, 프레임 및 수류탄 등. 주조 총, 질산염과 화약, 다리, 광산, 차량 및 카트의 경우 : 말과 일반적으로 포병과 관련된 모든 것. 바다처럼, 마른 길과 같습니다. 상점의 순서, 군대와 포위 공격 중 명령 및 진영 구성, 전투 중 주문 및 캠페인의 위치. 요새를 지키고 관계자의 위치를 지키는 방법 등등. Surirey de St. Remy를 통해. Christopher Count von Minich의 프랑스어 번역본. 세인트 피터 스 버그 1732 및 1733 올해의. "
그것은 알려진 바와 같이, 피터 1은 "해외에서 돌아온 오래된 채점인, 장교 및 하사관"이 가르친 학교와 폭탄 테러 회사를 조직했습니다. "피터 자신이 시험에 참석했다"(Nilus, 대포의 역사, St. Petersburg, 1908, C. 157). 1700에서 첫 번째 포병 연대가 형성되는 동안, 그것은 또한 학교를 설립했습니다.
1701에서는 개인 법령이 발효되었습니다.
"그것은 그 대포 안뜰에 나무로되는 학교를 짓고 사람들, 아이들, 문학 및 쓰여진 문학 및 tsyfiri (즉 산수) 및 부지런한 다른 공학 과학의 Pushkar 그리고 다른 외부 관리를 가르치기 위하여 주문되고, M에서 법령없이 배웠다. 나갈 포병을 제외하고 Takzhe를 다른 계급으로 옮기고, 위의 학교에서 그들을 먹여서 물을주고 2 돈 (즉 1 kopek)을 하루 동안 사람에게 먹이십시오. 그 돈으로 빵과 음식을 사기로 돈을 버십시오. , 금식 일 물고기와 skoromnyh 고기와 요리 죽 또는 수프, 그리고 다른 GE의 신발과 kaftanishki와 가운에. 이 가르침에 따르면, 학습과 인식 할 수없는 상태 모두 특별한 급여와 dacha가 될 것입니다 (Brandenburg N. Ye. 러시아의 포병 통제 역사 자료.
학교 (또는 학교)는 상급 (특수), 하급 (tsifirnaya) 및 언어 (사실 - 수업)로 나뉘어져있었습니다. 교과 과정, 학교의 구성 및 학생들의 성공은 1706의 행진에서 Peter I에게 보낸 성명서로 판단 할 수 있습니다.
"그리고 9 월 20은 위대한 주권자 인 법령에 따라 상 / 하단 학교 포병의 명령에 따라 선생님과 동화에 의해 관찰됩니다. 과학은 누가 몇 학년인지 (몇 살인지) 기술되어 있습니다."
"고등 학교에서 그들은 nah tsyfir, 기하학, 삼각법, 실천, 대포 및 박격포 도면 - 1을 채택했습니다.
그들은 nayky tsyfir, 기하학, 삼각법을 채택했으며, 다른 것들은 캐논과 모르타르 그림을 배웁니다. - 7;
받아 들인 tayfy zyfir, 기하학, 지금 그들은 삼각법을 배우고 있습니다 - 8;
어퍼 스쿨에서 합계로 - 16;
저학년 : 과학 과학 - 45;
언어 학교에서 : 쓰는 법을 배웁니다 - 41;
시편 - 12을 가르치십시오.
시사 단어가 가르쳐집니다 - 15 "(N. Brandenburg, 포병 명령서 C. 243.).
1704 - 11 사람들, 1706 - 16 사람들, 등등. 초기에 총 학생 수가 300 및 250 였음에도 불구하고, 고등학교는 약간 만에 도달했습니다. 이것은 학생의 성공 부족뿐만 아니라 점원, 대포 학생, 득점자, 드러머, 약사 학자 및 "음악 노래의 과학"과 같은 다양한 직책에 임명함으로써 설명됩니다. 일부는 해외로 갔다. 도망친 사람들이 많이있었습니다.
교사 기술자 인 피터 그랜 (Peter Gran)은 Pushkar 아이들에게 포병 과학을 가르치도록 명령 받았고, "그 학생들은 1 월에서 6 월까지 1 1709에서 학교를 나갔다."라고 말하면서 탐정 목록을 보냈지 만 학생들은 "순종적이고 학교에 갔다. 그 가르침은 가지 않습니다. "(같은 책, x. xnumx.). 훈련은 종종 러시아어를 할 수없는 외국인의 손에 달려있었습니다. 수업은 통역을 통해 진행되었습니다. 이것은 또한 nayk의 통과를 방해했다. 지휘 클래스에는 예비 테스트 후에 고등부 (학교)의 학생이 참여했습니다.
계속하려면 ...
그리고 포병대 과학의 출현은 Golitsyn 크로니클에 따르면 1389에서, 또는 러시아 파운드리 노동자 훈련을 시작한 Murol이 러시아에 도착한 이후 발생한 "총격 사건"이라고 불리는 전기 흉기의 러시아로의 수입 연도로 간주 될 수 있습니다. 1475에서 Ivan III Vasilyevich는 모스크바에 주조 사업을 아는 숙련 된 건축가를 찾고 초대하는 요청으로 Tolbuzin 대사를 Venetian Doge에게 보냈습니다.
이반 3 세
“26 월 XNUMX 일, 그레이트 데이 (Great Day) XNUMX 세의 세미 온 톨 부진 대사는 대공의 베니스에서 왔으며, 교회와 방을 세우고 종과 대포를 부어 대포와 다른 리튬 벨미를 쏘는 아리스토텔레스라는 이름의 마스터 벽화를 가져 왔습니다. 교활한 "(Brandenburg N.E. 역사적인 상트 페테르부르크 포병 박물관 카탈로그. 1877 부 St. Petersburg., 51.S. XNUMX.).
아리스토텔레스 피오르 반티 (Aristotle Fioravanti)라는 이름으로도 알려진이 무롤은 러시아 캐스터를 가르쳤으며, 모스크바의 1488에는 이미 첫 번째 기술적 포병 설립 인 "캐논 캐빈 (Cannon Cabin)"이 있었다.
물론,이 기관에는 주물 주인이 있었고, 학생들도있었습니다. 그리고 필연적으로, 일종의 학교가 나타났습니다. 물론, 교육 기관의 의미가 아니라 작업 방법을 개선하는 학교라는 의미에서 그렇습니다. 그 당시의 유적지에는이 사실을 분명하게 나타내는 비문이 있습니다. 예를 들어 1491의 음식 캐스팅에서 다음과 같은 비문이있었습니다.
"충실하고 그리스도를 사랑하는 대공 공작 이반 바실리 비치 (Ivan Vasilyevich)의 부탁에 따라 올 러시아의 통치자는 3 월 여름 6999 (29) 여름에 그의 복음의 여름에이 삐걱 거리며 만들어지며 야콥블레프 (Yakovlev) 제자 인 Vanya da Basyuk"로 만들었습니다.
전투에서 총을 겨누고 있던 포수도 고귀하고 명예로운이 훈련을 받았다.
총 마당. 15의 끝에있는 대포 오두막의 기초에 건설 됨 c.
지식 있고, 능력있는 (즉, 과학자들) 사람들은 매우 중요했습니다. 카잔에서의 실패한 캠페인 이후 거의 모든 포병이 사라졌습니다. 그러나 한 Pushkar는 큰 어려움과 위험으로 그의 총을 저장하고 그랜드 듀크 바실리 이바노비치에게 이것을 말하러 왔습니다. 그러나 왕자는 그에게 욕설을 퍼붓습니다.
"나는 총을 부어 취급 할 수있는 사람들이 남아있는 한 (즉 총을) 아무것도 넣지 않습니다."(N. Brandenburg, E. 500 러시아 포병 기념일, Spb., 1889 C .Xnumx.).
바실리 3 세
포수는 특수한 회사로 구성되어 있으며,이 회사에는 사람 만이 들어갔다. 여기에는 몇 명의 포수가 기소되었다. 사실, 보증 기록은 Pushkar 비즈니스를 위해 권장되는 "새로운 어플라이언스"가 얼마만큼 준비되었는지 표시하지 않았습니다. 그러나 Pushkar 서비스를 수행 할 수있는 믿을만한 사람들이 Pushkari에 들어갈 수 있었을 것입니다. 그들은 Pushkari에 입학 한 후 서비스 자체를 연구했습니다. 포병의 행동에 대한 판단과 포수의 지식에 대한 검토가 수행되었습니다. 예를 들어 끔찍한 이반 (Ivan the Terrible) 시대에, 12 월에 검사가 수행되었고, 그들은 목표물과 지구로 가득 찬 단단한 목조 통나무 집에 총격을가했습니다.
훈련 프로그램과 그 해커에 관해 명확한 말을하기는 어렵지만, 무기에 대한 정보와 전투에서의 사용법은 확실합니다. 그리고 프로그램과 훈련 방법에 관한이 말의 부족은 우리가 훈련, 사기꾼의 교육이 말하자면, 가장 오래된 것에서부터 가장 어린 것, 아버지에서 아들에게 수공예품으로 갔다고 생각하게합니다.
이러한 상황은 우리에게 피터 XNUMX에서 러시아의 포병 교육의 발전의 역사를 (고전적인 의미에서) 시작하도록 자극합니다.
피터 필자는 일반적으로 포병에 많은주의를 기울였으며 특히 포수의 형성에 많은 관심을 보였습니다. 그 자신은 Sternfeld kypc 포병 과학의 지도력하에 Konigsberg를 통과했고, 그 선생님으로부터 인증서를 받았습니다.
"피터 미카 일로 프 (Peter Mikhailov) 씨는 던지기에서 저지른 폭탄을 알아보고 존경하며 조심스럽고 숙련 된 예술가가되었다."
피터
피터 (Peter) 나는 젊은이들을 해외에 파견하여 포병을 비롯한 다양한 과학을 공부했습니다. 지휘관은 구경, 포병 규모, 포병 총의 크기 등을 공부했습니다. 수학 및 물리학에 특별한주의를 기울였습니다.
피터 (Peter)가 해외에서 돌아 왔고, 그 후 잘 알려진 브린 크 (Brink), 브라운 (Brown), 부 흐너 (Buchner), 스리리 데 산 레미 (Suriri de San Remy)의 작품이 러시아어로 번역되었습니다. 후자는 다음과 같은 확장 된 제목을 가졌다 :
"박격포, 폭죽, 도펠 가켄, 머셋, 퓨즈 및이 모든 총에 속한 모든 것들이 묘사 된 기념관 또는 포병 노트. 폭탄, 프레임 및 수류탄 등. 주조 총, 질산염과 화약, 다리, 광산, 차량 및 카트의 경우 : 말과 일반적으로 포병과 관련된 모든 것. 바다처럼, 마른 길과 같습니다. 상점의 순서, 군대와 포위 공격 중 명령 및 진영 구성, 전투 중 주문 및 캠페인의 위치. 요새를 지키고 관계자의 위치를 지키는 방법 등등. Surirey de St. Remy를 통해. Christopher Count von Minich의 프랑스어 번역본. 세인트 피터 스 버그 1732 및 1733 올해의. "
그것은 알려진 바와 같이, 피터 1은 "해외에서 돌아온 오래된 채점인, 장교 및 하사관"이 가르친 학교와 폭탄 테러 회사를 조직했습니다. "피터 자신이 시험에 참석했다"(Nilus, 대포의 역사, St. Petersburg, 1908, C. 157). 1700에서 첫 번째 포병 연대가 형성되는 동안, 그것은 또한 학교를 설립했습니다.
1701에서는 개인 법령이 발효되었습니다.
"그것은 그 대포 안뜰에 나무로되는 학교를 짓고 사람들, 아이들, 문학 및 쓰여진 문학 및 tsyfiri (즉 산수) 및 부지런한 다른 공학 과학의 Pushkar 그리고 다른 외부 관리를 가르치기 위하여 주문되고, M에서 법령없이 배웠다. 나갈 포병을 제외하고 Takzhe를 다른 계급으로 옮기고, 위의 학교에서 그들을 먹여서 물을주고 2 돈 (즉 1 kopek)을 하루 동안 사람에게 먹이십시오. 그 돈으로 빵과 음식을 사기로 돈을 버십시오. , 금식 일 물고기와 skoromnyh 고기와 요리 죽 또는 수프, 그리고 다른 GE의 신발과 kaftanishki와 가운에. 이 가르침에 따르면, 학습과 인식 할 수없는 상태 모두 특별한 급여와 dacha가 될 것입니다 (Brandenburg N. Ye. 러시아의 포병 통제 역사 자료.
학교 (또는 학교)는 상급 (특수), 하급 (tsifirnaya) 및 언어 (사실 - 수업)로 나뉘어져있었습니다. 교과 과정, 학교의 구성 및 학생들의 성공은 1706의 행진에서 Peter I에게 보낸 성명서로 판단 할 수 있습니다.
"그리고 9 월 20은 위대한 주권자 인 법령에 따라 상 / 하단 학교 포병의 명령에 따라 선생님과 동화에 의해 관찰됩니다. 과학은 누가 몇 학년인지 (몇 살인지) 기술되어 있습니다."
"고등 학교에서 그들은 nah tsyfir, 기하학, 삼각법, 실천, 대포 및 박격포 도면 - 1을 채택했습니다.
그들은 nayky tsyfir, 기하학, 삼각법을 채택했으며, 다른 것들은 캐논과 모르타르 그림을 배웁니다. - 7;
받아 들인 tayfy zyfir, 기하학, 지금 그들은 삼각법을 배우고 있습니다 - 8;
어퍼 스쿨에서 합계로 - 16;
저학년 : 과학 과학 - 45;
언어 학교에서 : 쓰는 법을 배웁니다 - 41;
시편 - 12을 가르치십시오.
시사 단어가 가르쳐집니다 - 15 "(N. Brandenburg, 포병 명령서 C. 243.).
1704 - 11 사람들, 1706 - 16 사람들, 등등. 초기에 총 학생 수가 300 및 250 였음에도 불구하고, 고등학교는 약간 만에 도달했습니다. 이것은 학생의 성공 부족뿐만 아니라 점원, 대포 학생, 득점자, 드러머, 약사 학자 및 "음악 노래의 과학"과 같은 다양한 직책에 임명함으로써 설명됩니다. 일부는 해외로 갔다. 도망친 사람들이 많이있었습니다.
교사 기술자 인 피터 그랜 (Peter Gran)은 Pushkar 아이들에게 포병 과학을 가르치도록 명령 받았고, "그 학생들은 1 월에서 6 월까지 1 1709에서 학교를 나갔다."라고 말하면서 탐정 목록을 보냈지 만 학생들은 "순종적이고 학교에 갔다. 그 가르침은 가지 않습니다. "(같은 책, x. xnumx.). 훈련은 종종 러시아어를 할 수없는 외국인의 손에 달려있었습니다. 수업은 통역을 통해 진행되었습니다. 이것은 또한 nayk의 통과를 방해했다. 지휘 클래스에는 예비 테스트 후에 고등부 (학교)의 학생이 참여했습니다.
계속하려면 ...
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